小班美术妈妈肚子里的我教案

时间:2023-01-03 17:04:29 美术教案 我要投稿
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小班美术妈妈肚子里的我教案

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班美术妈妈肚子里的我教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术妈妈肚子里的我教案

小班美术妈妈肚子里的我教案1

  活动目标:

  1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

  2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

  3、进一步发生爱妈妈的情感。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1、胎儿生长示意图。

  2、纸、笔等各种绘画用具。

  活动过程:

  1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。

  2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

  3、幼儿绘画。

  (1)介绍资料。

  (2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。

  (3)幼儿作画。

  (4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。

  4、评价

  (1)幼儿相互交流自身的作品。

  (2)将作品送给妈妈,与妈妈进行情感交流。

  教学反思:

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

小班美术妈妈肚子里的我教案2

  活动背景

  袁老师结婚了,孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久,袁老师有了小宝宝,身体的反应很大,孩子很好奇,于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

  孩子奇怪:宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神,会很累的样子?于是就有了这次活动。

  活动目标

  1、了解出生的秘密,知道妈妈的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、正怀孕7个月的老师。

  2、有关小生命孕育产生的影像。

  3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

  活动过程

  一、看看老师有什么不一样了

  老师:袁老师和我们越来越不一样了,你们发现她和我们哪里不一样了?

  幼儿:她越来越胖了……不是的,她的肚子越来越大了……

  幼儿:是啊,她肚子里的小宝宝越来越大了。

  幼儿:她走路很慢的,这样子,很不方便的样子。

  老师:怎么会的呢?

  幼儿:小宝宝在里面很重的。

  幼儿:她蹲下来是这样的,因为,这样是为了保护小宝宝。

  幼儿:袁老师从来不跳的、不奔的,因为小宝宝会受不了的。

  幼儿:袁老师有时候会呕的,大概是东西不好吃吧……不是的,是小宝宝在里面动,袁老师难过了。

  幼儿:袁老师吃东西很多的,有一次,她吃了许多面包和肉……是啊,小宝宝也要吃的,所以才吃得多的。

  幼儿:袁老师的衣服不一样了,很大的。

  老师:这叫孕妇衫。是啊,自从袁老师有了小宝宝之后,她的身体和我们越来越不一样了,这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

  二、讨论肚子里的宝宝的事情

  老师:对肚子里面的宝宝,你们一定有许多问题吧。那么,有什么问题呢?说出来听听。

  幼儿:小宝宝是怎么长大的?

  幼儿:他在妈妈肚子里有一根带子。

  老师:这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)

  幼儿(边看边问):A:宝宝吃的是饭吗?B:不是的,是营养。C:袁老师吃下的是饭,宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

  男幼儿:我们男人怎么不会生宝宝,你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)

  袁老师:这是因为我们女人的身体里有一张小床。

  幼儿:小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?

  老师:这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿,叫子宫(指示图片)。

  幼儿:宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

  幼儿:宝宝有大便、小便吗?

  老师:(出示图片)书上说宝宝是有小便的。

  幼儿:是啊,他喝了袁老师的营养水,当然有小便啦。

  幼儿:那大便有吗?

  幼儿:没有的。

  幼儿:应该有的,我们都有的。

  老师:我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型:这件事我们明天再研究。

  幼儿:为什么妈妈生了孩子之后,’肚子上都会有疤呢?

  老师:你们的妈妈都有疤吗?

  幼儿:我没注意过。

  幼儿:你有吗?生过孩子的才有。

  老师:我已经生过孩子了。可是我没有。

  幼儿:给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有,有的妈妈没有?

  老师:这件事,你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

  幼儿:小宝宝在妈妈的肚子里干吗?

  幼儿:是啊,他大概在做什么事?

  幼儿:他不会动的。

  袁老师:不,他动得可厉害了。

  老师:(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

  幼儿:小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

  活动反思

  本活动是属于性教育,这也是父母最觉得尴尬的问题,说的浅显,可能会误导孩子,说得直白,孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤,没有以儿童生活为基础,没有以儿童生活实例为载体,儿童是无法产生情感体验的,那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂,让活动与儿童生活建立联系,才能唤起主体积极主动参与体验的欲望,才能促进主体主动参与体验活动,从而获得真切的感受。体验成长是快乐的,发现是惊喜的,学习是幸福的。

小班美术妈妈肚子里的我教案3

  活动目标:

  1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达;

  2、体验妈妈怀孕时的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  活动准备:

  操作纸每人一份;记号笔每人一支。

  活动过程:

  一、谈话、引发兴趣

  1、你们从哪里来的?

  小结:原来我们是从妈妈肚子出生的。

  2、介绍育儿袋,了解宝宝的样子

  小结:原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。

  二、示范,重点绘画

  1、教师示范宝宝的头是大大的、圆圆的;接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵;身体是椭圆的;小手和小脚长在身体上。

  小结:妈妈肚子里的宝宝很健康。

  2、初步了解脐带

  小结:其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样慢慢长大的,妈妈要吃很多很多东西,通过脐带妈妈把营养传给宝宝,这样宝宝才会很健康。

  三、幼儿个别操作绘画自己画在妈妈肚子里的场景

  指导要点:

  1、宝宝的身体有没有连接正确。

  2、宝宝的五官是否遗漏。

  3、尽量画的大一些。

  四、展示作品,师幼交流

  1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

  2、幼儿互相交流欣赏。

小班美术妈妈肚子里的我教案4

  活动目标

  1.能表现出妈妈的外貌特钲和动作神态;

  2.学习运用渐变色方式进行配色;

  3.进一步感受妈妈对自己的关爱,同时表达出热爱妈妈的情感。

  活动准备

  1.每人带一张妈妈怀孕时的照片;

  2.油画笔、记号笔诺干,

  活动过程

  1.欣赏与讨论;

  教师引导幼儿认识到所有的人都是自己的妈妈生的。

  “你们是谁生的?老师是谁生的?”

  引导幼儿仔细观察妈妈的特征,请幼儿出示妈妈的照片,向大家介绍自己妈妈的外形特征。

  “你的妈妈长得什么样子?”

  引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。

  妈妈的肚子里有没有小宝宝呢?妈妈肚子里的小宝宝一天天长大,妈妈都穿上了宽大的衣服,这些衣服有美丽的花纹,又有美丽的颜色,那么,哪几种颜色是一家子呢?

  2.幼儿作画,教师指导;

  提示幼儿把人物画得大一点,方便将想象到的不同花样画在衣服上。

  引导幼儿注意颜色选配,引导幼儿相互学习。

  3.引导。

  引导幼儿观察妈妈的衣服上的有些什么花纹,讨论怎样为妈妈的衣服选配颜色。

  把妈妈的照片和画像放在一起展览,请妈妈们一起参与欣赏与。

小班美术妈妈肚子里的我教案5

  设计背景

  进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动,我让幼儿带来了家里人的照片,其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的'成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中,知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的,继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容,我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别交流,我以美术活动作为切入口,根据孩子生成的需要,设计了“我在妈妈肚子里”这个活动,作为孩子表现情感的手段,满足孩子表达的愿望,激发孩子对妈妈的热爱之情。

  活动目标

  1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达。

  2.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

  3.培养幼儿手腕的灵活性,在涂鸦中掌握图形的画法。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  1.自由发挥,能初步画出图形。

  2.体会妈妈的辛苦,激发幼儿的爱心。

  活动准备

  1.翻看和阅读成长相册。

  2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

  3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。

  活动过程

  一、开始环节:

  播放动画片,让幼儿欣赏。

  二、基本环节:

  1.与幼儿一起看看议议,教师提示性问题:

  (1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来,妈妈累不累,辛苦吗?

  (2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

  (幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)

  2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现,教师分发白纸,彩纸,让幼儿自行做出选择,教师可做出提示性问题:

  (1)你在妈妈肚子里几个月了?

  (2)妈妈是怎么照顾你的?

  (3)你是男孩子还是女孩子?

  (幼儿讨论很激烈,并展示了许多的图片资料)

  3.幼儿开始自己涂画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画,不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照,协助画一点)

  三、结束环节:

  幼儿作品完成后,互相欣赏交流:请幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

  四、活动延伸:

  (一)游戏活动:区域活动

  1、阶段目标:

  (1).大胆选择喜爱的游戏内容和材料,自主、愉快地进行游戏;

  (2).知道游戏后要将材料物归原处。

  2、材料的提供:

  小小工作室:水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;

  厨房:玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;

  卧室:娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;

  书房:图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;

  聪明屋:建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。

  (幼儿在区域活动中玩的很开心,充分融入了角色中)

  3、观察指导:

  (1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况,鼓励幼儿大胆探索。

  (2).关注个别幼儿的活动情况,鼓励他们愉快、友好的参与游戏

  (二)回家把画送给妈妈,并对吗说一句好听的话,表达对妈妈的关爱之情。

  教学反思

  这节课上完后,最大的感触是:幼儿的想象力很丰富,幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中,幼儿准备的很充分,我们教师也是幼儿探索的合作者,启发幼儿充分利用同伴之间的资源,帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助,在相互启动的学习氛围中,分享探索的经验,体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论,一起学习,我的“无知”充分调动了幼儿的积极性,让他们有自由发挥的空间,他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨,倾听,得到了宝宝在妈妈肚子里的信息,并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说:“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话,还有个宝贝竟然说:“以后妈妈再怀我,我就跳下来自己走,不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语,孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候,我并没有参与进来,没有给幼儿做出示范,这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间,不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小,画出的图画我们虽然看不出来,但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课,我需要准备的更充分一些,使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的,是我比较满意,希望以后我能做的更好!

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