留守儿童谈心记录(热)
留守儿童谈心记录1
1.帮扶对象:xx
2.年龄:8岁
3.性别:男
4.家长姓名:xx
5.与帮扶对象的关系:xx
6.否留守:留守(爸妈都外出打工)
7.联系电话:xx
8.帮扶资料:
我们午后的时候到学生家的,当然他的奶奶正在门口坐着,我们向她证明了我们的来意后,她很高兴的接待了我们。少源一个比较内向的孩子,平时在教室里不爱说话,可学习很努力,成绩也很好(考了3次第一名)。听他奶奶说,他在外面受了什么委屈回家后从来不说,只自我一个人憋着哭,这也许与他留守儿童有关吧。
少源的奶奶一个十分通情达理的老人,她对她的`孙子孙女期望都十分高,并且很关注他们的学习成绩。她一向期望他们好好学习,将来后有出息,别在在家种地了。我们聊到的资料主要有以下几点:
1、家长对学生的期望
2、家长对学习的要求;
3、学生生活方面的状况;
4、学生最需要哪方面的指导;
5、家长期望透过哪种方式和教师交流(家长会或家访等);
6、如果学生犯错误了,家长会以什么方式处理;
7、家长除了关心学生的学习外,还比较关心学生的哪方面等。
留守儿童谈心记录2
辅导教师:xx
辅导时间:11月18日
辅导地点:教室
辅导学生:XXX
学生存在问题,学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教措施,指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因,进行练习。
帮教资料
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮教效果,学生基本上能够正确地进行书写。
帮教资料
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的.原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果
完成预期要求。
留守儿童谈心记录3
辅导时间:11月18日
辅导地点:教室
辅导学生:xx
学生存在问题:学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教措施:指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因,进行练习。帮教资料
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮教效果:学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录4
辅导教师:xx
辅导时间:12月17日
辅导地点:教室
辅导学生:XX
学生存在问题,经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多帮教措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教资料
1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明此刻学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应当怎样做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的`问题,进行单独讲解
帮教效果,多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育。
留守儿童谈心记录5
辅导教师:王老师
辅导时间:1月16日
辅导地点:教室
辅导学生:xx
学生存在问题
考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施:
把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的'知识点
帮教资料:
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果:
完成预期要求。
留守儿童谈心记录6
1.家访对象:xx,xx(兄妹关系)
2.年龄:7岁、6岁
3.性别:男、女
4.家长姓名:某某
5.与家访对象的关系:祖孙
6.否留守:留守(爸妈都外出打工)
7.联系电话:
8.家访资料:
我们12点左右到达学生家的,当时他们的奶奶正在做饭。他们的奶奶一个听力有点困难的老人家,在和她交流时有点吃力,一方面语言的问题,另一方面她不能听的很清楚,所以我们只简单的了解到了一点状况。
航航一个比较调皮的孩子,在班里很活跃,总玩,跑来跑去的,上课也不很老实,一个让教师不能省心的孩子。可他也一个很聪明的'孩子,属于那种一学就会的,并且他也很听教师的话。我相信如果有人能好好引导他的话,他必须会有出息的。
雅晴一个比较乖的孩子,在班里很安静,不怎样爱说话,很老实,一个让教师很省心的孩子。但我期望她能够变的活泼一点。
我们聊到的资料主要有以下几点:
1、家长对学习的要求;
2、学生生活方面的状况;
3、如果学生犯错误了,家长会以什么方式处理;
4、家长否关注学生的学习等。
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