小甸子中学学困生辅导计划

时间：2023-06-05 10:54:02 计划我要投稿

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小甸子中学学困生辅导计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的小甸子中学学困生辅导计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小甸子中学学困生辅导计划

　　一、学困生辅导的指导思想：

　　在一个班级当中，总是相对存在着好、中、差各类学生，我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教师不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的“学困”并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。

　　如何走出一条转化学困生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。学困生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，英语记不住，物理听不懂等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩越来越差。就将会产生自卑、畏惧等心理。班主任在学困生转化的过程中起着至关重要的角色。因此如何让班主任掌握转化学困生的能力与方法是我校本学期的重要任务。学校决定分四个阶段来完成此项任务。

　　第一阶段：３月份宣传发动阶段

　　第一周班主任会：阐述关于学困生转化的必要性，并提出问题在会后思考如何充分发挥班主任的作用有效地对学困生进行转化的具体方法。第二周班主任会：请三位业务能力突出的班主任讲解自己在转化后进生的工作过程中的经验交流，会后其他班主任根据自身的做法进行总结取长补短，定位学困生人员制订辅导计划和想法。

　　第三周班主任会：再次另请三位业务能力突出的班主任讲解自己在转化后进生的工作过程中的经验交流，会后其他班主任根据自身的做法进行总结取长补短，对之前制订的辅导计划和想法进行具体实施。

　　第四周班主任会：校长对前几次的班主任经验交流进行总结，制订具体辅导计划和日程安排。

　　第二阶段：４月份推广典型经验阶段

　　以七、八、九年级各找两个班级进行试点，学困生的转化首要的任务是对当前学习的内容的掌握程度的转化，因此试点班级要以每天学习的内容排查为主要任务。主要实施方法：发挥班集体的作用把学困平均分配各个学习小组中，开展“一帮一”手拉手活动，组长与学困生结对子，利用自习课时间通过班级每天对各科的当天与昨天学习内容的检测，从而检查出学困生对新知识的掌握情况，对检测出所学知识掌握不好的学困生，组长及时对其辅导，然后对其第二次检测，如果仍合格的，继续对其帮辅，直至检测合格。从而达到当天任务当天清的目的。班主任在整个过程中结合班主任会总结的经验方法，充分调动起小组活动的积极性，用爱心去温暖，用耐心去呵护，努力给他们创造出优良的学习环境，并努力教会组长如何更高效的帮助学困生。第三阶段：５月份全面推行阶段

　　第一周班主任会：全面总结第二阶段的经验，并总结出一系列的学困生辅导的具体实施方法。全校推广其经验方法。所有班级开始实施，并每周进行一次总结。

　　第四阶段：６月份巩固习惯阶段

　　学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。班主任一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。希望通过这几个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终达到初中阶段的平均水平。学校领导及时跟踪检查各班级学困辅导转化工作，此项工作务必要常抓不懈。总之，素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个学困生和培养一个优等生同样光荣。“整体育人、全面育人”的教学观念来展现我们甸中的教育理念，而且通过这样反复的加强，学困生的学习效率定会有所进步，每一个学困生的自身素质也将会不断完善和提高。

　　东港市小甸子中学20xx年3月5日

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