小学家访记录

时间：2026-01-24 05:57:28 记录我要投稿

【优秀】小学家访记录

小学家访记录1

　　学生姓名

　　就读班级

　　xx班

　　家庭住址

　　xx都市家园xx单元

　　学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。

　　家访时间

　　20xx年xx月xx日晚

　　家访形式

　　到家中交流

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的'颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

小学家访记录2

　　学生姓名

　　家访时间

　　xx.2.12

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

　　家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的.时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

　　(家长对学校、教师的意见及提议：)

小学家访记录3

　　学生姓名：xxx

　　就读班级：五、三班

　　家庭住址：育才都市家园三期1幢1单元

　　学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的'表现。可是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。

　　家访时间：20xx年xx月xx日晚

　　家访形式：到家中交流

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：

小学家访记录4

　　家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.新的学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

　　2.期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手

　　教师给家长的.推荐：

　　1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

　　2.与孩子建立和谐的亲子关系

　　3.家长是家庭教育的管理者和实施者

小学家访记录5

　　学生姓名

　　姜嘉伟

　　家访时间

　　20xx.5.26

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好, 学习成绩优异, 上课能积极回答问题, 能积极主动参加各种活动, 在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪, 平时学习欠踏实, 所以学习也不是太稳定。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　这次与该生母亲的交谈中发现, 其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位, 父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话, 不听从了, 也开始了反抗, 也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的`、或乱作的学生被我撕掉, 我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：教师说这学期要强加练习英语书写, 所以还要再买一本。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须积极支持学校教师的工作, 配合教师共同管理好孩子的学习生活, 也期望以后能经常与教师多沟通, 多了解孩子在校的表现。

小学家访记录6

　　家访时间：

　　20xx年5月22日

　　家访资料：

　　xx老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的`东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。

　　其爸爸说：我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。

小学家访记录7

　　学生姓名：

　　xxx

　　家访时间：

　　20xx.4.5

　　家访形式：

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子研究基础很差，各科研究都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家研究、生活等状况）

　　该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的研究状况。因此该生的研究成绩下降。

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的研究的'辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

小学家访记录8

　　学生姓名：xx

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

　　孩子的父母很负责，对孩子的'学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

小学家访记录9

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面, 互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐要求：

　　1、加强作业的监督, 做好各科作业总量的控制, 分层布置作业； 2、上课方法多样灵活搞笑；

　　3、加强家校沟通.

　　教师给家长的.推荐：

　　1、经常表扬自我的孩子, 努力找出他的优点, 当着孩子的面表扬他的优点

　　2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要

　　3、经常教师沟通, 了解孩子在学校的表现, 教师沟通教育理念

小学家访记录10

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：xx月xx日

　　参加家访人员：xxx

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，积极改正。很有可塑性。

　　家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

　　但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子提高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不梦想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的.潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的

　　潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的提高。他需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。

小学家访记录11

　　家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

　　家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的'父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。

　　家访内容：

　　张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了希望。我说：孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期!他笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

　　家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

　　心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。

小学家访记录12

　　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

　　家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的'学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

　　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

小学家访记录13

　　学生姓名

　　家访时间

　　xx.3.15

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在年龄上比其他学生要小的多，所以学习比较吃力，相对有些难度的.习题他就无从下手。可是该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每一天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

　　（家长对学校、教师的意见及）

　　家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

小学家访记录14

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

　　2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

　　教师给家长的推荐：

　　1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.

　　2、身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.

　　这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

　　家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

　　从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的.垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

　　家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。