学生朗诵稿

时间：2023-05-20 18:03:37 朗诵稿我要投稿

学生朗诵稿集锦15篇

　　在社会一步步向前发展的今天，大家最不陌生的就是朗诵稿了吧，朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。那么什么样的朗诵稿才更具感染力呢？下面是小编收集整理的学生朗诵稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生朗诵稿集锦15篇

学生朗诵稿1

　　炎炎的七月，掩掩我的梦。

　　当我的言语再一次被冲撞而冠以反逆的称谓时，我剩下的……便只有漫无目的的从容了。

　　很难随过而望，我总是在这必不可少的茫然中踟躇观望，接着随波而流地浑浑噩噩。

　　针锋相对的言语，精僻而清新。

　　我面对面前重重叠叠堪比高山的书卷，沉思良久，良久……

　　良久过后，上课铃声毫无感情的响起来。

　　我看见你们脸上的明媚而清晰的倦容，如果有太阳的话，我还可以看见你们为挡住光线而伸出的手，倒映在地板上，刻着一个个无奈的姿势，就那么的到永远。

　　七月，从哪里开始的呢？也许是在高三的'学长们走后，那些空荡的桌椅便为我们搁置着。提前居高临下站在这个不胜寒冷地极点之上的我们，静静地看着下面的学弟学妹背着书包信心十足地往上爬，心底有个声音轻轻地响起：那股冲劲，我也曾经拥有过。只是现在，已经离我好远，我只是还怀念着。

　　我的书包早已空荡荡地被丢弃在墙角，翻开一看，只不过还剩有一张幼时无知的笑，在一棵落满光影的梧桐树下，就着斑驳的光点，定格着地发亮笑容，那样的纯真却迷离。

　　我又老了，在很多个‘生日快乐’脱口而出的时候，我也想说，这句话我嘴巴都说腻了，不信你看，我们不都是陪着主角一起吹灭刚刚还得意得跳动的火焰么？我想，我身边又有一个人老去所以，如果我没对你说出生日快乐的时候请别生气，因为我害怕你长大，长大和老去，意味着将会颠沛流离……

　　七月，我站在这个算是高高的站台接近你，我的脚下，是一沓沓厚厚的书本、厚厚的纸和一条冗远的路。

　　七月，我们的颠沛流离被时光浑搅得好彻底。

学生朗诵稿2

　　尊敬的领导，各位同事：

　　大家好！

　　今天我演讲的题目是“不想当将军的士兵不是好士兵”

　　大家可能会问我们这个是医疗机构，怎么会和当兵扯上关系呢？听完我下面的演讲大家肯定会清楚了。

　　不想当将军的士兵不是好士兵，这句话相信大家都听说过，众所周知，拿破仑是一位卓越的军事天才。相传拿破仑在他的每一位士兵的背包里都放有一根指挥杖——士兵可以在必要的时候拿出来指挥战斗。像这样愚蠢的事情，怎么会出现在曾经称雄欧洲的拿破仑军团之中呢？后来，阅读拿破仑传记时，才在一篇名叫做《行军包里的元帅权杖》中找到了答案：在拿破仑提拔的26名元帅中，有24名是出身平民。这样一来，拿破仑的每个士兵都坚信：自己的行军包中，就藏着一柄元帅权杖。只要自己努力，()下一个被提拔的元帅就很有可能是自己。正是在这样一种信念的驱使之下，一群由法国三教九流、乌合之众组成的“杂牌军”，在战场上表现出了无与伦比的勇气和战斗力，让整个欧洲谈虎色变。激发士兵的潜力，不在于絮絮不止地跟他唠叨“不想当将军的士兵就不是好士兵”，而在于让他真正能够感觉得到他的行军包里有一柄隐性的元帅杖。

　　大家可能不知道，不想当将军的士兵不是好士兵，其实是有下句的，那就是“不想当将军的士兵不是好士兵，但是当不好士兵的士兵绝对当不好将军。”这也就是我们本次的演讲主题，“主人翁精神，做一名合格的优秀员工。”既要以当家作主的态度参加工作，具有高度的事业心和责任心，在工作岗位上充分发挥主动性、积极性和创造性：努力提高工作效率，积极完成任务；我们的任务就是拯救正在被病痛折磨的人，我们就像是一位位参战的`士兵，我们就像是他们生命中天使，拿起我们手中的“武器”击溃侵占病人健康的“恶魔”。

　　医者，是乃仁术也，从古至今，无数的医者在艰难困苦中编织着诗篇。在远古，医者是“一日遇七十毒”的神农，带给人们生存的希望。在古代，医者是“身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。”的李时珍。在如今，我们就是他们的接班人，我们将以更热忱的心去工作，谱写这一时代的诗篇，正是医者心中孜孜不倦地追求梦想，医道才越清晰，才越容易前进。

　　旭日东升，对于每一个人都是新一天的开始，我想对于我们来说，也是一个新的开始，通过这一次演讲，让我们以主人翁的精神，做一名合格的优秀员工。

　　谢谢大家，我的演讲完毕！

学生朗诵稿3

　　四季的雨

　　春天的雨，细细的，绿绿的，

　　染绿了小草，染绿了树叶，

　　农民伯伯开始播种了。

　　夏天的'雨，急急的，红红的，

　　染红了花儿，染红了太阳，

　　太阳火辣辣的把阳光洒向大地。

　　秋天的雨，忙忙的，黄黄的，

　　染黄了树叶，染黄了稻田，

　　农民伯伯开始收割了。

　　冬天的雨，冰冰的，白白的，

　　染白了大地，染白了树梢，

　　哇，下雪了！

　　雨，是一位魔术师，

　　因为有了它，

　　四季才会变得如此美丽。

学生朗诵稿4

　　一天，完成功课后，便背着包闲逛

　　再人群的簇拥中我终于看到了你

　　我明白了

　　我明白了我为什么能继续完成我的学业

　　我明白了你的`眼神为什么总是在闪躲

　　我明白了你的话为什么这么少，还总是带着沙哑

　　原来，你是牺牲身体来让我完成学业

　　我知道你是为了我好，但我已经将你看的太重

　　终于我还是在难以接受中转身离去

　　你紧跟着追出

　　你说给你一分钟的解释

　　你的言语却只能在我冰冷的背影中咽回

学生朗诵稿5

　　几分钟的离家出走

　　作者：岑默的绒布

　　我甩开门走了，默默的，听到身后重重的关门声，我知道你很生气，结婚四年第一次见你如此发疯。不敢走远，因为害怕，害怕你找不到我，害怕孩子会想我，害怕黑夜的寒冷害怕……

　　我只穿了一件单薄的毛衣，光脚拖拉着鞋，看到这我又有些恨你，忍心把我赶出来，一个男人一个丈夫怎么可以这样，不回去，走，立刻就走，离开你，让你永远找不到。

　　我又能去哪？孩子需要我，不能回到父母家，当初我保证过，无论以后发生什么事情都不会回去求助他们，因为我会幸福的，我信心满满，我自以为是，现在呢？我的勇敢？我的幸福还在吗？流泪，只能静静的流泪，滚烫的泪水划过面颊，抬头看看，连昏暗的'灯光好像都在笑我。

　　我和你已经不止一次的争吵了，没有重要的事情，就是夫妻的普通争吵，性格的缘故，总是在谁的错，谁先认错的问题上纠结着，你很累，我很累，其实你比我更累，因为每次的结果还是他做了天使，认错的天使。

　　楼上的门开了，听到女儿的声音，"我们去找妈妈好吗？"你问。我躲了起来，多想就这样冲出来抱住女儿对你说回家，但自尊心在作祟。

　　又上楼了，或许这次你不会再找我了，走吧，就这样结束也好，毕竟我们太不合适，你爱我疼我，让我习惯，你的固执，你的强势让我压抑，我们就像两个雪球一样，想彼此靠近却无法温暖彼此的心。

　　再次听到下楼的脚步声，还有女儿的声音，我无法再控制自己，从角落里走了出来，看到你焦急目光，和女儿的笑脸，我大哭起来，你急忙给我披上衣服，说："回家吧！"

　　虽然只是短暂的离开，却有着从未有过的感觉，家，多么温暖，多么亲切。"别再说离开，别再说离婚好吗？"你满眼的憔悴问我。

　　不会了，永远不会，我怎么可能离开这可爱的家，还有你和女儿，更不会让自己的自尊心怂恿。我爱你，爱这个家，来之不易的家。

　　还记得有句话："爱要有天意，就让我们在一起！"当初我们的执着才有了今天的家，当初我们的坚定才有了今天的幸福。既然牵了手，就不会轻易放弃你说对吗？

学生朗诵稿6

　　等一分钟

　　作者：孤城一人走

　　如果我们彼此都能再等一分钟

　　现在眼眶中也不会噙着止不住的泪水

　　如果我们能在岁月的`年轮中停一分钟

　　如今也不会在无尽的悔恨中迎接日落月升

　　如果我能听你一分钟的解释

　　我们也不会阴阳两隔

学生朗诵稿7

　　《青春之诗》

　　青春是一首

　　永不言败的歌

　　青春是一条

　　永不停息的河流

　　青春是一本

　　读不厌的书

　　青春是一杯

　　品不尽的茶

　　青春是一座

　　屹立在民族之林的高峰

　　刻印千千万万青年的足迹

　　青春是一座

　　知识的宝塔

　　洒下千千万万青年的汗水

　　青春是一棵正在茁壮成长的树

　　备受风吹雨淋的考验

　　青春是一朵

　　含苞欲放的花蕾

　　欲向世界展现独自的风姿

　　我用一颗热情奔放的

　　青春之心

　　送给自己一份青春礼物

　　那就是青春之诗

　　《青春落幕》

　　青春落幕

　　多少闪亮的日子

　　渐渐暗淡

　　那一场风花雪月的事

　　在时间里荒芜

　　你是谁

　　我是谁

　　你是我的谁

　　我是你的'谁

　　岁月流转

　　陌生变成熟悉

　　熟悉变成陌生

　　不变的是一份亲情

　　如果有一天我倦了

　　请让我停泊在你的港湾

　　如果有一天你累了

　　请你栖息在我的臂弯

　　人生如戏

　　我们尽情演绎

　　如果没有激情

　　我甘守一份平淡

　　如果没有爱情

　　还能守住一份亲情

　　《青春梦想》

　　青春是什么？是一张不施粉黛的脸旁，一副结实伟岸的身体，不，它是一个怀着梦想自由人。

　　梦想是什么？，是你的理想翅膀。拥有梦想，才会拥有未来。

　　遥说："自信人生二百年，会当击水三千里”的勇气，要以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，来点燃梦想的蜡烛，

　　是青春让我们放飞梦想，描绘美好的蓝图。我信，在不久的将来，我们将会使我们的梦想变成现实。前方的道路是多么的美好。

　　不错！青春就是这一份敢于直前的情怀，跌倒是在爬起来，因为我们拥有青春！

　　啊，青春是多么的美好！让我们怀抱着明天乘着梦想起航！

学生朗诵稿8

　　老师的微笑

　　是风中的帆

　　没有风

　　此时哪有起航的船

　　是晨曦的露珠

　　此时没有露珠

　　哪有折射出的.七彩阳光

　　老师的微笑

　　是学生心中的糖

　　没有糖

　　哪能尝出口中的甜

　　老师的微笑

　　此时是梦幻中的风筝

　　没有梦

　　此时哪有风筝飞得那么高那么远。

学生朗诵稿9

　　我永远也不会忘记，我的罪过，我不会原谅自己

　　我深爱的人啊，你也永远不会再醒来

　　不知远在天堂的你还愿不愿听我的讲述

　　你就在天上好好生活

　　我会恨自己的.，我会狠狠的恨自己

　　在你的坟前，那开满的百合就是我永远不可原谅的罪过

　　那一片片青绿便是我永恒的守护

　　因为你说你希望有一个家

　　因为你说我的胸膛会让你感到暖……

学生朗诵稿10

　　（1）五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　　（2）源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　　（1）那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

　　（2）那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

　　（合）亲爱的同学们，东营市第六十中学“经典诵读”又与您见面了。

　　（1）本周担任诵读任务的班级是四年级。我是刘海琳

　　（2）我是邹霆钧

　　（1）今天请大家欣赏李白的'《行路难》

　　（2）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难，行路难，多歧路，今安在？

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　（1）李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，与李商隐、李贺三人并称唐代“三李”。他是我国伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。()其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。《行路难》共三首，这是其中的一首。作者在这首诗中以满腔的悲愤，深深的感叹着仕路的艰难，从而抒发了他久久郁积于心的痛苦和忧伤。

　　（2）请大家欣赏名家诵读。

　　（1）今天我们朗诵的内容只是中华传统文化中沧海一粟。

　　（2）但即使是一叶小舟，我们也会“直挂云帆济沧海”。

　　（1）即使还是幼鸟我们总会羽翼丰满，去游览传统文化的万里画卷。

　　（2）就让我们循着圣人的足迹，前进，前进，前进吧！

　　（1）今天的经典诵读到此结束，谢谢大家收听，明天同一时间再见。

　　（2）再见！

学生朗诵稿11

　　在你的劝说下，我又重新回到课堂，生活一切照旧

　　只是我的卡里总是充满钱

　　电话里的你从不提起你的苦痛，反是对我无微不至的`关怀

　　不知为何，每当窗外的梧桐叶飘落，我的心总会不停地打颤

　　你该不会有什么事吧，便开始忐忑起来

学生朗诵稿12

　　尊敬的领导、来宾，敬爱的老师，亲爱的同学们：早上好！

　　踏着五月轻快的步伐，迎着五月明媚的阳光，我们娄葑第一中心小学迎来了“快乐作文，七彩童年”首届作文节！

　　提到作文，我就兴奋！我爱写作，我觉得写作是一件轻松快乐的事情。从三年级开始我就在里写日记，把自己每天发生的趣事、愁事、郁闷事统统写下来，写完一篇文章心里霎时轻松、开朗了许多。是我最信赖的朋友，它是我最好的倾诉者！

　　日积月累，我的写作水平不断提高。我曾经在苏州市第二届小学生“蒲公英”当场图文大赛中获得了特等奖；在“姑苏晚报”杯第八届中小学当场作文大赛中获得特等奖；在校“小荷杯”现场作文比赛中以289分获得了四年级组第一名；我的《脚印》习作日记本还被学校小荷日记馆收藏了呢！……

　　我之所以作文方面能取得如此好的成绩，还有一个秘密：那就是多读课外书、多看名著！在许老师的`引导下我已经阅读了中外名著三十多本。每本书都是智慧的结晶，给人以知识和启迪，让我的生活丰富充实。真是读书破万卷，下笔如有神呀！可见阅读和写作是密不可分的！

　　同学们，只要象我一样，多读多写，你的作文水平也会出色的！借着“快乐作文，七彩童年”首届作文节，我又能用我的笔写出我心中的快乐！这怎能不令人高兴呢！

　　同学们，写作吧！在这个季节，让我们把作文活动作为一次新的耕耘和播种，让浓浓的写作氛围弥漫在我们的校园和家园，让写作生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！

学生朗诵稿13

　　云彩还在天空徘徊

　　青春之花却毫不犹豫地粲然开放了

　　有人说

　　珍藏在人生册页中的青春花瓣

　　或许只是

　　一双永不能忘的双眸

　　一个令人心动的微笑

　　我想说

　　青春的光芒

　　在冉冉升起时会很明亮

　　青春的'花朵

　　在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉

　　青春的历程

　　在不断搏击后才能谱写壮丽篇章

学生朗诵稿14

　　是谁——把调皮的我们

　　教育成能体贴帮助别人的人?

　　是您!老师!

　　是谁——把幼小的我们

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老师!

　　老师——您如春天中的'细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，

　　而我们吮吸着细雨茁长成长。

　　老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤醒了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

　　老师——在我黑暗的人生道路上是您

　　为我点燃了一盏最明亮的灯;

　　老师——在我迷蒙的人生道路上是您

　　为我拨开了心头的乌云;

　　老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您

　　为我指明了前进的方向;

　　老师——是您给了我一双强有力的翅膀，

　　让我在知识的世界里遨游!

　　您的关怀就好似和煦的春风

　　温暖了我们的心灵。

　　您的保护让我们健康成长。

　　在金秋时节结下硕果。

学生朗诵稿15

　　我是一匹野马

　　带着心底那一丝幻想和

　　装瞒青春的背包

　　行走在那一纸未知的红色路线上

　　然后一次又一次的迷失

　　在深山

　　在城市

　　没有人告诉我该去往何方

　　却始终不曾放弃

　　偶尔回头

　　也只为看看来时的路

　　如果你看到我

　　请给我一个微笑

　　磨灭我那久存心底的

　　落寞，与无尽的孤寂

　　如果你看到我

　　请给我一个方向

　　让我脱离重重迷雾

　　看清远方的黑暗

　　我是一匹野马

　　带着那一丝无尽的幻想与

　　老去的`背包

　　行走在那一纸知红色路线上

　　我是一匹野马

　　从未忘记奔跑

　　偶尔的回头

　　也只为看看来时的路

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学生朗诵稿01-15