学校年终考核互评自评方案

时间：2023-01-21 12:11:33 考核方案我要投稿

学校年终考核互评自评方案(8篇)

　　为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的学校年终考核互评自评方案，希望能够帮助到大家。

学校年终考核互评自评方案(8篇)

学校年终考核互评自评方案1

　　为了切实组织好20xx年年度考核工作，根据临教90号文件》要求，结合我乡实际，特制订如下实施方案：

　　一、组织领导

　　田桥中心学校20xx年年度考核工作领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　二、考核的原则：

　　20xx年年度考核工作要坚持客观公正，注重实绩，分层考核和一票否决的原则，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。

　　三、考核的对象：

　　20xx年度正式在编在册的教职工。

　　四、考核的内容和标准：

　　1.考核内容：考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，依据的要点有：

　　①师德测评结果；

　　②班主任工作量化考核；

　　③学校平时过程管理，班主任工作考勤等记载结果；

　　④春秋两季抽考综合测评成绩；

　　⑤教研教改工作情况，如学习笔记、公开课（包括打分课）、教研论文等；

　　⑥学校教职工浮动奖励工资方案的执行结果；

　　⑦安全组织教育教学无事故发生；

　　⑧服从工作安排。

　　2.考核标准：事业单位工作人员考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的基本标准是：

　　优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，业务熟练，工作勤奋，有改革创新精神，廉洁奉公，履行聘用合同成绩突出。

　　合格：正确贯彻执行党和国家的'路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极，廉结公正，履行聘用合同成绩较好。

　　基本合格：其表现介于合格与不合格之间。能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般，工作效率不够高，基本能履行聘用合同。

　　不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能履行聘用合同，或工作中造成严重失误。

　　确因对工作不负责任，懈怠工作，不认真履行岗位职责的可评为基本合格或不合格等次。

　　3、有以下情况之一者不能进入“优秀”等次入围名单：

　　①教育教学过程中有安全事故（包括教学事故）发生者。

　　②教学质量综合测评成绩，同年级同科有一个班名列倒数第一者。

　　③班主任工作量化学期年级排名倒数第一、二者。

　　④教研教改任务没有完成者：公开课未讲；学习笔记不达标；教研论文未完成。

　　⑤不服从工作安排者。

　　前三项为硬性指标，其他参考，第四项主要针对班主任。

　　五、优秀比例和分层办法：

　　年度考核优秀等次比例一般按15％确定，考核继续实行分层考核的办法，

　　中心学校校长副校长由县教育局集中考核，并确定等次；其他人员由中心校考核。

　　六、考核的程序：

　　1.学校成立相应的考核领导小组。研究落实实施方案的细则。

　　2.学习动员。考核前组织学习临教90号文件及本实施方案，进行动员，使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。

　　3.个人总结。被考核人按照考核内容，对照岗位职责要求，回顾总结完成情况，写出书面总结或述职相告，并用碳黑墨水笔填写《年度考核登记表》其中被考核人意见栏要签名并签意见。

　　4.综合评议确定等次。学校年度考核评审委员会全体成员（名单临时公布）在个人总结、民主评议的基础上，对照考核内容，依据学校“优秀”等次指标，以材料得分多少，由高到低，确定考核等次并写出评语，由学校负责人审定签署意见。

　　5.反馈考核结果。

　　6.总结。

　　七、考核工作的有关要求

　　1、年度考核是一项十分严肃的工作，是人事制度改革的重要内容，是事业单位进行人员管理的一项基本制度，事关工作人员一年工作实绩的评价，与工资、职务升降、奖惩、职评等密切相关。各教研组要高度重视，对考核“走过场”或不按规定组织实施的集体或个人，要取消考核结果，并重新进行考核。

　　2、有关问题的处理：（摘要）

　　因病、事假、探亲假累计超过6个月（含6个月）的工作人员不参加考核。无故不参加考核经通知仍拒不参加考核的，不予考核。受处理的按相关文件执行。

学校年终考核互评自评方案2

　　一、综合目标考核

　　1、师德师风：按师德师风目标责任书的有关规定执行。（如违背实行一票否决）

　　2、教学成绩：(80分)

　　①平均成绩考核分=60×班平均分/年级最高平均分。

　　②优生率考核分=10×班优生率/年级最高优生率；

　　③差生避免率考核分=10×班差生避免率/年级最高差生避免率；

　　3、教学常规20分。

　　二、其他奖励：

　　①村校加1分；

　　②多科每增加一科加1分；

　　③进步一个名次加1分，后退一个名次扣0.5分；

　　④班额加分，按（班人数—40）×0.2加分；包班教师按（班人数×2—40）×0.2加分（如果是负分不扣）。

　　⑤教研工作加分：（最高5分）

　　非教学成果类：县级0.5分每篇；市级1分每篇；省级1.5分每篇;国家级2分每篇。

　　教学成果类：县级1分每篇；市级1.5分每篇;省级2分每篇；国家级2.5分每篇。

　　指导学生成果类：县级1；市级1.2;省级1.5；国家级1.7。

　　⑥六年级质量检测获县一等奖（集体或单科）任课教师分别加2分，获县二等奖（集体或单科）任课教师分别加1.5分,获县三等奖（集体或单科）任课教师分别加1分。

　　⑦五年级抽考成绩进全县前5名，科任教师加1分。

　　⑧考勤扣分按学校考勤制度执行。

　　三、注意事项

　　没有上统考科目的教职工，考核分一半由教代会测评量分，另一半由学校领导小组测评量分。学校中层干部，考核分的三分之一看教学工作，三分之二由学校领导小组测评量分。

　　四、黄牌警告

　　一、二年级平均分低于75分，三、四、五、六年级平均分低于60分（六年级高于全县平均水平的.除外），且综合考核分末位的教师实行黄牌警告。

　　五、评优评先评骨干选模等办法

　　1、参评教职工年度考核分必须进入前八名。

　　2、评选从年度考核分第一名依次进行。

　　3、年度优秀每年后勤上给一名，其余的班主任要有一名，六年级教师要有一名。

学校年终考核互评自评方案3

　　为贯彻落实县委、县政府教育工作的决策部署，营造中小学校比学赶超的良好氛围，稳步推进全县教育高质量发展，特制定本方案。

　　一、考核对象

　　（一）县直学校类（5所）：印中、一中、二中、职校、实验小学。

　　（二）学区办类（17个）：龙津、峨岭、中兴、新寨、板溪、杉树、天堂、沙子坡、刀坝、木黄、合水、紫薇、朗溪、罗场、缠溪、洋溪、杨柳等乡镇（街道）学区办。

　　（三）其它学校类（3所）：思源实验中学、特校、实验幼儿园。

　　二、考核内容

　　考核内容包括季度监测、年终考核、公认度测评三个方面，季度监测占考核分的60%、年终考核占考核分的35%、公认度测评占考核分的5%；工作加（减）分在考核总分中加（减）分。

　　（一）季度监测

　　1.监测主体。监测主体为县教育局17个股室，即办公室、党建办、计财股、组织人事股、教育股、学前教育指导中心、项目建设指导站、教研室、电化教育中心、资助中心、学校安全指导站、县招生考试院、教师发展中心、教育工会、教育关工委、青少年活动中心、教育督导室办公室。

　　2.监测内容及分值。由各股室对照20xx年教育局工作要点及股室布置的阶段性工作完成情况，采取“基本分±”的方式量分，监测基本分为90分。各股室自行制定评分细则，对照考核对象季度工作开展及完成情况，在基本分(90分)的基础上进行加分(最多10分)或减分(最多30分)，量分结果以整数呈现。

　　3.组织实施。

　　（1）各股室于每季度第三个月底完成监测工作，并及时将经分管领导审定签字的季度监测评分表报送教育督导室办公室汇总。

　　（2）教育督导室办公室于每季度末将各股室量分汇总后，及时公示下发。年终将四个季度监测的平均分按比例折合计入考核总分。

　　（二）年终考核

　　1.考核细则。由县中小学综合考核领导小组办公室制定《20xx年度中小学校高质量发展绩效考核细则》，并组织考核。

　　2.组织实施。

　　（1）自查自评。考核对象围绕考核指标体系，于20xx年12月上旬完成自查自评工作，12月中旬将自查自评报告及加分佐证材料报送中小学校综合考核领导小组办公室。

　　（2）实地考核。实地考核原则上安排在12月中下旬进行，具体由中小学校综合考核领导小组办公室组织实施。实地考核将成立若干考核组，通过听取汇报、查阅资料、实地检查、个别走访、意见反馈等形式进行。

　　（三）公认度度测评

　　组织县教育局班子成员和股室中层干部，从团结协作、工作态度、工作效果、管理水平四个方面对考核对象进行评价。

　　（四）加（减）分

　　对考核对象年度工作中取得的'成绩和存在问题进行评定，总加（减）分不超过5分。同一项工作、获多个奖的按最高奖励加分，不累计加分；各级领导小组表彰、文艺学术类表彰、报刊发行表彰或个人获得表彰的，一律不加分。

　　1.加分内容：

　　（1）书面表彰奖励加分。受党中央、国务院，省委、省政府（或中共中央办公厅、国务院办公厅），市委、市政府（或省委办公厅、省政府办公厅），县委、县政府表彰的单位集体分别加2分、1.5分、1分、0.5分；表彰奖励县一级的，对主管单位对应加分。以上加分须有正式文号。

　　（2）市级及以上党政主要领导批示表扬加分。本单位工作获得国家级、省级、市级党政主要领导肯定性批示的，分别加5分、3分、1分。以上须有表扬、肯定的相关表述。

　　2.减分内容：

　　（1）书面通报批评扣分。被国家级、省级、市级、县级通报的，每次分别扣2分、1.5分、1分、0.5分。以上须有正式文号。

　　（2）市级及以上党政主要领导签批批评扣分。本单位工作被国家级、省级、市级党政主要领导签批批评的，分别扣5分、3分、1分。以上须有批评、责令整改等的相关表述。

　　（五）计分公式

　　高质量发展绩效考核得分=季度监测得分(满分60分)+年终考核得分(满分35分)+公认度测评得分(满分5分)+加减分(满分5分)。

　　三、等次评定

　　考核对象按县直学校、学区办和其它学校三个类别，依据高质量考核得分高低分别评定为“好、较好、一般、差”四个等次。其中，评定为“好”等次，不得超过考核对象数的30%，且政治素质考核和党建工作成效考核均需达到“好”等次；考核得分排位靠后，绝对分值差距较大，推动服务促进高质量发展、加强党的建设成效不明显，满意度评价较低的，应评定为“一般”等次；考核得分排名末位，且发生涉政治安全、意识形态安全或社会稳定、校园安全、公共卫生等事件（事故），造成严重影响的，应评定为“差”等次。

　　受到党中央、国务院，省委、省政府，市委、市政府，县委、县政府及以上点名或通报批评的，不得评定为“好”等次。

　　四、结果运用

　　中小学校高质量发展绩效考核的结果运用，按照《印江自治县年度考核工作规定（试行）》和《印江自治县20xx年度综合考核实施方案》的相关规定执行。

学校年终考核互评自评方案4

　　为了客观评价我校教职员工的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。现根据我单位实际情况，特制定本实施方案。

　　一、考核原则

　　学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。

　　二、考核对象

　　全体工作人员。

　　三、考核时间

　　考核时间跨度为20xx年1月1日至20xx年12月31日。

　　四、考核内容

　　根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。

　　德（20分）：主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作中能否遵纪守法，严于律己，自觉抵制不良之风；能否热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；能否服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；能否关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。

　　勤（20分）：主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中是否遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责；工作中是否有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；是否积极参加工作会议和业务学习，无缺勤。

　　能（30分）：主要考核业务技术的运用发挥，业务水平的`提高以及知识更新等情况。即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成；是否有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法；是否精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中是否有改革创新。

　　绩（30分）：主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。

　　考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

　　五、考核标准

　　1、优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水平高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上。

　　2、合格：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水平能胜任本岗位工作要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分。

　　3、基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求；工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务；在工作中造成一定失误，年度考核分数60～74分。

　　六、关于几种特殊情况的处理

　　1、病假超过考核年度半年、事假超过考核年度中三个月或病、事假累计超过考核年度半年的人员，不进行考核。

　　2、新分配的工作人员在试用期内参加年度考核，不确定等次，只写评语，作为任职定级的依据。

　　3、单位派出学习、培训的人员，由学习、培训所在单位提供表现材料，原单位对其考核，确定等次。非经单位派出，但经单位同意外出学习，超过半年的，不进行考核。

　　4、借调（借用）的人员，由借调（借用）单位提供考核材料，原单位对其考核。

　　5、涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次。结案后未给予处分或给予警告处分的，按规定补写评语、补订等次。

　　6、受行政警告处分的当年，参加年度考核，不确定优秀等次；受记过、记大过、降级、撤职（降低岗位等级）处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次。

　　7、对无正当理由不参加年度考核的人员，经教育后仍然拒绝参加的，直接确定其考核结果为不合格等次。

　　七、考核程序和方法

　　1、由本人填写《年度考核登记表》，填写内容要齐全，按照考核内容对自己一年来的实际工作情况填写，交学校年度考核办公室。

　　2、学校考核小组采取定量考核与定性考核相结合的方法，对每一个人一年来的工作进行综合测评打分，评出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

　　3、实行优秀人员公示制度，对确定为优秀等次的人员进行公示，公示时间为3至5个工作日。有异议的，考核领导小组认真调查核实，并向反映人通报调查结果。

　　4、考核等次意见须通知本人，有本人签名，否则不予承认。

学校年终考核互评自评方案5

　　根据县教育局的安排，我校绩效考核同年终考核一并进行。统一定于8月18日————8月23日进行考核。

　　绩效考核领导组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　绩效考核说明：

　　1、为实现公平合理的原则，本学年绩效考核分三块进行：

　　（一）中层领导

　　（二）中学教师

　　（三）小学教师（含保育教师）。

　　2、因特岗教师教师绩效工资不进财政专户，无法同其他教师一起进个人专户，故本学年中学教师绩效考核分二块进行：

　　（一）特岗教师

　　（二）在编教师。

　　3、马厩主教在小学教师组考核，不再享受领导补贴，可相当于一个教研组长，享受教研组长补贴。

　　4、中学教导员在中学在编教师组考核，以教学成绩同教师排队，不再享受教导员补贴。

　　5、寒暑假期、星期日，学校临时安排值班护校补贴不再纳入绩效考核，所需补贴由学校预算外资金发放。

　　6、因本学年特岗教师、新入编教师年终无奖金，故本学年年终奖金各归本人。

　　7、因本学年上班时间为9个月，故本学年考核绩效以9个月计算，本年2、7、8月按职称归入本人。

　　8、其余绩效考核严格按照学年初制定的.《石匣学校教师绩效工资考核分配实施方案（修改稿）》执行。

学校年终考核互评自评方案6

　　为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案：

　　一、德（5分）

　　尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。

　　按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记5分，合格的计4分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。

　　二、能（25分）

　　（一）教学常规工作（20分）

　　1、备课（6分）分A B C D四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。

　　2、讲课（6分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记 D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。

　　3、批改（6分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。

　　4、听课与评课（3分）也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A；听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。

　　5、教研活动（3分）认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A；认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B；教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C；教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D

　　6、辅导与检查（3分）经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A；经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B；偶尔检查和个别辅导，并有记录记C；无检查和个别辅导记D。

　　检查办法：学校定期查记录（每学期至少三次，期初、期中、期末），进行等级评价，每项最后取平均分。如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同商议评分结果。

　　（二）教师专业素质考试（5分）

　　以教师专业素质考试成绩的5%记入本项得分。如无此项内容，该分值计入教学成绩。

　　三、勤（10分）

　　1、病事假累计2天不扣分，超过两天后，病假累计一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累计够5天者，每天扣1分，迟到、早退累计1小时扣0.1分，旷工1天扣3分。说明：开会缺席每次扣0.5分/次。

　　2、请假需有假条，否则旷工。

　　3、最低分5分。

　　四、绩（50分）

　　1、有统考成绩教师，以两率一分除以中心校同年级学科总的`两率一分，所得分数以50%权重记入本项成绩（暑假成绩占70%，寒假成绩占30%；任教两个年级以上教师计算平均分）。

　　2、没有统考成绩教师（领导、工勤、学前、小科），在全体有成绩教师的平均分基础上上下浮动。（由班子成员打分，按得分划为三档。第一档以{平均分＋（最高分-平均分）÷2}记入本项成绩；第二档以{平均分}记入本项成绩；第三档以{平均分-（平均分-最低分）÷2}记入本项成绩。

　　3、此项成绩下不保底，上不封顶。

　　五、廉（5分）

　　由领导班子成员给全体被考核人员打分（打分精确到0.1），去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分记入本项得分。违反工作纪律被中心校、教育局通报的记0分；收到党政纪处分的一票否决。

　　六、其他工作（5分）

　　学校及班子成员安排的工作完成情况。以过程记录为准，由学校班子成员进行量化打分。

　　七、加减分因素

　　1、毕业班教师加2分，完成中心校目标加4分。

　　2、上晚自习的教师每学期加1分。

　　3、论文：国家级的加1.5分；省级的加1分；市级的加0.5分；县级的加0.3分，奖励证书（不含论文和课堂评优）综合奖励国家、省、市、县、局分别加4、3、2、1分，单项奖励国家、省、市、县、局、学区、本校分别加2、1.5、1、0.5、0.3分（注：取最高项，不累计）。课堂教学评优加1—4分。学区级加0.5分，县级加1分，市级加2分，省级加3分，国家级加4分。教研活动中心校以上级教研活动中心发言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。奖励证书必须是教育行政部门颁发的。

　　4、大型活动为校争光记1—3分。校级领导能尽职尽责，积极主动地工作加1—4分。以班级量化成绩为依据每评选一次优秀班级（30%）给班主任加2分。

　　5、办公时能按时到位，办公认真，不涉及与教学无关之事，否则每次扣0.5分。

　　6、大课间、升旗按时到位，安排临时工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。

　　7、班队会，班主任定好每次班会主题，认真组织，开足上全，科任教师跟班，并作好记录，否则每次扣0.1分。

　　8、校园劳动，学校活动，积极参与，缺席每次扣0.5分。

　　9、例会，认真听取会议精神并作好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。

　　八、结果运用

　　1、指标分配：全体教师分为两部分，非任课教师占优秀名额总数的20%，任课教师占名额总数的80%。

　　2、计算全体被考核人员德、能、勤、绩、廉等五项总成绩，按成绩排队，作为年终考核的主要依据。其它未尽事宜，按当时要求执行。

　　3、出现安全事故相关责任人和有教育局规定的一票否决的情况的一票否决。

学校年终考核互评自评方案7

　　根据区教育局20xx年度事业单位人员考核工作会议精神，结合本校具体情况，特制定20xx年xx中学考核工作方案。

　　一、考核范围：

　　本年度在职在编的教职工，支教人员、借出人员、调入人员（本年度退休人员不参加考核）。

　　二、考核办法：

　　本次考核采用个人申报、小组推荐和组织推荐相结合的方式进行。个人小结（申报）－述职－小组民主测评（包括服务对象满意度测评）－组织推荐－领导组考核－确定等次－公示－上报审核。个人总结考核表一份，自制表格要求与原表保持一致。

　　三、考核要求：

　　1、不能以票定等，要德能勤绩全面衡量，由考核领导组综合考虑确定等次。坚持正确导向，不搞平衡、不搞轮流坐庄。要向踏实工作、不搞关系而工作实绩好的同志倾斜，树立学校正气，彰显人品,提高表彰奖励含金量。

　　2、要客观、公正、公平、公开地搞好考核工作，各等次考核结果公示天，不定等次及不合格人员的确定要慎重，要有证据。对优秀、不合格有异议要及时向学校考核组反映，便于核实处理及反馈，杜绝事后信访。

　　四、政策说明：

　　一是优秀比例在总人数的`1%以内(学校20xx年度四星高中创建成功，比例由原12%增加至1%)，计算时采用去尾法，不得突破；二是嘉奖在本年度内“优秀”产生，人数为总人数的8%以内。区教育局希望各单位正确掌握政策导向，把真正优秀的同志考核出，其余依然按照通州区教育局97年（271）号精神执行。

　　五、考核等级：

　　优秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未参加考核，受党纪政纪处分的人员按有关规定确定等次；擅自离岗、经常旷职、学校处分的人员、没有正当理由拒绝参加考核的人员，经考核领导小组集体评议，学校党政联席会议讨论通过也可以定为基本合格、不定等次、不合格。

　　六、经学校党政联席会议讨论，决定建立20xx年考核领导组。

　　领导组由李达、羌达勋、黄学恭、薛军、孙钢、蔡国锋、黄京宁、周汉平、赵建兵、顾锋杰、管建新、张卓鹏等同志组成，李达同志任组长。

　　七、时间部署：

　　1月9日领导组筹备会议，讨论考核相关工作；1月11日前完成个人小结；初定1月12日分组进行个人述职和民主测评（服务对象满意度测评由领导组安排进行）；述职测评结束后各组将个人考核表和民主测评表交校长办公室刘主任汇总；1月1日领导组综合考核，确定人员等次；1月14日～xx日优秀、嘉奖人员公示；1月17日考核表、汇总表、等次表送教育局监察科审核。

　　八、人员分组：（见附一）

　　九、各组召集人、评优指标及述职地点：（见附二）