注重知识联系提高思品课学习效率论文
不少同学抱怨思想品德试题越来越难回答，尤其是一些综合性分析题，则更是难以应付，造成这种情况的原因，主要是同学们在学习知识时过于死板，还停留在头痛医头、脚痛医脚的阶段。那么怎样有效地解决同学们存在的问题呢?我认为在学习中要注重联系，才能培养兴趣．增强解决问题的能力，提高学习效率，具体做法是：
一、注重新旧知识间的纵向联系
思想品德课的逻辑性非常强，这就决定了新旧知识间存在着密切的关联，因此，在学习新知识时，一定要学会联系已学过的相关知识，这样既有助于新知识地领会和理解，也有助于旧知识的巩固，达到新旧知识的融会贯通。如学习“中华文化与民族精神”（九年级第五课），就要联系八年级（上册）第五课“多元文化——地球村”；学习“参与政治生活”（九年级第六课），就要联系八年级（下册）第一课“国家的主人，广泛的权利”；学习“网络交往新空间”（八年级上册第六课），就要联系“学会拒绝不良诱惑”、“防范侵害，保护自己”（七年级上册八、九课）等等。学会了新旧知识间的联系，就会多层次、多角度、全面地回答问题，提高解析能力。
二、注重相关学科间的横向联系
现在中考的趋势是政、史、地三科一张文综试卷，因此在学习中要注意将本学科教材知识同历史、地理等相关学科知识联系起来思考。这样，即拓宽了自己的思维，又培养了综合知识的能力。
如学习“灿烂的中华文化”时，就可联系中国历史上的“唐诗、宋词、元曲、明清小说”及一些伟大的发明与创作等；学习我国“人口、资源、环境问题”时，就可联系地理学科中的相关知识，这样有助于加深对所学知识的理解。
三、注重课本知识与间的联系
“学以致用”是思想品德课的特点。因此，在学习中要注意把教材知识与有机地联系起来，学会用教材知识对进行全方位、多角度的解读，用热点问题来印证、充实教材知识。如通过联系我国航天事业的飞速发展及取得的喜人成就，来进一步说明我国实施科教兴国和人才强国战略的重要性和正确性。
四、注重所学知识与当地社会发展间的联系
“理论联系实际”是思想品德课的又一特点。因此，在学习中要注意把教材知识同当地经济社会发展实际联系起来，学会用教材知识对其进行利与弊的分析，并相应地提出解决的措施和建议，从而提高自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。如学习了“我国资源和环境问题”后，就可结合实际对当地资源和环境问题开展一次调查活动，这不仅有助于对身边的资源和环境问题有确切地了解，而且有助于我们更深刻认识实施可持续发展战略的必要性，提高保护环境和资源的意识。
五、注重所学知识与自身行为间的联系
学习思想品德课重在用所学知识来指导自己的行为。因此，在学习中要注重把所学知识与自身的思想行为联系起来，用所学知识指导自己的'思想行为，提高自己的公民意识和社会责任感。如当自己的合法权利受到不法侵害时应该用合法手段维护自己的合法权益；当他人的合法权益受到不法侵害而又敌众我寡的情况下，我们就要运用所学的法律知识来解决问题，不能硬拼，而要智取，如及时拨打110、设法稳住歹徒、记住歹徒的相貌、记住歹徒逃逸的方向等。
综上所述，在思想品德课学习中，科学地运用联系的方法尤为重要，它能帮助我们开拓思路，巩固理解知识，培养观察问题、分析问题、解决问题和创新思维的能力，能够更加有效地应对各种日益灵活的政治试题，培养我们的学习兴趣。
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