圆锥的体积说课稿 (北师大版六年级下册)
阅读：377 2016-07-12
一 、说教材
《圆锥的体积》是北师大版小学数学第十二册第一单元的内容，是学生在学习了圆柱体的体积以及圆锥的认识的基础上进行学习的。
内容包括理解圆锥体积的计算公式推导过程和圆锥体积计算公式的具体运用。学生掌握这些内容，不仅有利于全面掌握圆柱体和圆锥之间的本质联系，同时提高了运用所学的数学知识和方法解决一些简单实际问题的能力。
二、说教学目标
1、知识与技能目标：
◆使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程；
◆使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。
2、过程与方法目标：
◆提高学生实践操作、观察比较、抽象概括、理性思考的能力，发展空间观念。
3、情感态度与价值观目标：
◆使学生在经历中获得成功的体验，体验数学与生活的联系，体会数学的联系，激发学习兴趣，发展科学意识。
三、说教学重、难点
教学重点：圆锥体体积计算公式的推导过程．
教学难点：正确理解圆锥体积计算公式．
四、说教法
以谈话法、实验法为主，讨论法，探究实践法、练习法为辅，实现教学目标。教学中，既充分发挥学生的主体作用，调动学生积极主动地参与教学的全过程。
小学阶段学习的几何知识是直观几何。小学生学习几何知识不是靠严格的论证，而主要是通过观察、操作。根据课题的特点，主要采取让学生做实验的方法主动获取知识。然后通过练习提高解决实际问题
五、说学法
1、教学中要充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生不能想的，教师启发、引导学生想，学生能说的尽量让学生自己说。
2、学生学习圆锥体积公式的推导时，通过自己操作实验、观察比较、讨论小结、推导出圆锥的计算公式，从而初步学会运用实验的方法探索新知识。
六、说教学过程
一、创设情境，激发兴趣
从学生熟悉的生活情景引入，为新知识作好铺垫和准备。引发学生大胆猜想，学生的主动性，探究性得到培养。最后的问题解决回归于生活，实现了丛生活中来，又服务于生活的指导思想。
二、自主探究，合作交流
提出问题——直觉猜想——实验探索——合作交流——实验验证——得出结论——实践运用。这为以后的探究学习提供了一个基本方法，使学生在自主探索中掌握了知识，同时获得了最广泛的数学活动经验、思想和方法，更发展了学生的反思意识、小组自我评价意识。课堂中，启发学生提问，猜想，动手测量，注重了解决问题能力的培养，学生体验到了成功的快乐。
三、反馈练习，拓展延伸
四、小结回顾，评价反思
