中班科学颜色娃娃找朋友教案

时间:2022-06-12 13:39:41 科学教案 我要投稿

中班科学颜色娃娃找朋友教案3篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班科学颜色娃娃找朋友教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学颜色娃娃找朋友教案3篇

中班科学颜色娃娃找朋友教案1

  一、活动目标:

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

  2、体验探索活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

  2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。

  3、毛笔若干,抹布若干。

  三、活动过程:

  1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

  师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

  请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?

  2、自由讨论:

  师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家讨论,然后告诉老师!

  3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

  ②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

  ③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

  (教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

  4、操作师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  5、引导幼儿发现并记录

  1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

  2然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

  6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

  师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  5、引导幼儿发现并记录

  1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

  2然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

  6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

  5、引导幼儿发现并记录

  1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

  2然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的.记录卡讲给大家听听。

  6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学颜色娃娃找朋友教案2

  活动目标:

  1、认识红、黄、绿三种颜色。

  2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

  3、利用游戏形式,提高幼儿参与活动的兴趣。

  活动准备:

  1、了解幼儿对颜色的已有经验。

  2、ppt

  3、若干小的颜色圆。

  4、歌曲《找朋友》。

  活动过程:

  一、师幼问好,课题导入

  老师今天给小朋友们上课的题目是《颜色娃娃找朋友》,小朋友们知道颜色娃娃是什么意思吗?(各种颜色的娃娃)

  二、故事衔接:

  有一个神奇的盒子,(翻ppt:盒子)在这个箱子里面住着许多颜色娃娃,(翻ppt:娃娃)小朋友们看一看有哪些颜色的娃娃?(红,黄,绿)这些颜色娃娃它们住在一起很久很久了。今天早晨,红色娃娃突然对老师说:“我们总是住在这个盒子里面,多没劲呀,多孤单呀,我想,在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友,我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话,也都吵着要出去找自己的好朋友。

  三、说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友:

  1、教师:小朋友们看,谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。(红的太阳;红的气球;红的衣服......)

  2、咦,谁在叫“我也要出去,我也要出去。”(出示绿色娃娃)

  请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友?(绿色的树叶;绿色的青蛙;绿色的乌龟......)

  3、看看,还有谁来了?(出示黄色娃娃)请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。

  (黄色的梨子;黄色的小鸭子;黄色的海绵宝宝桔子)

  4、(看图说)颜色娃娃觉得啊,还可以找到更多的好朋友,所以呀,他们决定一起到我们小二班,想请我们小朋友帮忙寻找它们的好朋友,你们愿意吗?(愿意)

  呀,颜色娃娃们飞到我们小二班了,小朋友们看一看他们在哪里?原来在这里。我们跟颜色娃娃说声欢迎来到小二班。

  四、寻找颜色与红、黄、绿颜色娃娃相匹配的朋友:

  1、好了,现在我们要帮颜色娃娃找朋友了,老师手里的篮子里有很多颜色娃娃的朋友,小朋友们帮颜色娃娃把朋友送到他的家里好吗?

  2、幼儿选择自己喜欢的标记:

  小朋友们真能干,帮颜色娃娃找到了这么多的朋友,你们想不想和颜色娃娃做朋友?(想)你想和什么颜色娃娃做朋友?在你们后面的篓子里有许多和颜色娃娃相同颜色的圆,如果你喜欢和谁做朋友,就选一个和它一样颜色的圆,然后贴在你的身上,如果不会贴就请客人老师帮忙。

  3、颜色娃娃找朋友:

  老师喊:红色娃娃的朋友在哪里,快来哦!依此方法找出绿色、黄色娃娃的朋友。(老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去......)

  五、找朋友游戏

  1、颜色娃娃开心极了,它有这么多的好朋友,它还想请小朋友们和他一起边听音乐《找朋友》边跳舞,你们愿意吗?但颜色娃娃有个要求,要小朋友寻找和自己身上圆一样颜色的朋友一起跳舞。

  2、现在颜色娃娃要走了,我们就把贴在身上的小圆送给颜色娃娃做礼物吧!(将与颜色娃娃相同颜色的小圆贴到他们的身上)

  师幼一起与颜色娃娃说再见!

  六、活动小结及延伸:

  小朋友们和颜色娃娃做朋友开不开心,现在我们知道《颜色娃娃找朋友》是说什么了吗?我们生活中有很多颜色娃娃的好朋友,我们下课后可以在教室里找一找,也回到家里找一找。

中班科学颜色娃娃找朋友教案3

  活动目标:

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

  2、体验探索活动的乐趣。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

  2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。

  3、毛笔若干,抹布若干。

  活动过程:

  1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

  师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

  请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?

  2、自由讨论:

  师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家讨论,然后告诉老师!

  3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

  ②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

  (教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

  4、操作师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  5、引导幼儿发现并记录1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

  然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

  6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色

  7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

  师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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