小班下学期科学教案

时间：2023-02-19 13:55:11 科学教案我要投稿

小班下学期科学教案

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班下学期科学教案，希望对大家有所帮助。

小班下学期科学教案

小班下学期科学教案1

　　活动目标

　　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　对声音有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动过程

　　一、感受大自然中的声音

　　1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨

　　2、提问（1）你听到了什么声音？

　　（2）你在什么时候听到过这个声音？

　　（3）夏天里，你还听到过什么声音？

　　3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　二、探索、创造声音

　　1、用各种材料制造声音。

　　教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。

　　2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？

　　请小朋友选择一样东西试一试。

　　3、分享制造声音的不同方法。

　　教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

　　你是用什么方法让这东西发出声音的'？

　　4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。

　　用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。

　　真是很神奇哟！

　　5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

　　这种声音像什么？

　　启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

　　教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。

　　只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　三、欣赏散文《夏天的声音》

　　1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　　2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？

　　四、音乐之声1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

　　只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

　　附：夏天的声音

　　夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!

　　活动反思：

　　孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

小班下学期科学教案2

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.

　　2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.

　　3.发展观察力和动手操作的能力.

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：

　　感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来

　　材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果、餐巾纸等材料若干；记录表一张

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

　　1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的.水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

　　2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

　　3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

　　1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。

　　2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

　　三、为幼儿一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录

　　1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

　　2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）

　　3、分组实验

　　4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品实验台，实地操作）。

小班下学期科学教案3

　　活动目标：

　　1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

　　2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　各色袜子若干、小箱子数个。

　　活动过程：

　　1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？

　　2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。

　　3、感受袜子的不同用途。

　　4、通过对比，逐步形成“双”的`概念，并且知道袜子要大小匹配。

　　5、以情境引导幼儿整理袜子。

　　6、延伸活动：洗袜子。

　　活动反思：

　　袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

小班下学期科学教案4

　　活动目的：

　　1、初步认识空气和皮球的关系。

　　2、享受集体做游戏的乐趣

　　3、发展探索精神。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　皮球、气球、打气筒。

　　活动过程：

　　1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）

　　6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　总结分享

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　活动评价：

　　1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2、知道气球充气前后的变化。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的`教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班下学期科学教案5

　　活动目标

　　1、感知冰的各种特性。

　　2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。

　　3、学习制作冰花，体验探索的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　1、每组一盒冰，一杯温水。

　　2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。

　　3、课件。

　　活动过程

　　1、幼儿自由探索，感知冰的特征。

　　(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?

　　(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的?

　　(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢?

　　小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。

　　2、学习制作冰花。

　　(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。

　　(2)出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样?(heibanzhijia、com)说一说是怎样做出来的?

　　(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。

　　(4)幼儿尝试制作冰花。

　　活动延伸：

　　与幼儿一起欣赏自制冰花。

　　活动反思：

　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的.兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

小班下学期科学教案6

　　活动目标：

　　1、能够仔细的观察，根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测，感知不同动物的体貌特征。

　　2、能够大胆、清楚的表达自己的猜测，感受智闯羊羊村的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　课件一份幼儿操作材料一份

　　活动过程：

　　1、羊羊村情境导入，激发参与活动的兴趣。

　　师：你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗？羊羊村里有谁？

　　师：一共有几只？

　　2、仔细观察，根据颜色、图案来推测动物，简单说说动物的特性。

　　⑴出示羊村路线图，了解路线图的基本情况。

　　师：这是通往羊村的路线图，羊村在哪个位置？我们小朋友在哪里呢？

　　师：我们有几条路可以通往羊村呢？

　　⑵出示三个动物的局部图片，引导幼儿观察并推测师：可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢？在路上会遇到谁呢？

　　师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？

　　动物一：豹子师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？

　　动物二：老虎师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路安全吗？会有什么危险？

　　动物三：长颈鹿师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本领呢？

　　3、结合已有经验，根据自己的细致观察，来辨别不同的黑白色动物。

　　师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发现了什么？（一幢房子）

　　师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢？（黑白条房子）还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？

　　师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？

　　出示黑白色动物的局部图片（奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗）师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？

　　结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的.相关经验。

　　师：有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

　　4、感受顺利达到羊村的快乐情绪。

　　师：我们的智慧让我们安全的到达了羊羊村，心情怎么样？

　　羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班下学期科学教案7

　　【活动目标】

　　1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　2.乐意探索，体验成功的快乐。

　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。(与幼儿人数相等)

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

　　1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的'瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说说)

　　二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

　　1.幼儿尝试打开盖子。

　　"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗?让我们来动手试试吧。"(幼儿操作，老师巡回观察指导)

　　2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

　　"你是怎么打开盖子的?"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

　　3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

　　"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗?"(幼儿操作)

　　三、拓展丰富经验。

　　1.(出示易拉罐旺仔奶)"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么?这个盖子怎么打开呢?"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。(出示盒装薯片)"这是什么?这个盖子怎么开呢?"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

　　2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗?

　　反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！

小班下学期科学教案8

　　活动目标

　　1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

　　2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);

　　2、装有沙子、扣子的.罐子各一个、透明空杯2个;

　　3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;

　　4、歌曲《数鸭子》。

　　活动过程

　　1.会唱歌的小罐子

　　(1)猜想罐子里的秘密

　　教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

　　“小罐子为什么能发出声音呢?”

　　“它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?”

　　“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?”

　　(2)揭晓答案

　　教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

　　2.罐子里的歌声

　　(1)罐子里的歌声

　　教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。

　　(2)制作响罐

　　幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

　　(3)我的发现

　　幼儿说己在探究中的发现。

　　3.我和响罐一起唱

　　(1)我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。

　　(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。

　　活动延伸

　　探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。

小班下学期科学教案9

　　活动目标

　　1、喜欢用手尝试不同质感的物体。

　　2、知道用手触摸是感知物体的一种方法。

　　3、能用语言表达对不同物体的触觉感受。

　　活动准备

　　1、凉水、热水（不要太烫）各一杯。

　　2、海绵、积木块、弹力球、皱纹纸。

　　活动重点

　　喜欢用手尝试不同质感的物体。

　　活动难点

　　能用语言表达对不同物体的触觉感受。

　　活动过程

　　一、游戏导入，学蜗牛爬一爬

　　师：请两个小朋友来做一个游戏，一位小朋友在地板上爬，另一位小朋友在海绵垫上爬一爬（感知并说出软硬），请两位小朋友说说是什么感觉。

　　师：当我们看到一个物体时，不知道它是软是硬，用手去摸一摸是个好办法。

　　二、用手摸一摸

　　1、请幼儿取出硬的东西（积木块）用力捏一捏，按一按，知道捏不动的东西是硬的。

　　2、请幼儿取出软的东西（海绵垫）摸摸，捏捏，知道可以捏的动的东西是软的。

　　3、分别触摸两杯水，说出哪杯热、哪杯凉，知道我们的双手不仅能够摸出软的、硬的、粗糙的、光滑的东西，还能分辨出凉和热的东西。

　　三、找一找、说一说

　　鼓励幼儿在活动室里找找哪些东西是软的，哪些东西是硬的、凉的、光滑的等，说说小手摸上去的感觉。

　　小结：小手能摸出硬的.、软的、冷的、热的、光滑的东西，有些东西不能摸，如：电源插座、开水、旋转的电风扇叶片等，要学会保护自己。

　　活动延伸

　　回家后找一找有没有粗糙的东西或者是光滑的东西，回家后找一找并记录一下。

小班下学期科学教案10

　　活动目标

　　1、激发幼儿观察探索的欲望，引导幼儿学习认真地观察、

　　2、知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的、

　　3、萌发幼儿爱护小动物的情感、

　　教师准备

　　1、挂图《小鸡出壳了》，《各种各样的蛋》

　　2、小鸡若干

　　3、音乐磁带《小鸡叽叽》，录音机

　　活动过程

　　一、猜一猜

　　今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语，请大家猜一猜是什么？

　　小小房子圆又圆，里面宝宝金灿灿，水晶被子滑又亮，你们猜猜我是谁？（引出谜底鸡蛋）

　　出示一个鸡蛋宝宝。

　　二、听故事

　　今天，老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事：蛋宝宝从妈妈肚子里出来的时候是这样一个圆溜溜的，圆头圆脑的小家伙，可是后来蛋宝宝不见了，咦，它上哪儿去了呢？原来呀，它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧？请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的、下面请听故事：一个蛋宝宝的自述

　　（老师边讲故事便在黑板上依次贴出相应的小鸡出壳图）

　　我是一个鸡蛋宝宝，我刚从妈妈肚子里出来：我住的房子可神奇了，房子圆圆的，薄薄的，妈妈还把我放在一床软软的滑滑的亮亮的水晶被子里睡觉呢、这床水晶被子还可以流动，所以我的小房子还可以滚来滚去，我在软软的被子里也不会受伤、不过，小朋友和我玩的时候还是要小心一点，不要把我碰到石头上，那样会把我的房子弄破的、

　　妈妈生下了好多兄弟姐妹，于是妈妈就开始孵蛋宝宝了、妈妈的肚子底下好暖和呀，于是我就睡着了，做了一个长长的，美美的梦：我长出了圆圆的小脑袋，尖尖嘴，还有两只小爪子，我还想飞了，于是我又长出了两只翅膀、妈妈孵蛋好辛苦呀，很长时间不吃也不喝，因为妈妈以离开，我们以着凉，就变不出鸡宝宝了、我长大了要报答妈妈，捉虫子给妈妈吃、我一天天在长大，又长出了毛茸茸的漂亮的羽毛、小房子住不下了、我梦见了青草地，金色的太阳，还有又白又胖又香的小虫子、我想出来了，于是我伸了个懒腰，醒来了、我用尖尖的小嘴啄破了小房子，伸出了脑袋，使劲一钻，翅膀也出来了，双脚又用力一蹬，哦，我就从小房子里出来了、我就样从一个蛋宝宝变成现在的'鸡宝宝了、我叽叽叽地叫着找妈妈、哦，原来妈妈身边围了一群我的兄弟姐妹们呢，我就走了过去、一群鸡宝宝就跟着妈妈捉虫子吃，拣小米吃，在太阳下玩耍，可开心了、

　　三、提问：

　　故事听完了，小鸡宝宝是怎样从蛋宝宝变出来的呢？指名说（边看挂图边复述故事）

　　1、宝宝是从那儿来的？

　　2、鸡妈妈是怎样孵蛋宝宝的？表演动作

　　3、鸡妈妈孵蛋辛苦吗？

　　4、蛋宝宝做了一个什么样的梦？

　　5、鸡宝宝为什么想出来了？（因为小房子住不下了，还因为它梦见了草地，太阳，好吃的虫子，所以想出来了）

　　6、鸡宝宝是怎样从小房子里出来的呢？用动作表演

　　四、观察挂图，鸡蛋上为什么会有一个小洞洞？

　　五、仔细观察小鸡出壳的情景

　　小鸡宝宝从房子里先钻出了什么？再钻出了什么？听音乐《小鸡叽叽》，做模妨动作

　　六、1、宝宝长什么样呢？（出示几只小鸡宝宝）

　　让小朋友用语言描述一下它：圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上还有毛茸茸的羽毛。

　　2、小鸡宝宝可爱吗？你们喜欢它吗？请小朋友摸一摸小鸡，看有什么样的感觉？

　　七、角色表演

　　现在小朋友们都是一个个蛋宝宝，鸡妈妈要孵蛋了，快到妈妈翅膀下来睡觉觉吧，让我们一起变成鸡宝宝吧！（老师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演蛋宝宝），让小朋友想象感受一下由一个蛋宝宝变成一个鸡宝宝的过程，用动作，语言表现出来。

　　八、引导幼儿表演歌曲《小小蛋儿把门开开》

　　九、请幼儿看书《小鸡叽叽》第6——8页，并观察挂图《各种各样的蛋》。还有那些小动物也是从蛋宝宝里孵出来的呢？

　　今天，我们知道了鸡宝宝是从蛋宝宝孵出来的。像这样的小动物还有鸭宝宝，鹌鹑宝宝。鸵鸟宝宝。企鹅宝宝等。还有哪些小动物也是这样从蛋宝宝里出来的呢？请小朋友们回家再找一找，来了告诉老师，好吗？老师也很想知道呢！

小班下学期科学教案11

　　活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配合后能发生变化。

　　2、尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

　　活动过程：

　　1、教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

　　（1）老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。（变红色）

　　（2）请几名幼儿一起来试一试这个魔术（分别变红、黄、蓝色）

　　（3）出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

　　2、幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

　　（1）教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的'方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

　　（2）幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

　　（3）教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

　　3、游戏：看谁说的对又快

　　（1）教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

　　（2）游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

　　4、动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

　　（1）教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢？

　　（2）教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

　　（3）教师展示幼儿的作品。

　　5、请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

小班下学期科学教案12

　　活动目标：

　　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　　2、萌发对事物的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1、图片-蜗牛

　　2、放大镜等

　　活动过程： 一、认识蜗牛

　　1、了解蜗牛的外形特征。

　　（1）蜗牛的身体是什么样的？

　　引导幼儿讨论。

　　教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

　　（2）蜗牛的头上有什么？

　　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

　　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

　　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

　　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　　二、观察蜗牛的脚

　　教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

　　三、了解蜗牛的生活习性

　　1、蜗牛爬行。

　　你们知道蜗牛走过的`地方会留下什么？

　　教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　　看上去就像白线一样。

　　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

　　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　　2、交流蜗牛的生活习性

　　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

　　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

　　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

　　四、探索知识

　　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

小班下学期科学教案13

　　【设计意图】

　　本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。

　　【活动目标】

　　1、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

　　2、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。

　　3、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。

　　【活动重点】

　　初步理解1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个……

　　【活动难点】

　　幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。

　　【活动过程】

　　一、情境导入,激发幼儿兴趣

　　师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。

　　二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。

　　1.教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。(引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。)

　　2.教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。

　　3.幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。(引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。)

　　4.教师小结。1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个……

　　三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　出示课件，幼儿表达。

　　引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。

　　【延伸活动】

　　在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的'参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

小班下学期科学教案14

　　设计思路：

　　在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。

　　活动目标：

　　1。知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。

　　2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。

　　3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

　　2。教学课件一个、小蜗牛图片。

　　3。从废旧杂志上剪下的`各种有轮和无轮物体的图片若干。

　　活动过程：

　　1。开始部分：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。

　　（1）师：孩子们，今天是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。