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幼儿园变色龙美术课件（通用5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行课件编写工作，教案是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，课件应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园变色龙美术课件，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园变色龙美术课件 1
教学目标：
知识与技能：了解变色龙的形态特征和生活习性。
过程与方法：能画一只与周边环境相融合的变色龙。
情感态度与价值观：增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：相似色的恰当运用。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、了解变色龙的形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合的`变色龙。
教学程序：
一、找一找寻找游戏激趣导入
1、寻找变色龙游戏：
在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？
小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
二、涂一涂认识方法尝试练习
1.教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？
2.学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3.师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。
4.师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。
5.学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。
6.教师点评
问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。
问题2：重叠的颜色比本色要稍深。
小结：重叠画法使颜色更有层次变化。
三、看一看观察形态了解步骤
1.出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3.展示另外两幅步骤图。
第二步：添加了背景
第三步：添加变色龙以及背景的颜色
4.作品欣赏
板书设计：
16：变色龙
变色龙的样子：扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
幼儿园变色龙美术课件 2
活动目标：
1、初步了解变色龙会变色的特点，并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰，为变色龙穿上“花花衣”。
2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。
活动准备：
SMART白板、TABLE电子交互桌、课件
活动过程：
一、找一找，特别的变色龙
1、每一个动物朋友都有自己的颜色，一起来看看吧。（点击放大等功能）：鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉色的。
2、可是，有一种动物的颜色很特别，它是谁呢？（出示变色龙图片）原来是变色龙.。特别在哪里呢？（请幼儿说。）
3、（课件：变色龙背景色移动）小结：它有一个有趣的本领，身上的颜色会变，就像换衣服一样，无论走到哪儿，就会和周围的颜色一模一样。
4、（出示背景图片：沙漠）猜猜，变色龙在树林里，可能会变成什么颜色呢？（出示背景图片：树林）变色龙来到沙漠里，又会变成什么颜色呢？
5、（出示有变色龙的树林背景图）不好！危险来了！（老鹰飞来，变色龙消失）变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。（课件：放大镜置于背景与变色龙图层之间）再来找找藏沙漠里的变色龙吧。
6、小结：变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样，融合在一起了，就不容易被敌人发现，可以保护自己。
二、变一变，有趣的变色龙
1、（出示枫树林）看！变色龙又来到了哪里？这是什么颜色的.呢？（红色）想不被敌人发现，需要为它穿上什么颜色的衣服？（红色）所以要先选择红色的魔术笔（教师示范使用“画笔”选择颜色）
2、（出示有变色龙黑影的底板）那你们想设计什么样“花纹”的衣服呢？（引导幼儿使用自己喜欢的图案或线条装饰。教师使用“画笔”示范在“变色龙”身上画出“花花衣”。）
3、好神奇噢！原来只要用魔法笔，就能为变色龙穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼儿不涂在黑影之外。）
4、现在就要请你们四人一组合作，到魔法桌上试一试吧！（幼儿多次操作，教师巡回指导，将已经完成的图片截屏，背景透明，放进背景图）
5、变色龙喜欢到处走走玩玩，有时又会躲到花丛里，（切换背景图：花丛）仔细观察环境色，挑选相应颜色的魔法笔。
6、幼儿再次操作，教师巡回指导（并截屏）
三、玩一玩，漂亮的变色龙
1、（课件：将互动桌的作品投射到白板上展示）宝贝们，变色龙聚会咯！一起来看看吧。
2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好，敌人不容易发现它？为什么？（引导幼儿从颜色上来说）
3、请你来说一说，你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀？（引导幼儿说一说用了什么花纹）
4、变色龙很开心，因为它终于有自己喜欢的花花衣啦！好啦，时间也差不多了，咱们要和变色龙说再见啦。
幼儿园变色龙美术课件 3
活动准备：
1、变色龙课件；
2、拼凑变色龙图卡、视频转换仪
活动过程：
一、活动导入
展示拼凑变色龙，猜测是哪个动物
二、倾听故事
了解每个生物都有自己的优点
1、听故事
2、帮助幼儿逐一了解每个动物的特长，教案《市直属幼儿园教育科研优质课 教案《拼拼凑凑变色龙》》。
3、说说变色龙的愿望实现了心情怎么样？
三、游戏“拼拼凑凑变色龙”
1、引导幼儿假设自己是一只变色龙，想变得像哪些动物？有什么本领？
2、游戏“拼拼凑凑变色龙”，介绍操作要求。
3、幼儿制作拼凑变色龙，教师巡回指导。
4、引导幼儿以讲故事的.形式介绍交流自己的拼凑变色龙。
四、继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点
1、继续听故事，了解故事结果。
2、讨论：
（1）变色龙最后为什么又变回自己？
（2）它把别人身上的优点拼凑到自己身上是否合适？
幼儿园变色龙美术课件 4
活动目标：
(1)感知变色龙的特性,感受颜色变化的美。
(2)尝试选择与背景色相同的蜡笔给变色龙涂色,并能分段涂色。
(2)体验藏藏找找游戏的快乐。
活动准备：
经验准备:师生共同讲述绘本,了解变色龙的变色习性;欣赏梵高名画,感知色彩。
材料准备:背景图梵高名画《向日葵》、《鳶尾花》和《小树林》等;带底板的变色龙人手一份;各色蜡笔若干;透明的变色龙玩具若干。
活动过程：
1.绘本导入,激发兴趣
师：今天老师带来了一个有趣的'绘本故事，故事的名字叫《它藏到哪里去了》。
师：是谁藏起来了？一起来听一听故事。
教师讲述故事内容，幼儿带问题听故事
（先讲1.2.3两页）师：莎莉的变色龙藏到哪里去了？变色龙变成了什么颜色？请小朋友自己去找一找并用完整好听的话讲一讲。
(1)师生共同回忆故事。
师:“为什么会叫它变色龙?”
小结：变色龙身上的颜色是根据旁边的颜色而变化的，它会变得旁边的颜色很相似。
(2)游戏“捉迷藏”
教师出示名画背景,将透明的变色龙移至不同的名画中,观察其颜色的变化从而引导幼儿感知变色龙的变色特性,激发幼儿帮助变色龙变色的欲望。
2.变色游戏,体验快乐
3.涂色变色龙
(1)选色。
引导幼儿将变色龙放到名画中,选择和背景色相同的颜料为变色龙涂色。
师：我这里还有一只变色龙，他是什么颜色的？他也要玩捉迷藏的游戏。你看他现在这样躲到画里肯定一下子就被发现了。
（2）教师示范分段涂色，个别儿童上台示范。
（3）幼儿开始变色。
师:“选择自己喜欢的图画,要使变色龙不容易被发现就要挑选与变色龙旁边的颜色相同的蜡笔给变色龙变色，不要忘记刷上保护膜，变色不能留空白。”
(3)藏变色龙。
(4)找变色龙。（展示）
1.师:“你的变色龙藏到哪里了?”鼓励幼儿大胆运用故事中的语言句式讲述。
2.师:“再找一找哪一条变色龙最容易被发现?”及时发现并解决幼儿的涂色问题
3.活动延伸
教师讲述绘本后两张
师：莎莉的变色龙又逃走啦！看看他又躲到哪里去了？
师:“还有很多变色龙等着我们去和它们捉迷藏呢!一会儿,我们到美工区找找去!”
幼儿园变色龙美术课件 5
活动目标：
1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
变色龙模型，玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等
活动过程：
1、 以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、 借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、 提问：故事名称？故事中有什么？
4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
5、 玩“恐龙变色”的游戏： 让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、 提要求：
（1）任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、 幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、 幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的.自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
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