期末复习计划

时间：2023-12-06 15:58:14 计划我要投稿

期末复习计划精品(8篇)

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的期末复习计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

期末复习计划精品(8篇)

期末复习计划篇1

　　一、指导思想：

　　一学期紧张而忙碌的工作和学习即将结束，而巧妙的复习工作是期末考试的有力保证，复习中我们会坚持“5个有利于”的指导思想，执行课程标准，落实课改理念。坚持素质教育的导向，贴近生活和社会实践，体现知识融合，既注重基础知识和基本技能复习，又注重学生的创新精神和实践能力的培养，引导科学探究，突出学科特色，着眼终身发展。

　　二、复习中的注意点：

　　1．注重对学生基础知识、基本技能、基本方法和基本观点的培养，体现义务教育阶段的基础性和普及性。

　　2．注重学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力的培养和方法的指导。关注学生分析问题、归纳总结的能力，以及灵活应用知识、在创设的情景中解决现实问题的能力与创新思维能力，力求贯彻“知识在课内，问题在课外”的基本思想与理念。这几年的中考试题信息量较大，阅读量也很大，这就需要培养和提高学生处理信息、分析问题和解决问题的能力和速度。

　　3．关注社会，联系生活实际，体现时代性和教育性。本复习中要注重强化化学与生活、生产、社会热点、科技前沿的联系，情境设计中避免无用信息，关注人的健康，居住和生活环境及能源问题，联系社会热点，体现时代性和教育性，强化化学在解决各类现实问题中的应用价值。

　　三、复习时间安排

　　复习从1月11号开始。所有化学课的复习时间预计为7课时。

　　四、复习内容和方法

　　1月11号：

　　第六章复习。重点：溶液的判断，溶质、溶剂的确定

　　饱和溶液、不饱和溶液的转化

　　溶解度曲线的应用

　　1月12号：

　　第五章复习。重点：金属的化学性质

　　金属活动顺序表的应用

　　石灰石的`利用

　　氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙的检验方法

　　1月13号：

　　第四章复习。重点：燃烧的条件和灭火的方法的判断

　　化石燃料的利用

　　质量守恒定律的应用

　　化学变化中的定量计算

　　1月14号：

　　第三章复习。重点：微粒的性质

　　原子的构成

　　元素的组成

　　物质组成的表示方法

　　1月17号：

　　第二章复习。重点：氧气的性质和制法

　　二氧化碳的制取和性质

　　自然界的水

　　1月18号：

　　第一章复习。重点：物质的性质和变化

　　化学研究的对象

　　化学探究的一般过程和方法

　　1月19号：

　　基础知识过关。重点：已学内容中的元素符号、离子符号、化学式的过关

　　化学方程式的过关和整理

　　化学变化中的其它知识的梳理

期末复习计划篇2

　　一、复习指导思想：

　　1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

　　2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

　　3、复习内容要有针对

　　性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

　　4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

　　5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

　　6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

　　7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

　　二、班级学生情况分析：

　　本班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

　　三、复习目的和要求：

　　本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

　　四、复习内容：

　　共分为九个部分：位置与方向；除数是一位数的`除法；统计；年月日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。

　　五、总复习时应注意突出以下几点：

　　1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

　　2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

　　3．加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。

　　4．加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知识，也复习要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。

　　5．加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。

　　六、复习措施：

　　（一）教师方面：

　　1、针对班级的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

　　2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

　　3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

　　（二）学生方面：

　　1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　（三）补差措施

　　1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

　　2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

　　七、课时安排：

　　1、数与计算 1课时

　　2、空间与图形 1课时

　　3、统计与平均数问题 2课时

　　4、复习年月日、方向与位置 2课时

　　5、小数 2课时

　　6、面积 1课时

期末复习计划篇3

　　时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:

　　一、指导思想

　　巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

　　二、复习要求

　　1、抓好40分钟，强调复习课质量。

　　2、把好练习关，提高复习的效率。

　　3、定好时间表，协调复习的进度。

　　三、复习重点。

　　一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

　　四、复习难点。

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的'。

　　五、复习内容。

　　（一）汉语拼音：

　　1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

　　2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

　　3．能准确地拼读音节。

　　（二）识字写字：

　　1．准确认读生字

　　2．正确书写基本笔画。

　　3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　（三）阅读理解：

　　1．正确背诵指定的课文。

　　2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　（四）句子表达：

　　1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　六、复习措施

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

　　3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

　　七、复习方法

　　1、第一阶段：

　　采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段：

　　归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

　　3、第三阶段：

　　综合模拟，以做综合试卷为主。

期末复习计划篇4

　　一、本年级学生基本情况分析

　　从总体上看，孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。个别学习不努力的学生，一道非常简单的计算题，都有可能出错。

　　二、复习内容

　　本册复习内容分为三大板快：

　　1、数与运算

　　整数、小数、分数以及四则混合运算。

　　每种运算的意义及其运算法则。

　　2、空间与图形

　　长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面，长方体和正方体的表面积计算及其实际运用；

　　长方体和正方体的体积计算，容积计算，体积（容积）单位之间的换算。

　　3、统计与概率

　　条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择；

　　能读懂统计图；

　　会找出一组数列中的中位数、众数。

　　三、复习目标

　　１、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。能解决简单的分数加减法应用题。

　　２、理解分数的意义。能正确用分数表示生活中的事物。能正确地读写分数，能正确地进行小数、分数与之间的互化。

　　３、能正确地描述长方体和正方体的特征。能认识简单的.长（正）方体的展开图。能计算他们的表面积。能解决一些简单的实际问题。

　　４、理解体积、容积的含义。掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握体积容积的单位换算。掌握长方体体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。

　　５、认识统计图，了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据；读懂简单的统计图；理解中位数、众数的意义。会求一组数据中的中位数、众数；能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。

　　四、复习课时安排

　　１、数与运算：３课时。

　　（１）、分数乘除法及其混合运算。

　　（２）、分数乘除应用题。

　　（３）、百分数应用题。

　　２、空间与图形：２课时。

　　（１）长（正）方体的表面积的概念，以及表面积的计。

　　（２）长（正）方体体积单位及其单位换算，体积、容积的计算。

　　３、统计与概率：１课时

期末复习计划篇5

　　一、期末考试范围

　　(一)、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文 .

　　(二)、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

　　(三)、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)

　　(四)、阅读理解：(1)课内语段阅读理解(2)课外短文或片断阅读理解(3)课内文言文阅读(4)课外文言文阅读理解。

　　(五)、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：(400字以上)。在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的.先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将本备课组讨论复习计划拟定如下：

　　二、复习安排

　　1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;

　　2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

　　1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

　　2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

　　3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。

　　总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

期末复习计划篇6

　　转眼一个学期又接近了尾声，又到了期末复习阶段了。这是我参加工作的第一个学期末，对我来说既紧张又兴奋。

　　因为教一年级四个班的英语，要给补差，还要让四个班的进度一样，这时候如何安排复习内容就是我很头疼的事：程度好的孩子可以对以前学过的句子，单词流利的读出来；程度稍差的孩子会在课堂上通过我的提醒才能慢慢的读出来。所以怎样高效的利用课堂时间带领学生复习是我首先要考虑的问题。通过实践和检测，我总结了一些复习方法。

　　一年级牛津英语总共八个单元，我所采用的复习方法就是复习一个单元，测试一个单元。这样可以让孩子们在复习中有紧张感，并不是给他很大的压力，因为测试的内容非常的容易，在课堂上我也是多鼓励，少批评，尽量让每个孩子感受到老师对他的鼓励和支持。让他们有小小的紧张感可以促进他们更好的来复习。由于课堂时间有限，不可能每个单元都一一的找学生来提问，但是对于他们每个人掌握的情况我也能了解个大概。尤其是对于那些掌握不是太好的学生，要有耐心。

　　根据课标的要求，一年级的重点是对单词与功能句的'认读和识记。一年级又是学生打基础的阶段，所以单词较多，怎样才能在有限的几节复习课中带领学生高效的掌握这些单词呢？最重要的就是纠正发音。平时在学习单词时好多孩子就不注重发音，虽然在课堂上也有所纠正，但是复习时仍然避免不了这个问题。学生们在学习单词时对单词掌握的就比较好，所以在复习时也没有浪费太多的时间。最基本的方法就是，首先我来领读单词，来唤起他们对这些单词的记忆，然后再提问他们这些单词的汉语意思是什么，使他们英汉相对应，并能牢固的记住其意思，最后再采用抢答的方式，让孩子们在竞争中记单词，不仅提高了他们的兴趣还能给他们复习带来乐趣。对于句子，他们能把所学的句子用到生活当中，看到句子能流利的读出来，做到这一点，已经很优秀了。尤其是每个单元的儿歌和歌曲，是孩子们最喜欢的部分。他们能很快的掌握儿歌的韵律以及歌曲的节奏，并在歌曲中逐渐的掌握了这个单元的精华。所以一学期下来，教授这两个部分时也是我最轻松的时候，孩子们只要用心去学，就一定能学好！在复习中我还采用同桌相互提问，互当小老师的方法，而且这个方法还非常有效。学生们对于自己小老师这个职位，非常的负责任。也提高了孩子们在课堂上的兴趣！

　　一个学期很快就结束了，尤其在这复习阶段，老师更不能放松，学生们也在为期末考试努力的准备着，最后，希望他们都能考出优异的成绩！

期末复习计划篇7

　　一．复习目的

　　1、巩固本期的新知识、新技能、激发学生兴趣和动力。

　　2、使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

　　3、使学生形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。

　　4、培养学生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素养，促进个性化与集体的完善与发展。

　　二．复习重难点

　　加深对本期所学歌、乐曲的`体验和感受。

　　三．复习内容

　　1、感受与鉴赏：感受自然界和生活中的各种声音，能用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌、乐曲时能做出相应的情绪和体态反应。能听辨声音的高低、长短、强弱，并能用打击乐器为歌曲配伴奏。

　　2、演唱：知道演唱的正确姿势，能用自然的声音有表情的参与独唱或齐唱，本学年能背唱四至六首歌曲。（高低年级）

　　3、创编：能用人声或打击乐器的声音模仿自然界的声音或生活中的声音。能用线条、图形和颜色来简单的记录音乐。

　　4、表演：乐于与他人共同参与音乐活动。能用简单的形体动作配合音乐节奏进行表演。

　　四．复习措施

　　复习中根据不同年级学生的年龄特点，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与、体验。培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜能和创造性潜能。通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受能力。结合本期所学的歌曲，进行音高、唱名、节奏、音乐符号等的巩固与复习。

　　采用教师指导复习、小组交流复习、个体复习相结合的方式，努力使在艺术水平发展方面存在一定差异的学生得到不同程度上的提高.

期末复习计划篇8

　　一、指导思想

　　以《小学数学课程标准（修订稿）》为依据，以小学数学教材为蓝本，以市中区小学数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，使所有学生都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　二、复习任务

　　1、系统地整理知识。根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。

　　2、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。

　　3、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　三、复习内容

　　以“五年级下册第七单元回顾与整理”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。

　　四、复习目标

　　1.复习巩固所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。

　　2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

　　3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

　　4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

　　5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

　　五、学情分析

　　经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生的.差异越来越大，我们班一共有82名学生，优秀学生只占49%，中等学生占36%，学困生达到15%，算是基础比较差的班级，而且班里有一部分学生没有良好的学习习惯，听课质量不高，家庭作业不能按时按量完成，还有几个学生由于家庭原因，缺乏应有的管教，所以面临毕业复习，我感觉担子还是比较重的。

　　六、复习方法和策略

　　环节：课前自主整理——交流梳理构建——练习巩固提升

　　1、注重整理分类，培养良好习惯

　　在复习中注重引导学生回忆所学的知识，共同把所学的知识加以整理，分类，使之系统化。逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。教师要有清楚、明白的板书设计，并且要求学生学做笔记。所以我让学生每人准备了一个整理本，以便记录知识点。

　　2、提高学生兴趣

　　数学题对于大多数学生而言是枯燥无味的，尤其是一些稍有难度的问题，有些学生就会采取放弃思考的举动。这样很明显对复习不利。因此，活跃的课堂会使他们有兴趣。所以上课时我尽量将练习设计成小组竞赛、限时比赛等形式，调动学生参与的热情，使他们积极思考。这样会使他们对所做题目的印象深刻。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，让学生课前先自己整理知识；错误让学生判断；部分练习题让学生提供；部分作业让学生交换批改。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。 3、重视班级学生的分层导学。

　　根据我班的实际情况我分了三个目标，优秀生主要目标：审题万无一失，解题灵活应用，我要求他们思考题尽量去做，家庭作业抽查，采用竞争性评价；中等生主要目标：细心检查，努力提高，家庭作业抽查，详细批改，采用激励性评价；学困生主要目标：基础扎实，计算过关，家庭作业每天必查，详细批改，做到有错必改，有错必懂，采用表扬性评价。

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