小学家访记录

时间：2026-01-24 08:07:25 记录我要投稿

(合集)小学家访记录15篇

小学家访记录1

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.请老师多关心她的学习；

　　2.推荐老师对孩子严加管教。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着老师的面指摘孩子的缺点

　　2、持续孩子健康的.生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度

　　3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

小学家访记录2

　　一、家访目的：

　　交流学生的学习状况。

　　二、家访过程：

　　1、与家长见面，互相认识；

　　2 、询问学生在家的'各方面的表现；

　　3 .向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4 .教师与家长携手共同教育好孩子。

　　三、家长的推荐和要求：

　　1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通；

　　2、期望教师对孩子能严格。

　　四、教师给家长的推荐：

　　1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果；

　　2、多关心子女平时的学习生活；

　　3、肯定学生的提高，给他期望。

小学家访记录3

　　学生姓名

　　家访时间

　　xx.2.12

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　来家访, 昨日就把家里过细打扫了一遍!今日我们栽玉米, 还给我们做早饭啦!我说：真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现, 我要在班里表扬她!

　　经过仔细谈话, 我才发现, 这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病, 多方医治无效。爷爷多年患有肝病, 长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活, 一家老少七口, 生活原本困难, 再加上病魔, 实难维持, 靠父亲一人打工, 的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃, 缺吃少用, 羡慕之余, 产生了不该有的念头, 所以会导致前面的事情。临走前, 我和他的家人商量：要把孩子的'优点给以表扬, 树立他的自信心。可是不良习惯坚决要督促改正。另外, 我也打算把她作为我的贫困资助对象, 从心里上给以引导, 从生活上给以资助, 并向学校申请, 为她解决部分生活学习费用, 让她也像其他孩子一样, 幸福成长。

　　一点感悟：

　　这次家访让我陷入了深深的思考之, 孩子的个性不是天生的, 是某种特定的环境扭曲了她。可是我也相信, 在父母和教师的教育、帮忙下, 在学校和社会的关爱下, 这个孩子将会转变为一个阳光, 奋发向上的好学生。

小学家访记录4

　　学生姓名：xx

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的'很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

小学家访记录5

　　正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。我们向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，提高作业的质量。毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于工作，但孩子是父母的'重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。家长反映孩子在校参加的活动太多了，特别是期末考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间。希望老师能找孩子谈谈，适当参与活动，不能影响学习。

　　感想：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合的县级市，外出务工子女(留守儿童)特别多，家长外出打工，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育如何落实？在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡雹各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

小学家访记录6

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：20xx.x.x

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生的.父母工作较忙，每一天午时放学后都会在学校游荡，多次向家长反映状况，家长并未引起重视。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能经常与教师多沟通，多了解孩子在校的表现。

小学家访记录7

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：20xx.x.x

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的'学习都归咎为教师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

小学家访记录8

　　自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

　　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

　　家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。

　　家访过程：

　　1、学生信息：

　　小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

　　汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

　　2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

　　3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

　　家访时间：

　　1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00

　　家访情况：

　　经过上一天的'家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。

　　小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

小学家访记录9

　　学生姓名：张三

　　家长姓名：李四

　　家庭情况：张三是独生子，父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾。

　　学习情况：张三的`成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。

　　家长反馈：家长对张三的学习成绩很满意，但是希望能够帮助他更加自信地表达自己的想法。

小学家访记录10

　　一、一年级（2）班家访记录

　　家访时间：20xx.3.26

　　地点：家

　　家访对象：李德龙

　　家访过程：李德龙是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别听话，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。

　　二、一年级（2）班家访记录

　　家访对象：陈楚根

　　时间：20xx.3.31

　　地点：家

　　目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　　陈楚根是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

　　三、一年级（2）班家访记录

　　家访对象：尹怀缘

　　时间：20xx.4.8

　　地点：家

　　目的：让学生养成良好的学习习惯

　　尹怀缘是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和尹怀缘的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　　四、一年级（2）班家访记录

　　家访对象：张青鹏

　　时间：20xx.4.15

　　地点：家

　　家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

　　家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

　　家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

　　五、一年级（2）班家访记录

　　时间：20xx.4.19

　　地点：家

　　家访对象：穰才雨

　　家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的`困难，我决定家访。

　　家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

　　感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.

　　六、一年级（2）班家访记录

　　时间：20xx.4.23

　　地点：家

　　家访对象：古梅

　　家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。

　　家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

　　感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。

　　七、一年级（2）班家访记录

　　时间：20xx.4.29

　　地点：家

　　家访对象：刘峰

　　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

　　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

　　八、一年级（2）班家访记录

　　家访时间：20xx.5.6

　　地点：家

　　家访对象：徐开伟

　　家访过程：徐开伟是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。

　　九、一年级（2）班家访记录

　　家访对象：甘增诚

　　时间：20xx.5.8

　　地点：家

　　目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　　甘增诚是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

　　十、一年级（2）班家访记录

　　家访对象：尹怀缘

　　时间：20xx.5.10

　　地点：家

　　目的：让学生养成良好的学习习惯

　　尹怀缘是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，

　　但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和尹怀缘的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　　十一、一年级（2）班家访记录

　　家访对象：张青鹏

　　时间：20xx.5.10

　　地点：家

　　家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

　　十二、一年级（2）班家访记录

　　时间：20xx.5.13

　　地点：家

　　家访对象：杨屹

　　家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

　　感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.

　　十三、一年级（2）班家访记录

　　时间：20xx.6.3

　　地点：家

　　家访对象：陶兴丁

　　家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。

　　感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。

　　十四、一年级（2）班家访记录

　　时间：20xx.6.12

　　地点：家

　　家访对象：朱道航

　　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

小学家访记录11

　　要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

　　国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的：

　　家访-----我工作的金钥匙

　　家访地点：新墩村三组

　　家访对象：六年级学生张莎、尹兵

　　家访时间：9月29日下午工作餐后。

　　家访内容：张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样?她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是吼出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。张大爷说。

　　尹老伯，您的尹兵在家里吗?哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。老大伯说。没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。王老师说。

　　尹大伯说：近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着;打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。

　　回来的路上，俩位老人的.话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的替罪羊。

　　其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

　　我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。

小学家访记录12

　　家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的`表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.请教师多关心她的学习；

　　2.推荐教师对孩子严加管教。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着教师的面指摘孩子的缺点

　　2、持续孩子健康的生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度

　　3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

小学家访记录13

　　家访目的：

　　该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于；同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的'交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

　　2、指导他学习方法；

　　3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

　　2、鼓励孩子参加社会公益活动