给小学生上课的课件

时间:2021-06-11 11:29:25 课件 我要投稿

给小学生上课的课件

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给小学生上课的课件

  教学目标

  1.自学生字新词。联系上下文,在语言环境中理解“润湿、誓言”在课文中的意思。

  2.理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情。

  3.理解含义深刻的句子。

  4.激发学生热爱祖国,憎恨帝国主义的思想感情。

  教学重难点

  1、体会三次“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”中蕴含的思想感情。

  2、琢磨重点词句,体会作者的爱国之情,结合历史材料,深入文本感悟,能自己组织语言,来表达作者的爱国之情。

  教学工具

  教学课件

  教学过程

  一、揭示课题,了解“别”意。

  1、板书课题《别了,我爱的中国》,读题。

  2.、了解作者:郑振铎

  出示:1927年的中国,正遭受帝国主义列强侵略,处于民族存亡的危难时刻,著名学者、爱国作家郑振铎先生,为避开xxx政府的压迫,毅然出国,在他离开祖国之际,写了一组感人的文章——《离别》,《别了,我爱的中国》就是其中的一篇。

  3、预习反馈

  这里的“别”表示什么意思?

  离别的对象是……

  离别的时间是……板书:1927年

  离别的原因是…… 板书:避开压迫

  这离别的呼唤在文中出现了几次?

  自由读这句话,说说你读出了什么?(热爱祖国、难过、不舍)

  4、连起来说说课文内容。

  5、了解文体特点。板书:抒情散文

  二、整体感知,理清层次。

  媒体出示:

  别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!(齐读)

  1、这句句子一共出现了三次,作者分别写了三部分内容。

  自由地朗读课文,想想作者分别写了哪三部分内容?

  2、交流,板书出示:

  【离岸告别】

  【沿途所见】

  【心中所想】

  3、把课文分成三段。

  三、研读课文,感悟体会。

  (一)创情境,品“惜别”。

  1.指名朗读第一段。

  2.理解别情。

  媒体出示:我有一种说不出的感动。

  ①师:“我”为什么感动?默读第一段,思考。

  引读:因为作者看着——,听着——,想到——(自己要远离祖国。)

  ②从什么地方可以看出“我”感动得“说不出”?

  (作者没有说话,只流泪。)

  ③作者是一位坚强的革命志士,居然哭了,是因为他……(太感动了。)

  ④作者不但泪满眶,而且一大滴一大滴滴在镜面上,甚至使镜面都模糊了,也是因为……(他太感动了。)

  ⑤正因为他太感动了,所以……(说不出。)

  ⑥这种离别故土、离别亲人的感情是语言不能表达的。请同学们想象当时的`情景,让我们来演一演这离别的场面:做做挥帽、挥手的动作。

  师引导理解。

  你们现在就在这送别的队伍中,你为什么只挥帽、挥手呢?

  你的手为何挥得如此缓慢?

  ⑦ 你们心里一定有很多话要说,你想说:

  3、自由读出“我”的这种惜别之情——低沉、缓慢、留恋。

  7、指名读第一段。

  8、引读:别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!

  这样的难舍难分是哪一种别离?(板书:惜别)

  从中你感受到作者的什么之情?

  板书:【爱国之情】

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