考核方案

时间：2022-07-24 16:08:46 考核方案我要投稿

关于考核方案模板合集7篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，就需要我们事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的考核方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于考核方案模板合集7篇

考核方案篇1

　　一、工作要求

　　1.教师必须接受幼儿园交给的教学、教研、指导实践及带教等项工作，并完成工作量。

　　2.教师应遵照学科课程标准、教学计划、教学进度进行教学。教学中教师必须讲普通话

　　3.教师必须认真备课，撰写教案时用字要规范，努力提高教学质量。

　　4.教师应严格按课程表规定的时间上课，使用标准普通话，语言简练规范、准确生动，富有感染力，易于幼儿理解。因病、因事请假或公出须通过幼儿园安排调课。教师之间不得私下自行调课。

　　二、考核内容

　　教师业务考核内容主要是以教师的教学与教研工作任务为主，包括教学态度、完成教学工作量、教学质量，教研、教改工作以及教师教学工作纪律等，有量的规定，有度的要求；既要看教学态度又要看实际效果；既重视业务水平又要注重思想道德修养。

　　1.教学态度。主要考察贯彻党的教育方针的自觉性，从事本职工作的事业心和责任感，以及对待教学教改的态度。

　　2.教学工作量。包括担任课程的名称、类别(基础性课程、探究性课程、拓展性课程)、周课时数、指导实践、带教、指导青年教师、编写教材、教参、以及兼职班主任等各项工作量的完成情况等。

　　3.教学质量。包括课堂教学、实践性教学、辅导答疑、批改作业、考试等环节。重点考核教师改革教学内容、教学方法、教书育人、提高教学质量的实际效果。

　　4.业务水平。掌握专业理论，知识的深度和广度、分析问题和解决问题的能力，是否具备相应职称的工作能力、教研教改能力以及计算机的应用能力。

　　5.教学研究。教学教研成果包括教学科研成果、专著、论文、教材及教材建设的其它成果。应注明公开出版的单位、时间、主编或参编、本人角色及获奖情况。

　　6.教学手段。应用现代化教育技术开展教学或网络教学等情况。

　　三、考核办法

　　1.对教师的考核重在平时考核，在平时考核的基础上实行定期考核、原则上每学年度进行一次。

　　2.每学年度末，教师要对自己承担的教学、教研等项工作任务完成情况，进行全面的系统的总结，如实填写《教师业务档案表》。

　　3.业务主任根据平时的考察和家长、同事对教师的教学评价，实事求是地签署评语。

　　4.学校主管领导，要认真的审查教师的工作总结及《教师业务档案表》内各项内容、业务主任签署的意见，综合考评后签学校的具体意见。《教师业务档案表》统一交学校档案室保管，作为教师聘任、培训、提职、晋级的重要依据。

　　四、奖励与处分

　　1.每学年度凡在教学活动和教学改革中经考核做出优秀成绩者，经处室评选，学校审批，记入教师业务档案。

　　2.对表现不好、工作不负责、有重大教学事故的教师，应进行批评教育，情节严重者给予相应的行政处分。

　　3.对于不能胜任本职工作的教师，应报有关部门调离教师岗位从事其它工作。

考核方案篇2

　　为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：

　　一、师德考核领导小组

　　组长：滕巍

　　副组长：么丽丽

　　成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励

　　二、考核对象：我校在编在岗教师

　　三、师德考核考评办法

　　1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；

　　学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；

　　家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；

　　教职工互评占30%；

　　教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。

　　2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

　　（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

　　（2）因工作失职，导致恶*事件的。

　　（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。

　　（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，

　　（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

　　（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的

　　四、考核结果的运用

　　（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

　　（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”

　　（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

　　（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。

考核方案篇3

　　为进一步深化学校管理体制改革，逐步建立和完善起与社会主义市场经济体制相互适应的教师考核评估机制，引导和激励广大教师更加爱岗．敬业．无私奉献，不断增强学习．工作的积极性和主动性。根据《教育法》《教师法》《中国教育改革和发展纲要》和国发【1993】79号国办发【1993】85号以及泰山政发【1998】63号《关于深化学校内部管理体制改革的实施意见》特制定本原则暂行规定及评估实施细则。

　　一．考核的目的及意义

　　加强教师的考核工作是深化学校内部管理体制改革的基础和前提，是教职工队伍建设和落实有关法规条例的客观需要。组织并实施好考核工作，不仅能为教职工的职务评聘，晋升工资，实施奖惩和培养培训等工作，提供可靠的依据，而且，有利于教师队伍的优化和整体素质的提高；有利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和办学效益，对全面贯彻《教育法》．《教师法》，促进我校教育事业的健康快速发展，进一步开创教育工作的新局面有着十分重要的意义。

　　二．考核的内容

　　教师考核的内容包括“政治思想．业务水平．工作态度和工作绩效”四部分，各部分考核要点，权重和评估则分配如下：

　　1．政治思想

　　政治思想主要包括政治态度和职业道德两个方面，政治态度主要考核教师拥护党的基本路线，贯彻党的方针．政策：参加政治学习和活动；思想言行等方面的表现。职业道德主要考核遵守《中小学教师职业道德规范》的情况。

　　2．业务水平

　　业务水平主要指与教师担任职务相适应的专业知识和业务能力.主要考核知识与技能：包括教育思想，学历与专业知识，参加继续教育，兴趣爱好与特长，教学基本功等方面；计划：包括各项工作计划的制定及质量；备课：包括教学大纲与教材内容的掌握，教案的设计与质量，集体备课．教具．实验．学习准备等；上课：包括教学的目的与要求，教学内容的组织，教学方法与手段，双基教学与能力培养，教学效果等；作业：包括作业选题，分量．次数，作业的批改与讲评；辅导：包括自习课．活动课及后进生转化等；测试与评价：包括单元达标，期中．期末测试；教科研：包括参加教研活动，信息的获取与知识更新，系列课达标，听评课的数量与质量．课题研究等情况。

　　3．工作态度

　　工作态度是指教师须履行教育教学职责中所表现出来的工作积极性，事业心和责任感，主要考核工作量和敬业态度方面。工作量包括承担完成工作量及教育教学任务；敬业态度包括遵纪守法．履行职责．服从领导．团结协作．顾全大局．勤奋工作，按时完成学校交办的工作，在各测评结果等方面。

　　4．工作绩效

　　工作绩效是指教师在本职岗位上从事教学和科研方面所取得的成果及所做出的贡献。主要包括教育教学质量和个人荣誉成果两方面。教育教学质量：主要考核学科成绩．学生兴趣．特长及良好行为习惯．思想品质的培养情况，所教班级学生巩固率等；个人荣誉成果：包括教师的教学科研．特长生培养．经验总结．论文撰写，评优树先等方面所取得的各种荣誉成果。

　　三．考核的原则

　　教师的考核必须遵循以下原则：

　　1．科学性原则：教师考核指标及权重体系的设置和考核标准的制定，要科学合理，符合教育教学规律，能体现教师工作的性质特点，力求明确具体易于操作。

　　2．法规性原则：考核方案要符合《教育法》．《教师法》《小学教师试行条例》等教育法规及上级有关规定要求，在利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

　　3．全面性原则：考核要从教师工作的性质，特点和教师担负的任务出发，进行全面分析，即要看其所具有的基本素质，也要看其工作过程的质量，还要看其教育教学的效果。贯彻全面性原则，一要抓住考核标准的全面性，二要抓住考核过程中的收集资料信息的全面性，然后再进行分析．归纳，作出恰当的评价。

　　4．形成性与终结性相结合的原则，对教师考核的目的是为了更好地调动广大教师的工作积极性，因此考核工作应坚持形成性与终结性相结合的原则，即要在加强形成性考核，系统积累考核资料，并在根据形成性结果做好教师的指导工作的基础上，实施终结性考核，以提高考核工作的实效性。

　　5．注重实绩的原则。即对教师的考核要突出教师本职岗位上做出的成绩和贡献。教师的工作成绩是教师的思想品德．作风．知识．能力诸方面的综合反映，坚持以成绩和贡献为主，就是突出了教师的主要方面，同时要用发展地观点评价教师，不能只看教师的一时一事，更不能先入为主，凭旧的印象观念来评价教师.

　　6．坚持三级考核相结合的原则。即教师考核的程序要按照教师自我评价，考核组织评价，学校领导班子审定逐步进行。学校考核组织要在教师自我总结，进行群众测评．充分听取群众意见的基础上，通过种种考核手段，对教师的各种考核资料进行系统分析，并依据考核指标和标准初定考核成绩，写出考核意见。报学校领导班子审定。考核结果要充分体现校长负责制。

　　7．客观公正．公开的原则。即对教师的考核要从客观实际出发，根据考核的目的和考核标准，对教师作出实事求是的考核和评价。贯彻这一原则，一要加强领导，健全考核组织；二要严格考核制度，明确考核标准．程序．办法，做到有章可循，三要有严肃的考核态度，对教师一视同仁，不偏不倚，做到标准面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之机，对教师进行打击报复；四要加强对考核工作各环节的`民主监督，做到“四公开”即考核标准公开．考核办法公开．考核过程公开．考核结果公开。

　　8．严格奖惩的原则。教师考核每学期进行一次，学年结束，根据专业技术人员考核的有关规定，以学期考核结果为基础，确定每学年考核结果。根据量化结果排出名次，分别按技术人员考核．年度．干部考核和绩效工资发放的等级比例要求依次确定各等级人员。

　　考核结果的使用：一是作为专业技术人员学年度考核和干部年度考核结果，记入本人档案：二是作为教师评优树先，评职晋级，培养培训和聘任的主要依据；三是根据考核结果确定绩效工资等级，并按学期发放绩效工资。

　　凡有下列情况之一者，实行一票否决。不得评为良好以上等级，且不得学校绩效工资。

　　⑴无故旷工一周以上的。（其中连续旷工15天或年累计旷工一个月予以辞退）

　　⑵体罚和变相体罚学生，乱收费造成不良后果的。

　　⑶工作中失误给学校造成一定损失的。

　　⑷违反计划生育政策的。

　　⑸有意损坏公物的。

　　⑹故意不完成工作任务的。

　　⑺利用职责之便，以教谋私的。

　　⑻其他违反职业道德和法律法规的。

　　四．考核的办法和程序。

　　1．建立健全考核组织。

　　2．考核办法和程序：

　　⑴教师个人自我评价，根据考核内容标准．权重写出自我评价总结。

　　⑵充分听取群众意见，进行群众测评（学校制定民主测评一览表）

　　⑶学校考核小组，根据考核内容标准，对教师的各种考核资料进行系统分析．归纳参考民主测评情况作出恰当评价，初定考核成绩，报学校领导审定。

　　⑷学校党支部及领导班子，根据客观．公正．公开的原则，对教师作出实事求是的考核和评价。充分体现校长负责制。

考核方案篇4

　　实行分级责任管理

　　（一）村居、开发区协税护税主要工作职责：

　　1、建立健全协税护税组织，建立网格化日常管理机制。村居、开发区落实分管及具体工作人员负责协税护税具体事务；

　　2、建立协税护税信息平台。将当前已登记的税源户划分到村居、开发区，建立基础信息档案。实行税源动态管理，按照信息搜集、报送的要求，每月5日前向上报动态信息，及时更新、汇总整理税源档案；

　　3、建立属地建筑安装项目、房地产项目台账，对进入的施工、房地产项目，督促属地项目纳税申报，及时填表上报相关项目信息；

　　4、负责对重点税源户的联系和走访。对年纳税30万元以上户型确定服务联系人，关注重点税源户生产经营状况，了解其投资、分立、重组、施工建设、企业搬迁意向、变更税务登记、消减注销等重要动态信息或异动情况，随时上报相关信息。

　　5、及时上报企业本地经营异地注册纳税的情况。配合上级部门调查漏征漏管户、核实基础信息等专项工作。对项目开发、建筑安装工程建设、招商引资等涉及企业进出的重大信息实行全面信息跟踪；

　　6、明确个人出租房屋地方税委托代征负责人，开展委托代征业务，按照要求定期收缴税款、向纳税人送达完税凭证；

　　7、宣传上级政策，稳定税源大户，挖掘吸引新税源。负责对协税护税人员工作的管理，发挥“信息员、联络员、情报员”的作用，定期总结协税护税工作情况。

　　（二）镇税源办主要职责：

　　1、负责对各村居、开发区协税护税任务完成情况、日常工作开展情况进行考评，保障上级各项税源建设工作任务的落实；

　　2、负责及时汇总各村居、开发区上报的税源动态信息，向区税源办整理上报信息。负责及时向各村居、开发区反馈掌握的重点企业的纳税异常情况；

　　3、负责协调税源建设工作，协调工商、税务、招商、城建、规划等部门涉及税源的工作。联系、配合税务部门开展专项工作。定期通报协税护税工作情况，反馈税源信息；

　　4、负责个人出租房屋地方税委托代征相关业务的联系工作；

　　5、宣传上级政策。负责对村居、开发区协税护税人员进行专业知识培训，指导协税护税具体业务，总结协税护税工作情况。

　　考核奖惩

　　（一）考核方式

　　协税护税工作纳入镇党委、政府对村居、开发区的年度目标管理，实行百分制考评。其中：基础工作20分、收入任务完成55分、重点工作落实25分。由镇年度目标考核领导小组负责组织实施（考核标准附后）。

　　（二）奖励办法

　　对村居、开发区的奖励为：工作经费、户型增量、税收增量、突出贡献、年终评比等五类。

　　1、工作经费奖励

　　完成镇下达税收任务数、户型任务数的，按照管理税源户数多少，分别为给予工作经费奖励，等级为：300户以上的，奖励5万元；200户至300户的，奖励3万元；100户至200户的，奖励2万元；100户以下的，奖励1万元。主要用于协税护税工作经费及协税护税人员奖励。

　　2、纳税户增量工作经费奖励

　　完成户型任务，当年每新增一户镇所得在3万元至10万元的，按所得的5%奖励；在10万元至100万元的，对超过10万元部分，按所得的3%奖励；在100万元至500万元的，对超过100万元部分，按所得的1%奖励；对500万元以上的户，按每增加一户，视情况给予工作经费奖励。

　　3、税收增量奖励。

　　完成税收任务，对超过任务的增量部分给予村居、开发区经费奖励，分段计算：增量镇（区）得为10万元以下的，按40%奖励；10万元至30万元的部分，按30%奖励；30万元至50万元的部分，按20%奖励；50万元至100万元的部分，按10%给予奖励；超过100万元以上的部分，视情况给予奖励。

　　4、突出贡献奖

　　对工作到位、主动作为，取得重大增收效果，为完成全镇任务做出重大贡献的，由镇党委、政府给予特别奖励。

　　5、年终评比奖励

　　各单位在完成考核任务的前提下，年终根据百分制考评结果，设一、二、三等将各一名，由镇党委、政府给予奖励。

　　对村居、开发区党政主要负责人的奖励，按单位所获奖励的比例提取。提取比例由镇党委、政府研究确定。

　　（三）对个人出租房屋委托代征收入，按既定办法给予给予单项返还。

　　（四）处罚措施

　　1、户型流失

　　按照户型增量奖励的标准，相应扣减经费奖励。如因工作不到位、不掌握企业动态导致户型流失的，出现2户且全年纳税在10万元以上的，或1户年纳税在20万元以上的，取消所在村居、开发区当年评先评奖资格。同时，分别扣缴其党政主要负责人、分管领导1000元。

　　2、减收扣减

　　村居、开发区完不成税收任务的，按照区（镇）所得的差额量，从年终奖励中相应扣抵。

　　3、因工作不到位，使在我区经营、生产却不在我区纳税的全年纳税在10万元以上的户型，出现1户，取消所在村居、开发区当年评先评奖资格。同时，分别扣缴其党政主要负责人、分管领导每户（含本次清理户型）1000元。

　　4、发现注册在区外，项目开发地、建设施工地在我区的房地产、建安企业税收未划入我区的，出现1户，取消所在村居、开发区当年评先评奖资格。同时，分别扣缴其党政主要负责人、分管领导每户（含本次清理户型）1000元。

　　其他规定

　　本办法自20xx年1月1日起执行。暂定一年。

考核方案篇5

　　一、安全。（学生安全）占30%

　　二、学生数。（学生数按照小班25人，中班35人，大班40人，，少一人不扣分，人多奖分多一人奖0.2分）占30%

　　三、饮奶。（全部饮奶计20分，个别学生没饮奶计19分，少数学生没饮奶计18分）占20%

　　四、打预防针。（班上打预防针的总数占全班总数人数的60%的计20分，占50%的计19分，占50%以下的计18分）占20%

　　小班：（30+30+20+18=98分）谭定瑞

　　中班：（30+30.8+20+20=100.8分）曾桂华

　　大班：（30+34.6+19+19=102.6分）张瑜

考核方案篇6

　　（一）课堂表现。

　　评价内容：

　　1、会听：（专心听老师讲课，听同学发言。）

　　2、会想：（积极思考，有自己的想法。）

　　3、会说：（发言积极，声音响亮。）

　　4、会问：（不懂就问，虚心好学。）

　　5、会合作：（会和同学交流，小组活动积极。）

　　评价方法

　　能很好做到3点以上的得优；做到2点得良；做到1点得合格。

　　（二）作业情况。

　　评价内容：

　　1、按时完成各项作业，包括课前探习。

　　2、作业格式正确，字迹端正。

　　3、作业正确率高或有进步的。

　　评价方法：

　　能很好做到以上2点的得优；做到1点得良。

　　（三）口算评价。

　　根据口算过关情况评价。

　　（四）操作考核方案：

　　1、按要求在钟面上拨一拨。（如：23时、17时30分等）

　　2、用自己喜欢的方法表示出1/6、2/5、7/8。（每人发一张长方形纸，任选其中的一个分数进行表示。）

　　3、先进行必要的测量和操作，再计算下列图形的周长。

　　4、下图是由3个正方体摆成的，分别从正面、侧面和上面看一看，把看到的图形在方格纸上画下来。

　　5、设计一个转盘，转动后使指针落在的区域满足以下要求。

　　⑴不可能落在红、黄、绿以外的区域。

　　⑵指针会经常落在红色区域。

　　⑶指针落在黄色区域和绿色区域的可能性相等。

　　评价方法：

　　可任选四题完成，做对3-4题得优；做对2题得良；做对1题得合格。

考核方案篇7

　　为建立健全基层医疗卫生机构工作人员内部绩效考核和分配激励机制，充分调动基层卫生工作人员的工作积极性，结合我院实际，特制定本方案。具体如下：

　　一、考核目的

　　建立以岗位职责为依据，以工作绩效为重点，以服务对象满意度为基础的绩效考核机制，实行人员收入与岗位职责、工作业绩和实际贡献相挂钩的激励分配制度，推进基层医疗卫生机构人员绩效考核和收入分配改革，逐步构建合理有序、激励有效、保障有力的收入分配新格局，充分保护和调动广大基层医疗卫生机构工作人员的积极性、主动性和创造性，促进基层医疗卫生事业全面、协调、可持续发展。

　　二、考核原则

　　（一）坚持突出公益性质，强调公益目标和社会效益，防止出现单纯追求经济利益的不良倾向；

　　（二）坚持以岗位职责为考核依据，以服务数量、质量、效果为重点，以服务对象满意度为基础，体现技术、风险因素；

　　（三）坚持政府主导，部门配合，分类管理，分级考核，充分发挥政府与基层医疗卫生机构的两个积极性和双重考核作用；

　　（四）坚持绩效考核与个人收入挂钩，适当拉开收入分配差距，重点向关键岗位、业务骨干和做出突出贡献的工作人员倾斜；

　　（五）坚持公开、公平、公正考核，注重考核过程的透明度和考核结果的公信力，逐步实现以网络信息化手段考核。

　　三、考核对象

　　卫生院正式在岗在编工作人员。

　　四、考核内容

　　（一）工作人员

　　工作人员考核内容实行百分制，主要包括公共考核项目和岗位考核项目两部分，其中公共考核项目35分，岗位考核项目65分。公共考核项目主要考核医德医风、工作态度、组织纪律、服务对象满意度等；岗位绩效考核结合医、护、药、技、管理、工勤岗位的不同特点和要求，主要考核其工作数量、工作质量、工作效率和服务成效等情况。

　　五、考核方法

　　（一）工作人员绩效考核得分计算。工作人员绩效考核要实行综合评价，在科学计算个人公共考核项目、岗位考核项目得分的基础上，综合考虑岗位系数、满意度系数，按以下公式计算工作人员绩效考核最终得分：

　　个人绩效考核(卫生：http://www.120wm.com;卫生资讯网：http://www.cwz56.com.cn)得分=（个人公共考核项目得分+岗位考核项目考核得分）×岗位系数×满意度系数。

　　岗位系数要体现技术、风险和工作量等因素，一般为0.8—1.2；满意度系数测评要根据不同岗位的工作性质确定测评对象，一般以日常考核测评结果为主。

　　六、考核等次及结果运用

　　（一）绩效考核等次。机构负责人绩效考核的结果可分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。机构负责人绩效考核结果与机构绩效考核结果相衔接，原则上机构考核达不到良好及以上等次的，机构负责人绩效考核结果不能确定为优秀。

　　工作人员绩效考核结果按绩效考核得分划分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，得分90分（含）以上的为优秀，75（含）--90分为合格，60（含）--75分为基本合格，60分以下为不合格。原则上，工作人员绩效考核优秀的人数不超过本单位参加考核人数的15%。本单位当年绩效考核获得优秀等次的，其工作人员考核优秀的比例可提高到20%。绩效考核结果要与工作人员年度考核结果挂钩。

　　有下列情形之一者，当事人绩效考核结果确定为不合格等次；

　　1、触犯国家法律法规并受到相关处罚的；

　　2、严重违反所在单位规章制度，干扰单位正常工作秩序，给单位造成一定负面影响的；

　　3、工作中发生医疗事故或造成单位重大经济、名誉损失的；

　　4、经常迟到、早退、旷工或请假超过国家规定天数的；

　　5、县级卫生行政部门规定的其他情形。

　　（二）考核结果使用。绩效考核结果是机构主要负责人、工作人员绩效工资发放的主要依据。奖励性绩效工资的发放应当根据绩效考核结果拉开档次，对考核等次或分值较低的人员扣减发放。具体发放办法、标准、扣减比例由各单位根据实际情况确定。

　　机构主要负责人的绩效工资根据绩效考核结果确定，由县卫生行政部门审核后发放，其绩效工资水平要与单位工作人员的绩效工资水平相衔接。

　　个人绩效考核结果要作为领导干部考核任用、工作人员岗位聘任、职称晋升、表彰奖励、进修培训的重要依据。绩效考核结果记入工作人员绩效考核档案。

　　七、组织实施

　　基层医疗卫生机构内部人员绩效考核是深化综合改革、实施绩效工资的重要环节，政策性强，涉及面广，事关基层卫生工作者的切身利益。各单位要高度重视，切实加强领导，因地制宜。根据本意见，抓紧研究制定本单位工作人员考核标准和办法。精心部署，严肃考核纪律，不断增强考核的科学性和公信力，切实调动和保护广大基层卫生人员的积极性。

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