初中阶段物理实验教学探究论文

时间:2021-06-27 11:31:21 论文 我要投稿

初中阶段物理实验教学探究论文

  摘要:

初中阶段物理实验教学探究论文

  新时期,初中物理教师应该注重对教学理念与教学方法的创新,以打造高效的课堂,促进实验教学质量的提升。立足于初中物理课堂教学现状,主要分析了新时期初中阶段物理实验教学策略。

  关键词:

  初中教育;物理教学;实验课堂;教学现状;教学策略

  物理是一门以实验为基础的学科,学生进行物理实验操作有利于理解基本概念和物理公式,实验操作在初中物理教学中占据了重要地位,物理实验不仅可以提高学生的操作能力,还可以培养学生的独立思考能力,提升学生的创新思维能力。所以,实验教学成功与否决定初中物理课堂的实际效果。教师应积极备课,合理安排学生进行实验操作,培养学生的实验操作能力。

  一、构建物理情境,激发学生的学习兴趣

  对于初中阶段的学生来说,物理是一门枯燥乏味、艰涩难懂的学科。教师要积极备课,将物理知识融入情境中。这样既可以激发学生的学习兴趣,又有利于学生理解物理概念。例如,在学习物态变化这一章节时,教师可以在课前导入时,提问学生:同学们,你们在生活中有没有发现某些东西会突然出现或者消失呢?比如说冰在0℃以上的温度里熔化成水;水在0℃以下的温度里凝固成冰;湿衣服在阳光下衣服里的水蒸发;把冰棍从冰箱里拿出来,冰棍上会出现的白烟。同学们,你们可以思考一下为什么会出现这种神奇的现象呢?这些例子都是生活中常见的例子,可以激发学生的好奇心,学生会和同学进行讨论并思考,教师还可以事先准备一些冰块,让学生观察冰块融化的.过程。教师合理地设计课堂实验,有利于活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,增强教学效果,激发学生的学习潜能。

  二、让学生明确物理实验的意义,培养学生的创新思维

  创新是推动社会发展的原动力,所以教育工作者要着重培养学生的创新能力。初中物理在培养学生创新能力方面具有先天优势,教师可以改变传统物理实验,例如,在探究“弹簧测力计原理”的实验时,传统教学是由教师演示实验,再让学生自己操作。教师可以采用边实验边讲解的方式,让学生跟着教师进行操作,可以充分地将物理知识应用到物理实验的探索中。学生熟练基本操作后,教师可以让学生进行创新型实验,比如将两个弹簧测力计对拉,看看两个弹簧测力计显示的力分别为多少。这种创新型的物理实验有利于学生深入思考,掌握课本知识。物理是一门比较复杂的学科,课后需要大量的练习才能帮助学生掌握知识。教师可以让学生以小组为单位,用课文自主实践代替传统的练习题,让学生根据所学知识,自主选择实验材料和实验活动,并在完成实验后提交实验报告。这种实验教学有利于培养学生的团队合作能力,学生在自主实验中锻炼了创新能力和动手能力。

  三、以学生为主体,发散学生思维

  初中物理教学的主体是学生,传统物理实验教学都是由学生跟着教师做实验,这种刻板的教学方式不利于培养学生的创新精神。教师可以采用创新型的物理实验,让学生独立制作实验方案、自主选择小组成员、实验时间等,让学生在实验过程中拥有完全自主性,让学生有条件发挥自己的创造力和想象力。传统的物理实验操作方式是由全班学生在统一时间进行操作,因为每个学生的学习能力和思考方式不同,需要的时间也不同,有限的实验课不利于学生充分思考,培养创新意识。需要注意的是,学生在进行实验操作时,教师要在一旁协助学生完成实验,以免学生由于经验不足,发生意外事故。

  四、利用创新科技,提升物理实验的效果

  初中物理实验有很多都是在理想状态下完成的,由于我们生活中有摩擦力和重力等影响,不能达到理想状态,学生不能完成实验,相关的物理知识不能理解、吸收。教师可以利用互联网资源,辅助教学实验。例如,在学习初中物理“伽利略的斜面实验”时,由于实验要求一个无限长的斜坡和理想状态,实际没有办法达到,教师可以播放3D视频给学生观看,并整理相关资料,对资料进行分析整合,在学生观看过程中教师进行讲解,学生就可以理解课本知识。利用高科技教学可以帮助学生理解课本知识,将物理定理直观地展示在学生面前,可以激发学生的学习兴趣,达到物理教学目的。

  五、帮助学生认识基本的实验仪器

  在上实验课前,教师要将相关仪器的操作方法告知学生,保证学生在进行实验操作时不会产生误差。例如,学生要熟练掌握游标卡尺、天平等测量仪器的使用。游标卡尺的读取方式与常规的直尺有何不同,在读取时需要读到多少位?这都是学生需要掌握的。学生对实验仪器的掌握程度将直接影响学生实验效果。总而言之,初中物理实验教学不仅要让学生掌握基本的物理知识和操作方法,还要培养学生的团队合作意识和创新能力。教师要利用各种资源,最大限度地保证学生的主体性,让学生自主操作实验,从而激发他们学习物理的兴趣,提高学生的创新能力。

  参考文献:

  [1]何昆红.初中物理实验教学现状及其策略[J].科学咨询:科技:管理,2016(1).

  [2]丁万青.农村初中物理实验教学的一些做法[J].学周刊,2016(14).

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