南北战争优秀说课课件
南北战争优秀说课课件
各位专家、老师：
你们好！
我今天说课内容的是人教版九年级上册第六单元第十八课《美国南北战争》，请批评指正。
说课分四步进行。
一、教材简析
1、本课的地位：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。教材对这次战争的介绍详略得当、重难点突出，线索清晰。
2、重点与难点
基于美国南北战争在本单元的地位，我确定了本课的重点和难点。
重点为：北方胜利的原因；南北战争在美国历史发展中的作用。
难点为：南北战争爆发的根本原因；《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布是南北战争的转折点 。 需要说明的是：我们现在使用的教参上确定的本课重点是林肯在南北战争中的作用，我认为这并不妥当，因为确定这一个重点冲淡了南北战争在美国资本主义发展史上的地位，让学生转移了对南北战争本身的注意。基于南北战争在美国资本主义发展史上的重要意义，我改变了教参的安排，删除了“林肯在南北战争的作用”这一重点，而增加了“南北战争在美国历史发展中的作用”作为本课重点之一。另外，我增加了“《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布是南北战争的转折点”这一知识点为本课难点，这是基于以下两点考虑：一是两个文件的颁布能够成为一场战争的转折点，这对于一个处于认知初步的初中学生是难于理解的；二是出于本课教学目标中情感态度与价值观教学的需要，即充分肯定林肯在南北战争中的作用。
二、教学目标
以《课标》为依据，我制定了本堂课的三维教学目标：
1、知识与能力目标：
2、过程与方法目标：
3、情感态度与价值观目标
三、教学流程设计
课堂教学分为四个环节，导入新课，新课学习，小结升华，练习巩固。
（A 导入新课）
打出美国现任总统奥巴马图片，他有着众多头衔，引起学生共鸣后老师强调，今天我要关注到他的头衔是美国第一位黑人总统，从黑奴到第一位黑人总统的诞生，我相信今天的美国黑人不会忘记那场战争，美国南北战争。从而进入新课学习。从时事热点出发，拉近了历史与现实间的距离。考虑到线索的清晰性，我将本课的战争的爆发和北方的胜利两个标题处理为南北战争的背景，经过，性质和意义三个框题。
（B 新课学习）
（一）、南北战争的背景，结合教材描述我处理为两点背景
1、美国领土的扩张
我用动态美国地图向学生直观的展示从19世纪初开始，美国通过购买、抢夺、吞并等手段使其领土由独立时的十三个州实现了向西部的扩张，史称“西进运动”，通过教师口头设置疑问：西进运动对之后的美国历史有何影响？从而吸引学生了注意，牵引了学生的思维。
接着转入第二个背景的分析
2、南北两种不同经济形间矛盾激化
南北战争爆发的根本原因是是本课的难点，我设计了如下环节来进行突破
第一：动脑筋：你知道南北战争爆发的根本原因吗？用南北两方的风景图片和东部的经济地图说明南北方不同的经济形式，引起学生注意，激发学生求知欲。
第二：引导学生根据课文内容，师生互问互答，得出正确结论：美国在领土扩张同时，经济日益发展，美国国内日益形成了两种经济形式，即北方的资本主义工商业和南方的种植园奴隶制经济，双方在原料市场，西部土地问题，劳动力产生矛盾，这便是南北战争爆发的根本原因。
第三，通过影音回顾，播放视频这一过程，让学生直观而透彻的理解让学生理解南北双方争论的焦点最后落到了奴隶制的存废问题，完成对教学难点的突破。
过度：随着南北矛盾激化，出来充当导火线角色，点燃矛盾火焰的是林肯当选美国第16任总统。
那么，为什么林肯的当选会成为南北战争的导火线呢？虽然不是本课难点，却是学生较难理解的地方之一。我先让学生进行同桌探究，既增强学生的合作意识，又培养学生分析问题，解决问题的能力。然后引用史料：1854年林肯竞选参议员的演讲词和1858年的演讲词《家庭纠纷》以及1860年总统竞选的主题：“The union must and shall be preserved ”即“联邦必须而且将会得到保留”中，让学生体会到：正是林肯主张废除黑人奴隶制度，维护国家统一，引起南部奴隶主不满，于是1861年4月，他们以此为借口，挑起了战争。这一过程有利于培养学生从历史材料中提取有效信息、进行综合分析的能力，同时从情感态度价值观上让学生明白，南部挑起战争是非正义性的。
下面，我们来了解南北战争的经过。
（二）、南北战争的经过
我设计了“自主学习”,让学生阅读教材，梳理出南北战争的`线索，并列出其大事年表，（其中，让一个学生在黑板上写出线索,其他同学自己在草稿上写。）。然后，打出我梳理出的线索让学生参考。
关于南北战争的过程，我设计了以下两个活动环节：
首先，我设计了材料探究：请同学们阅读教材P114页《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》内容，探究为什么这两个法案的颁布成为是南北战争的转折点？通过生生互动、师生互动，共同理解分析两个文件的内容，得出结论：北方获得人民的支持、有了充足劳动力发展工商业经济、雄厚兵源以及瓦解南方种植园经济和黑人奴隶制度等方面扭转了一再失败的战局。共同突破本课的另一难点：为什么《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布成为战争的转折点。这一过程有利于培养学学生阅读教材提取有效信息的能力，同时体会到林肯在战争中所起的巨大作用。
紧接着，我设计了“合作探究”, 师生共同探讨“为什么北方能取得战争的胜利？” 让学生掌握分析战争胜利原因的一般规律：从军事经济力量对比，战争性质，人心向背，这三个方面来分析。使学生认识到先进必然战胜落后、正义必然战胜邪恶。分裂不得人心，国家的统一和民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
（三）、南北战争的性质和影响
在这一部分，我设计了畅所欲言：谈谈你认为美国南北战争的性质和意义是什么？在逐一理解了南北战争的性质和意义的表述后，我又设计如下问题：如何理解“第二次”资产阶级革命和如何理解“又”一障碍来突出本课的另一个重点，强调南北战争在美国历史发展中的作用和地位。这一个过程不仅培养了学生高度概括能力，也有利于学生口头表达能力的增强。
过度，南北战争维护了美国统一，废除了黑人奴隶制度，林肯功不可没，。
林肯是美国历史最伟大的总统之一，他赢得了美国人民和世界各国人民的衷心爱戴，林肯的精神成为美国精神的组成部分。为了突出情感态度价值观教育，加之今年又是林肯诞辰200周年，我设计一个学生活动：林肯事迹图文展——纪念林肯诞辰200周年
实施步骤：
1.课前搜集资料，制成PPT
2.评选优秀作品在课堂展示
这个过程极大的培养学生动手能力，提高学生学史兴趣，在搜集资料的过程中，感受林肯人格魅力，让学生认识到：为了国家统一、社会进步而献身的人是伟大的。
（C 小结升华）
南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，也是世界资本主义发展史上的重大事件。它维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫清了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路，使美国一步步成为新世纪的资本主义强国；同时，在世界历史上，也加强了资产阶级的统治，有力地推动了资本主义世界体系的确立。林肯为维护国家统一和发展功不可没，也正因为此，林肯成为了美国历史上最伟大的总统之一，得到了美国人民乃至世界人民的敬仰；他追求民主、平等、自由和维护国家统一的精神也成为了美国的国家精神得组成部分。美国的历史告诉我们：一个国家，只有团结才能进步；只有统一才能发展；
（D 练习巩固）
四、教学反思
说完本课，我认为我最大的教学特色为：突出主导双语教学，尊重主体自主学习，精心构建情境体验，巧妙设计探究活动，贯彻理念多元互动。
同时，在新课程新理念的指导下，如何实现学生活动与教学质量的双赢，有待进一步探讨。
我的说课到此结束，谢谢大家！