【实用】科学教案范文集锦6篇
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
活动地点：
科学实验室
活动内容：
带电的报纸
活动目标：
使学生明白天气干燥，一些物体容易带电。
活动过程：
材料：
1支铅笔； 1张报纸。
步骤：
1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的`一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：
1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：
请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
科学教案 篇2
设计意图：
冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的.方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：
1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：
各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干
活动过程：
1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：
比较谁的手冷？谁的手暖？
2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
科学教案 篇3
科学探究目标：
1、 能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。
2、 能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
情感态度与价值观目标：
1、 愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
2、 愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
科学知识目标：
1、 能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。
2、 能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。
3、 能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
STSE目标：
1、 能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。
2、 能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
教学准备：
搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料
课时安排：
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
能用自己的话描述“乐音”“噪音”。
能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法
能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”
一、教学引入
声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多信息，帮助我们认识周围的世界。
二、活动一：声音能告诉我们什么？
1、观察图中的图片，声音告诉我们什么？
2、讨论声音还有什么用处？把自己知道的与同学交流。
3、什么样的`声音令我们烦躁？
三、活动二：减少噪声
1、组织学习科学在线
2、讨论：噪声对人的身体有什么危害？
3、讲解：噪声是现代社会的一大公害，人们在减少噪声危害方面想了许多办法：路上图标（禁止鸣嗽叭）；耳机内放上厚厚的垫子；马路两旁种许多树木。
告诉我们很多信息
学生交流：声音能使人心情舒畅，能告诉我们很多信息等。
噪音
学生交流找到的减少噪声的资料
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
声音与生活 讲解：马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度，这是因为浓密的树叶有很强的吸音能力。科学实验证明：10米宽的树带能使噪声减弱30%，20米宽的树带可以使噪声减弱40%。
4、提问：把自己知道的养活噪声的办法与同学交流。
四、拓展
设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。
设计前引导学生：设计前要考虑什么材料有利于减少噪声？地墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？“无噪声书房”对周围环境有什么要求？
5、组织学生介绍自己的设计。
五、总结全课
知道一些常识
学生交流
小组商量设计“无噪声书房”
以小组为单位讨论设计原理是什么？
采纳同学们提出的好建议，改进自己的设计。
向同学介绍自己的设计。
培养学生的创造能力
科学教案 篇4
过程与方法：
●能够理解不同的物品可以产生不同的能量。●能够区分不同的物品可以产生的能量。
科学知识：
●知道不可再生性能源和可再生性能源。●知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
情感态度与价值观：
●能意识到能源的重要性。●能保护不可再生性能源，开发新能源。
教学过程：
一、导入
出示P47的图片。
师问：
请指出图片中的物品名称。
学生回答图片中和物品名称。
问：
这些物品都利用了哪些能量？
请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。
师小结：
生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。
二、新课
1、了解能源的
师问：
在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？
学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。
师问：
同学们说了这么的'物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？
学生讨论并汇报。
师小结：
我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。
师问：
对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2、了解能源的重要性
请学生阅读P48的资料，并思考你有什么启发？
学生阅读资料。
请学生说说对阅读资料后的想法。
师小结：
人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
3、制作可再生性能源的模型
各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。
各小组自行制作，教师巡视指导。
各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。
科学教案 篇5
一、教学目标
过程与方法：
1、模拟月相变化的实验。
2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。
知识与技能：
1、了解月相的变化规律。
2、知道月亮在天空的运行模式。
情感、态度与价值观：
1、能够坚持做长期观察。
2、能够克服恐惧感。
3、能够实事求是地观察。
二、教学准备 ：
学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。
教学过程：
一、导入新课
1、 前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？
2、 今天我们来学习整理下我们的观察记录。
二、学习新课
1、 画出你记忆中月亮的形状。
（1） 你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？
（2） 画出你记忆中月亮的`形状。
（3） 月球明亮部分的形象叫月相。
2、 观察模拟的月相变化。
（1） 装实验装置，分小组实验。
（2） 观察模拟的月相变化。
（3） 小组交流、描述实验现象。
3、 整理我们的观察记录
（1） 把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？
（2） 分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。
（3） 小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。
4、 阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。
三、总结应用
（1）小结课文。
（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？
科学教案 篇6
教学目标
科学探究目标：
能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的
情感态度与价值观目标：愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。
科学知识目标：
能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的'话描述声音是怎样传播的。
教学准备
课桌、水槽、砂纸、水、毛巾
教学过程
一、引入：
声音是怎样传到我们耳朵里的？让我们一起来做个实验吧！
二、活动一：你听到了吗？
1、准备实验材料：课桌
2、注意事项：轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。
提出问题：为什么离得远的同学反而能听见？
3、提问：这个实验告诉我们什么？
小组合作
学生讨论
得出结论：声音是通过桌面传播的
4、还有什么方法能够验证自己的解释呢？
三、活动二：水能传声吗？
1、提出问题：游泳的时候，头浸在水下能听到声音吗？
2、实验：
学生分小组自己设计实验
全班讨论
得出结论：声音能够在液体中传播
3、组织学生学习科学在线
4、提问：为什么我们在地球上可以听到声音？
全班交流
得出结论：声音可以通过空气传到我们的耳朵里
四、总结全课。
板书设计：
4 物体传声
声音可在固体中传播
声音可在液体中传播
声音可在气体中传播
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