小学三年级科学植物教案

时间：2024-04-30 14:40:36 芊喜科学教案我要投稿

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小学三年级科学植物教案（精选10篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小学三年级科学植物教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级科学植物教案（精选10篇）

　　小学三年级科学植物教案 1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因；

　　水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

　　过程与方法：

　　用简图画出水生植物的主要形态特征，能填写懂维恩图；

　　在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

　　情感、态度、价值观：

　　初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况；

　　培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

　　【教学重点】

　　利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的相同与不同特征。

　　【教学难点】

　　探究水生植物适应水生环境的结构特点。

　　【教学准备】

　　几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本，小刀

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1.同学们，在前几堂课我们学习了几种植物，有大树和小草。这些小草，大树都是生活在陆地

　　的，今天，我们再来学习下另外一类植物，却不是生活在陆地的，你们猜猜它会是生长在那里？

　　（学生：水里）

　　对了，就是在水里，我们把这些生长在水里的植物称水生植物。（板书揭题：水生植物）

　　2.通过前面的学习我们知道了观察对于我们科学课是多么的重要，也通过观察了解了很多。今天,我们还是来通过观察来认识水生植物。

　　3.大家在河边、水池或者在电视上，都看到过很多的水生植物，有哪些水生植物？

　　二、学习新课

　　1.观察金鱼藻和水葫芦

　　（1）我们现在就来观察水生植物，请同学们拿出水葫芦和金鱼藻以其他水生植物。每位同学选择自己喜欢的'水生植物进行观察。

　　观察要求：放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来；在水槽中观察结束后，然后再拿出来进行观察，并做好记录；在一边观察一边思考，遇到了什么问题？观察是要注意纪律问题。

　　（2）小组汇报自己的发现以及遇到的问题。老师这里也有这么一个问题:水葫芦怎么能浮在水面上呢？(小组合作交流)

　　（3）引导学生尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？水葫芦的葫芦里面不是实心的，是有很多空隙的，这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。

　　2.比较水葫芦和金鱼藻

　　（1）刚才我们观察了水生植物，同时也观察了水葫芦和金鱼藻，那么它们有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？

　　（2）记录单

　　水葫芦和金鱼藻的相同点

　　……

　　3.比较水葫芦和狗尾草

　　（1）水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？

　　（2）同学们，还认识这个图形吗？我们继续用维恩图进行比较，再次填写维恩图，老师希望大家能填得更好，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）

　　三、课外延伸

　　1.总结水生植物的一些知识：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和习性？不同水生植物有什么相同点和不同点？水生植物生长需要什么条件？陆生植物和水生植物有些什么相同和不同之处？

　　2.作业：观察其他水生植物做好观察记录。

　　3.准备材料：

　　（1）学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶、记录本。

　　（2）教师准备：一条枝条上面长着不同老嫩的树叶。

　　【板书设计】

　　4.观察水生植物

　　观察方法：

　　在水槽中进行观察

　　在水槽外进行观察

　　记录自己遇到问题

　　水葫芦狗尾草

　　小学三年级科学植物教案 2

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

　　过程与方法：

　　初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行；

　　用各种感官观察大树；

　　借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量；

　　用简单的词语记录观察的结果。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识；

　　发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受；

　　在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

　　【教学重点】

　　了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

　　【教学难点】

　　能够学会记录和学会讨论、学会倾听。

　　【教学准备】

　　一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录本。

　　【教学过程】

　　一、直接出示课件（梧桐树的照片）

　　1.你看到了什么？这是一棵什么树呢？（这是一幅梧桐树的照片）

　　2.请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？

　　3.学生汇报：（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息）

　　二、回忆中的大树

　　1.引导：照片拍得很清楚，可是我们从照片上发现的东西并不多，刚才很多发现都是大家平时看到大树时留下来的印象。那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？

　　2.学生汇报：（补充图片上没有的知识）

　　3.激发兴趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？想不想去仔仔细细地看一棵真正的大树呢？

　　4.学生合作交流：为什么想看真正的.大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

　　5.小结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

　　6.小组合作交流：如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

　　三、观察真正的大树

　　1.交流汇报：引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）

　　2.观察注意事项：进入到草丛中，观察大树时，我们要注意什么？把观察到的信息，我们该怎么办？（用自己喜欢的方式：简短的词语、画画等方式记录在观察记录本上）

　　3.研讨：回教室后每小组互相交流各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色）

　　四、课外延伸

　　1.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？

　　2.课外作业：观察跟课堂中不一样的大数并做好记录。

　　3.准备材料：记录本、一张纸，一支铅笔（蜡笔），一把软尺，一个放大镜。

　　【板书设计】

　　1.我看到了什么

　　观察内容：树枝、树干、树瘤等等

　　观察方法：看、摸、闻、听

　　借助工具：绳子

　　小学三年级科学植物教案 3

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分；

　　树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

　　过程与方法：

　　用各种方法观察一棵树，描述一棵树；

　　用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干；

　　用实物来补充语言描述的不足。

　　情感、态度、价值观：

　　能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化；

　　爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。

　　【教学重点】

　　能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

　　【教学难点】

　　比较讨论树木的相同之处。

　　【教学准备】

　　观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

　　【教学过程】

　　一、直接导入

　　上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园里观察树木吗？（揭题）

　　二、观察树木的方法

　　1.观察树木之前，我们先解决这几个问题：（小组合作交流）

　　我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树？为什么？（由远及近，由整体到局部）

　　我们可以用哪些新的观察方法来观察新的`内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）

　　我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

　　2.观察时我们今天要分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

　　3.观察笔记的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员；要按观察的顺序来记录；能贴上收集到的实物标本。

　　三、观察记录一棵树（学生实践）

　　1.温馨提醒：

　　（1）从远处观察整棵树，我们怎样记录？

　　（2）从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

　　（3）让我们一起来把观察到的内容记录下来。

　　（4）观察我们要注意什么？

　　2.学生观察实践

　　三、整理我们的观察记录

　　1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

　　2.交流：各小组的观察记录。

　　3.比较我们的观察记录，思考、交流：

　　我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

　　不同的树有什么相同和不同？

　　四、课外延伸

　　1.总结、课外作业：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。

　　2.准备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。

　　【板书设计】

　　2.校园的树木

　　树的相同之处：

　　它们都长在泥土里

　　都需要阳光、水

　　都有树干、树皮

　　都有树叶、果实……

　　【教学反思】

　　树的不同之处：

　　树冠有大小

　　树干有粗细

　　有的树皮光滑，有的粗糙

　　结的果实不一样

　　叶片不一样……

　　小学三年级科学植物教案 4

　　一、教学目标：

　　过程与方法：

　　1、会比较植物和动物的相似和不同。

　　2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。

　　3、能通过文字、语言交流比较结果。

　　知识与技能：

　　1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。

　　2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。

　　情感、态度与价值观：

　　1、意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处。

　　2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。

　　3、养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的.好品质。

　　二、教学准备：

　　各种动植物、人的图片。

　　三、教学课时

　　一课时

　　四、教学过程：

　　一、复习

　　1、你知道哪些动植物？

　　2、每种动植物都一样吗？

　　3、人是不是动物？

　　4、人与动物有何关系？

　　二、新课

　　1、揭题：“植物动物人”

　　2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。

　　（以兔子和萝卜为例作比较）

　　相同点：

　　（1）都是生物。

　　（2）都会生长。

　　（3）都需要水、阳光。

　　（4）都需要营养……

　　不同点：

　　（1）兔子会运动。

　　（2）兔子有血、肉、骨。

　　（3）它们的生活环境不一样。

　　（4）各自的味道也不一样……

　　3、观察书本上第18页。

　　（1）这些是动物还是植物？

　　（2）这样有什么好处？

　　（3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。

　　4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？

　　（1）老虎和松树

　　（2）鱼和水草

　　（3）袋鼠和树叶

　　（学生讨论、汇报、交流，完成在自备本上）

　　5、人

　　（1）人是动物吗？

　　（2）为什么？

　　（3）人与黑猩猩比较，完成表格。

　　人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点

　　都要吃东西人会制造东西

　　小学三年级科学植物教案 5

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；

　　大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气；

　　大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

　　过程与方法：

　　能用灵活运用观察方法观察小草；

　　培养合作交流、动手实践的能力；

　　用多种方法记录小草的主要形态特征，培养记录意识，能看懂维恩图的表达方式。

　　情感、态度、价值观：

　　激发学生学习科学的兴趣；

　　体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

　　【教学重点】

　　找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

　　【教学难点】

　　看懂维恩图的表达方式，培养记录的及时和有效性。

　　【教学准备】

　　几种常见的.小草，有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

　　【教学过程】

　　一、欣赏图片，激发兴趣

　　1.欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受？

　　2.我们应该怎么做？保护和爱护我们的自然环境

　　3.今天，我们就一起来学习大树和小草。（揭题）

　　二、观察小草的方法

　　1.看大家对自己带来的小草已经手痒痒了，谁来说说你的小草从什么地方捡来的？

　　2.小草有了，你想怎么观察小草呢？（用感官、借用其他器材：放大镜、小刀等）

　　3.按什么顺序观察？

　　4.遇到不认识的小草我们应该怎么记录呢？

　　三、观察小草的实践

　　1.温馨提示

　　（1）四人小组合作，及时做好记录，遇到不知名的小草用简图记录或标明不知名小草1、2

　　（2）仔细观察小草的根、茎、叶、果实等主要特点；（介绍小草的根茎叶果实指的是哪里）

　　（3）观察时由表及里，由点到面，由局部由整体；

　　（4）当你使用小刀、剪刀等锋利工具时要注意安全。

　　2.表格设计

　　我们观察到的小草

　　名称简图根、茎、叶、果实主要特点

　　小草的相同特点有：

　　小草的不同特点有：____________________________________________________

　　（启发引导：从小草器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）

　　3.学生交流：畅所欲言自己的发现和记录

　　四、比较大树和小草

　　1.比较樟树和狗尾草

　　（1）可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？

　　（2）观察自带的樟树枝条、叶片、果实来完成对比表格：

　　樟树狗尾草

　　茎颜色

　　软硬

　　粗细

　　质地

　　叶颜色

　　形状

　　软硬

　　大小

　　气味

　　果实颜色

　　形状

　　大小

　　多少

　　（3）交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同）

　　2.比较大树和小草

　　（1）总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。你们知道这个图是什么意思？它也有自己的名字？

　　大树小草

　　（2）全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

　　3.总结：从以上维恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

　　五、课外延伸

　　1.作业：我们知道了大树和小草的相同和不同之处，课后可以继承补充并去学校的实验基地去寻找自己喜欢的小草和大树进行观察和记录。

　　2.准备材料：几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本、小刀。

　　【板书设计】

　　3.大树和小草

　　小草的观察方法、观察顺序、记录方式

　　大树小草

　　小学三年级科学植物教案 6

　　作为小班科学老师，我认为学生们接触自然科学的最好的途径就是通过植物观察来探索自然环境。因此，我设计了一份植物教案，以帮助学生们更好地了解和探索植物世界。

　　一、课题：

　　植物

　　二、教学目标：

　　1、引导学生们认识不同植物的形态特征；

　　2、介绍植物的生长习性和生殖方式；

　　3、让学生们学会观察和描述植物的不同部位。

　　三、教学过程：

　　1、引入

　　教师准备不同的植物样本，如鲜花、树叶、种子等，让学生们观察、描述和比较它们的形态特征。通过这个过程，激发学生们的兴趣，引导他们进入植物世界。

　　2、学习

　　（1）生长习性

　　教师介绍植物的生长过程和习性，如光合作用、根系吸水等。

　　（2）生殖方式

　　教师介绍植物的生殖方式，并给学生们展示种子的生长过程。

　　（3）观察和描述

　　教师指导学生们仔细观察和描述植物的不同部位，如花朵、叶子、果实等。学生们可以用笔和纸记录下来，或者口头描述。同时，老师应该鼓励学生们提问和讨论，以加深对植物的了解。

　　3、实践

　　让学生们在植物园或者课堂内观察不同植物的生长过程和形态特征。这样可以让学生们更深入地了解植物，并将理论知识应用到实际中。

　　4、总结

　　老师可以通过问问题、讨论等方式帮助学生们总结和复习所学内容。

　　四、教学资源和评估

　　1、教学资源

　　植物样本、笔和纸等。

　　2、评估

　　老师可以通过观察学生们的.观察记录、提问情况和口头表述等方式来评估他们对植物的理解程度。

　　五、教学反思

　　通过这个植物教案，学生们可以对自然环境有更深入的理解和认识，同时也可以锻炼他们的观察能力和口头表达能力。在实践中，老师应该注意安全，并给学生们足够的自由度来发掘和探索植物的特性。

　　小学三年级科学植物教案 7

　　一、教学目标：

　　1、让幼儿能够正确命名常见的植物，并了解它们的生长环境；

　　2、培养幼儿对植物的兴趣，并培养他们的观察和探索能力；

　　3、培养幼儿保护植物的意识，并了解植物对我们的重要性。

　　二、教学准备：

　　1、插图、图片、幻灯片等展示工具；

　　2、一些不同种类的植物样本；

　　3、绘画纸、彩笔等绘画工具。

　　三、教学过程：

　　1、导入环节（5分钟）：

　　首先，老师向幼儿展示一些植物的图片，问幼儿他们看到了什么。然后，老师以引导的方式让幼儿说出植物的一些特征，例如：它们是绿色的、它们是长在土里的等等。

　　2、学习植物的名字（10分钟）：

　　老师向幼儿展示不同的植物样本，并让他们观察和描述它们的特征，例如：叶子的形状、颜色等。然后，老师问幼儿是否知道它们的名字，并告诉他们每种植物的名字。幼儿可以跟随老师一起说出植物的名字，并记在小黑板上。

　　3、听故事：“植物的故事”（15分钟）：

　　老师讲述一篇关于植物的故事，该故事可以讲述植物的成长过程、植物和动物的相互依存关系以及植物对我们的重要性等内容。在讲故事的过程中，老师可以使用插图或幻灯片来展示故事中的植物形象和情节。

　　4、植物的生长环境和对我们的重要性（15分钟）：

　　老师再次向幼儿展示一些不同的植物样本，并让幼儿观察它们的生长环境，例如：哪些植物喜欢阳光，哪些植物需要水等。然后，老师引导幼儿思考和讨论植物对我们的'重要性，例如：植物能给我们提供氧气、食物和药物等。

　　5、绘画活动：画出自己喜欢的植物（15分钟）：

　　老师给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们画出自己最喜欢的植物。在绘画的过程中，老师可以与幼儿一起交流，了解幼儿对植物的认知和兴趣。

　　6、总结和延伸活动（10分钟）：

　　老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并与他们分享一些延伸活动的想法，例如：自己培育一盆小植物、学习植物的生长过程等。最后，老师鼓励幼儿在日常生活中多观察和保护植物。

　　四、教学点评：

　　通过本节课的学习，幼儿掌握了一些常见植物的名称，并了解了它们的特征和生长环境。同时，通过故事和绘画活动，幼儿对植物产生了浓厚的兴趣，并培养了他们的观察和创造能力。这些都有助于培养幼儿对植物的保护意识，并促进他们全面发展。

　　小学三年级科学植物教案 8

　　《植物的根茎叶》教学设计方案

　　诸城市昌城镇下泊小学孙淑红

　　空气的热涨冷缩》教学设计

　　昌城镇下泊小学孙淑红

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

　　热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

　　过程与方法：

　　1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。

　　2、用文字或图画进行描述和交流。

　　3、尝试用“模型”解释现象。

　　情感、态度、价值观：

　　对热现象产生更浓的探究兴趣。

　　【教学重点】用多种方法观察空气的热胀冷缩现象

　　【教学难点】观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热胀冷缩现象

　　【教学准备】烧杯、常温水、冰水、热水、锥形瓶，气球、红墨水等

　　【教学过程】

　　一、实验导入新课：

　　空瓶装热水——倒出——拧紧瓶盖——观察现象

　　1、在倒热水前先让学生说说瓶中有什么。

　　2、在空瓶中装热水后让学生摸一摸，感觉一下温度。并让学生猜测把热水倒出后，瓶子是什么形状的。

　　3、把热水倒出，拧紧瓶盖，让学生观察现象，并尝试解释原因。

　　二、设计并完成研究空气热胀冷缩的实验

　　1、师：在我们的身边到处都有空气，可是空气看不见、摸不着，要研究空气的热胀冷缩要解决以下几个问题：

　　（1）如果用锥形瓶来收集空气，需要把收集到的空气密封吗？为什么？

　　（2）如何让收集到的空气受热、受冷呢？

　　（3）怎样才能清楚地看出空气体积的变化呢？

　　请同学们先在小组里讨论讨论；学生讨论结束后汇报。

　　2、师：同学想的.办法真多，想看看老师给大家准备的东西吗？谁来说说，老师给大家准备了哪些实验器材？

　　3、师：你能利用老师提供的器材设计一个实验证明空气热胀冷缩的性质吗？请大家小组合作，完成老师发的实验设计单。

　　师：好了，哪个小组愿意与大家分享一下自己的设计方案。

　　师：请其余的同学认真地听，思考一下哪些地方需要修改。

　　小组汇报实验方案，学生评价并提出修改意见。小组修改实验方案。

　　4、师：老师这里还有两个问题，同学们能解答一下吗？

　　（1）锥形瓶口上套着的气球起什么作用？（2）套着气球的锥形瓶在三种水中摆放的顺序是怎样的？

　　5、师：马上就要实验了，在实验前老师希望同学注意以下几点：

　　遵守纪律，注意安全；分工合作、细心操作；仔细观察、认真记录。

　　6、学生实验

　　7、师：同学们把器材收好，哪个组的同学来说说你们看到了什么？

　　小组汇报后，教师再课件演示。

　　8、师引导学生形成科学概念。

　　9、师：同学们，空气具有热胀冷缩的性质，水也具有热胀冷缩的性质，我们把两者对比一下，看看有什么不同？

　　师演示后学生说感受。

　　三、解释空气热胀冷缩的原因

　　1、师：同学们，你们想知道空气为什么受热后体积会膨胀，受冷后体积会缩小吗？先请同学们自学课本。

　　学生自学后汇报

　　2、师：老师还做了一个小小的录象片段，同学们看看吧。

　　学生看录象

　　四、解决生活中的问题

　　1、为什么夏天的自行车车胎不能把气打得太足？

　　2、瘪了的乒乓球放在热水里,过会儿又鼓起来了,这是为什么？

　　五、吹泡泡游戏

　　教师利用空气受热膨胀的原理演示吹泡泡。

　　空气的热胀冷缩

　　受热后膨胀（体积增大）←——微粒运动加速且微粒间距离增大

　　受冷后收缩（体积缩小）←——微粒运动减慢且微粒间距离变小浅谈学生学习科学课的兴趣培养

　　小学三年级科学植物教案 9

　　活动目标：

　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　　活动准备：

　　硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

　　活动过程：

　　一、通过提问，引出话题。

　　1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

　　2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。

　　二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。

　　1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　　2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）

　　②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

　　③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　　4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　　三、回活动室后组织交流。

　　师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

　　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　　1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

　　2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

　　3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

　　活动反思：

　　《幼儿园纲要》中指出要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的'过程和方法，体验发现的乐趣。孩子们在了解了动物的过冬方式以后，发现植物也在冬天有了很多变化，有的植物落叶了，有的植物还是绿色的，还有的植物居然开花了，这些都引起了他们浓厚的兴趣。活动前，我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物，冬天有什么变化，大胆猜测到底为什么会有这些变化，并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探索之后，作为教师应鼓励幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发现，不仅能加深幼儿对科学的理解，也能使幼儿在与同伴的交流、分享中，体验探究的乐趣和成功的喜悦。

　　活动中，孩子结合自己的探索、调查，大胆分享自己的发现。然后，我再根据孩子的结论，通过PPT生动形象地演示，进行了知识归纳总结与提升；孩子们了解了几种植物的过冬方式，有落叶过冬、幼苗过冬、人类帮助、种子过冬等。

　　孩子们听得津津有味，很想马上去验证一番。这时分类表展示出来，请孩子们根据自己的理解，判断这些植物属于哪种过冬方式，将学到的知识运用到生活中去，提升已有的知识经验。当每个孩子把手中的植物都送过去后，孩子们不禁兴奋地讨论着。也许他们的答案并不一定正确，但孩子们在探索的过程中有了自己的发现，自己的想法，这会让他们更喜欢探索，乐于观察，体验科学活动的乐趣。