七年级下册英语课件ppt

课件 时间:2017-08-21 我要投稿
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  七年级的下册英语应该如何进行教学才好呢?以下是小编收集的相关信息,仅供大家阅读参考!

  一、教学内容分析

  本单元是Goforit七年级上册中第八单元“Whenisyourbirthday?”。单元的核心话题是谈论日期,课文始终围绕这一主题展开,我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听、说、读、写的任务活动,来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动,并将其中的一些活动进行变化或整合。

  二、教学目标分析

  本单元总体目标:

  通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期(年、月、日)的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日:学会自己安排作息时间。

  根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合本单元的教材内容,我按认知目标、能力目标、德育目标三方面将本单元的教学目标细化:

  1、认知目标

  1.语音:在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

  2.词汇:掌握1----12月份的表达,序数词1----31的表达,

  speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,

  arefestival,music,etc.

  3.日常交际用语:-Whenisyourbirthday?

  -Mybirthdayis…

  -Howoldareyou?

  -I’m…

  4.话题:Talkaboutdate.

  2、能力目标

  在连惯的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。

  3、德育目标

  热爱生命,孝敬父母的思想教育。

  三、学生学情分析

  本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学生在以前的课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。

  引导学生采用Role-playing&Comparing的学习策略,学习一些新的词汇,掌握一些重点句型,在师-生,生-生,小组的练习过程中,学会表达日期。同时,教师应从学生的生活经验和兴趣出发,在课堂教学中应设计任务型教学活动,体现以学生为主体的教学活动,让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言,提高综合运用语言能力。在这一课中,我们可以根据情况设计一些实际操作演示的活动,教唱生日歌,月份歌,让学生自己带日历,问同学生日,提高学生的参与兴趣。

  四、教学策略

  《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;整个教学过程中,各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。教学的实质是交际,为此我选用了以下教学法:

  1、提问引入法通过提问,集体,分组,分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学,检查和巩固新旧知识。

  2、交际功能法通过集体,分组,两人,个人操练等形式,达到交际的目的。

  教学模式和教师特色

  针对本课的内容,我采用了五步教学法:第一步:热身--激活旧知识,创设轻松活跃的课堂气氛。第二步:呈现--呈现新内容,感知旧内容;第三步:操练--用多种方式操练新知识;第四步:巩固--通过游戏,听力练习和笔头练习相结合的方式,巩固新知识。第五步:应用--布置任务性活动,让学生在用中学,在乐中学,学了就用。同时坚持“教师为主导,学生为主体,任务为基础”的教学原则,在课堂教学的不同环节教师扮演自身作为“设计者,研究者,组织者,促进者,协调者”的角色。所以本课时以任务型教学为主,融合直观教学法,情景教学法和交际教学法,培养学生口语交际能力,培养学生观察能力、英语思维能力和动手能力。

  五、教学重难点

  根据对教材和学生的学情分析,本课时确定的重难点如下:

  重点:When引导的特殊疑问句的构成和使用。

  难点:学习序数词的构成和日期的表达法。

  六、教学过程设计

  TheFirstPeriod

  Teachingaims:

  1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.

  2.Listenandcheck(√)theanimals.

  3.Practicetheconversation:describeanimals

  Teachingmethods:

  listenandsay,readandwrite

  Teachingprocedures:

  Step1Presentation(1a)

  Step3Pairwork(1c)

  Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.

  A:Let’sseethelions.

  B:Whydoyouwanttoseethelions?

  A:Becausethey’recute.

  Step4Consolidation

  Freetalk

  Askstudentstopresenttheirconversationstotheclass.

  Step5Summary

  Wordsandconversations

  Step6Homework

  Rememberthewordsandconversations.

  教后一得:

  在课堂上,教师是参与者,帮助者,学生是活动的主体,学生的任务是开放的。学生以小组为单位进行活动,在较真实的语境中锻炼口头、笔头能力。有利于培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。

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