成长计划

时间：2023-05-31 13:24:38 计划我要投稿

成长计划模板汇编9篇

　　时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的成长计划10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长计划模板汇编9篇

成长计划篇1

　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

　　一、总体目标：

　　1、作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸；注重自身创新精神与实践能力以及情感、态度与价值观的均衡发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

　　2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

　　3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。

　　二、具体目标：

　　教育方面：

　　1．严格的'规范所教班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的好少年。

　　2．量化目标：逐渐形成带班风格，有班级特色，争取把学生培养成情智兼备的优秀学生, 争创优秀班集体。

　　教学方面：

　　1．深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新型教师。

　　2．更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时注重横向拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学日志和心得。

　　3．量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，养成问题习惯，形成一定的学习思维模式。争取在每学期调查研究考试中稳中有升。

　　4．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

　　5．树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、反思能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

　　三、具体实施方案：

　　1、勤于学习

　　树立终身学习的观念。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、善于反思，在实践中探求、感悟。

　　要坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。新世纪要做创新型教师，应当不断吸收新课改的基本理念，在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展。

成长计划篇2

　　转眼间我已在幼教这个工作岗位上两年了，在刚进园时园办就让我制定了三年成长计划。一眨眼两年过去了，为此对自己所定的成长计划进行总结与对第三年的展望。

　　一、教育教学方面 从20xx年9月至今，我都能按照计划上的进行实施，能认真管理好自己的班级，认真备课，在写教案上认真思考，并及时的对与反思总结。主动向园内的优秀教师学习、请教，来提高我的业务素质。幼儿园还为我们订了很多的幼教杂志，我会利用空余时间阅读，有好的教育方法在班级可行的我都会去尝试，有时也把好的教育检验摘录到我的读书笔记中，理论与实际的结合使我学到了很多的经验。这两年间也有不足的地方，我的写作水平提高的不快，案例、论文等都没有高质量的'写作，三年内要在园内或市级获奖，这个计划是我在下一年第三年努力的目标，平时我也会更加的注重这一方面的锻炼，多写多看。

　　二、专业技能 有着五年的技能学习对于一些技能有了一定的基础，每一次的钢琴过关、钢琴考核都能以次通过，画画、讲故事也能圆满的完成。有一点可惜在有一次的画画、讲故事没有能获奖，但是不能气馁，这也是我第三年对自己要更加严格。技能是一名幼儿园老师的基础只有坚持去练去学才不会淘汰。

成长计划篇3

　　员工成长计划是以专业能力、业务能力和管理能力的学习提高为基础，以定期（能力、意愿、绩效）三维测量为结果的人才培养计划。

　　按照要求、引导、熏陶的做法，为了规范、持久地实施人才成长计划，特制定以下管理办法。

　　一、员工成长计划的制定

　　（一）员工成长计划的模版由公司统一制定，各团队负责填报和应用。

　　（二）员工成长计划的填制

　　1、该计划由年度成长目标、学习内容、培训需求三大部分构成。

　　2、要求各团队直接领导与每位员工充分交流沟通，确定年度成长目标，该直接领导为该员工的成长负责人。

　　3、围绕成长目标，由成长负责人与员工讨论制定成长计划的学习内容（分专业能力、业务能力和管理能力）。各项内容分别指定导师。

　　4、根据每位员工学习内容及结合年度成长目标，提出适宜的培训内容（课程）

　　5、员工成长计划要求做到个性化、针对性，需要成长负责人对员工的成长需求及发展方向充分了解，并通过有效的培训和学习促使员工得到成长。

　　6、员工成长计划的制定不适用于试用期员工和公司干部。

　　二、组织培训

　　（一）培训的理解：不仅是理论知识的讲解，而更应是与实际工作紧密结合的教育、教练、指导、演示与心得交流等一系列动作。

　　（二）培训学习的开展

　　1、培训项目主要来自个人成长计划中的培训需求。

　　2、培训活动由部门主导，每次培训后要有培训记录，如：培训时间、方式、内容、培训师、签到表等，部门组织的培训应向公司行政部提交培训记录。

　　2.1公司针对共性需求，由行政部组织开展，主要应面向管理和职业素养需求以及IT行业发展学习。

　　2.2各部门结合当前实际工作，主要从专业和业务背景深入学习。

　　三、成长档案记录

　　建立员工动态成长档案，围绕员工的成长过程，记录员工从入职到目前的所有相关信息。包含员工的合同签署情况、岗位变动情况、参加培训情况、受到嘉奖情况以及上级评价等相关成长历程之点点滴滴。

　　（一）成长档案的管理和记录：成长档案由行政部负责维护管理；由行政部及各部门负责人共同完成记录。

　　（二）成长档案内容：

　　1、上级评价记录

　　1.1定期季度评价：要求部门负责人每季末与员工充分勾通，对每位员工的成长状况做出季度评价，肯定取得的成绩，指出不足的地方，了解员工成长中的问题，指导员工做出适时的调整和应对。定期评价完成时间为次季第一个月初15号前. 季度评价要从员工能力、意愿和绩效三方面做出评价。能力：指专业能力、业务能力和管理能力达成水平；

　　意愿：指工作积极主动性、横向协同合作意愿以及客户服务态度等；绩效：指工作成绩、效果。

　　1.2定期月度单向评价

　　由部门负责人就员工月度总体表现、取得的成绩与不足做单向评价。月度单向评价完成时间为次月7号前

　　1.3不定期单向评价

　　要求部门负责人针对员工的工作、思想状况、学习成长变化等做出即时的记录、点评。

　　2、参加培训记录：记录员工参加的所有培训内容。

　　3、岗位变动记录：记录员工岗位变动及职位升迁情况，反映员工的职业规划实现过程。

　　4、奖惩记录：记录员工受到的'嘉奖和处分情况。

　　5、其他记录：如员工的合同签署记录、绩效考核记录、家庭状况记录等。

　　6、附件信息：以附件形式，将员工的个人文字予以保存、呈献。如试用期考核记录、个人年度总结、个人发展规划、文字稿件选登等。

　　（三）成长档案的共享要划分权限，设置记录、修改、查阅等权限。其中大部分内容要与员工信息共享，即时让每位员工了解个人的工作和成长状况，了解公司和部门对个人的期望和肯定。

　　四、成长结果应用

　　1、结合年内对学习培训的结果检验，行政部组织各部门对员工培养目标和成长计划的达成情况作总结、验收。作为干部团队管理工作的重要评价因素。

　　2、将员工能力、意愿、绩效相结合，对表现优秀的人员予以调岗、加薪，以资鼓励。

成长计划篇4

　　在教育理论改革的大潮下，在新纲要精神的指导下，在园领导精心的培养下，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

　　一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。

　　作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没每一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。

　　二、努力提高自己的专业素质。

　　首先，在理论学习中成长：

　　1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

　　2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

　　3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

　　其次，在实践中成长：

　　1、积极参加专业学习培训和教研活动。

　　2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索适合本班的教育内容、教育方法。

　　4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

　　5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能

　　。6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

　　三、重视师德修养。

　　首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的.点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

　　四、具体实施内容：

　　1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。

　　2、学习教师观察技能。

　　3、书写有关阅读笔记一篇。

　　4、向家长反馈幼儿的阶段表现。

　　5、向英语教师学习口语与幼儿交流。

　　6、学习制作多媒体课件来辅助教学。以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

成长计划篇5

　　身体发展领域：

　　幼儿体能发展目标

　　1、能自然地双脚交替上台阶

　　2、能轻松地双脚交替跳着走

　　3、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳

　　4、能从25厘米的高处自然地跳下

　　5、能单手自然地将沙包投向前方

　　6、能用双手将球向前、上、后方抛

　　7、能自然协调地手、膝着垫爬

　　8、能自然地在65厘米高度的拱门下钻进钻出

　　9、能听信号和大家一起在指定的范围内四散地走和小跑

　　10、会听信号排队，一个跟一个走，走成一个大圈

　　11、能一边合着音乐的节拍或念儿歌一边做模仿体操

　　12、会玩滑滑梯、转椅、爬网

　　13、能走过25厘米宽、高20厘米的平衡桥

　　14、会滚、传递和接球

　　15、较少生病，出勤率高

　　幼儿卫生、生活习惯养成的目标

　　1、注意保持手、脸部的清洁

　　2、会用正确的'方法洗手、洗脸、擦嘴

　　3、养成饭后漱口的习惯

　　4、不把玩具、手指放入口中

　　5、不用脏手、脏手帕擦、揉眼睛

　　6、不用别人的毛巾、茶杯

　　7、不把异物塞入耳、鼻内

　　8、会用勺子吃饭

　　9、养成按时进餐、饭后擦嘴、不挑食、不喝生水的习惯

　　10、养成每日大便、按时小便的习惯

　　11、不乱爬高、站高

　　12、不跟不认识的离园、离家

　　社会性发展领域

　　语言发展目标

　　1、愿意和老师说话、和小朋友说话

　　2、说话吐字清晰

　　3、能向他人说明自己的意愿

　　4、能听懂老师的普通话

　　5、能和大家一起用普通话念儿歌

　　6、能掌握日常生活中的常用词汇

　　7、学会用简单句讲出图片的主要内容

　　8、喜欢听故事、念儿歌

　　9、养成注意听老师讲话，不随便插嘴的习惯

　　品德、行为发展目标：

　　1、在成人的提醒下，见到教师、客人、小朋友会问好、问早、说再见

　　2、在接受他人礼物和得到他人帮助的时候，会说“谢谢”

　　3、不小心碰到、影响他人的时候会说“对不起”

　　4、见到熟悉的人会叫“爷爷、奶奶、……

　　5、知道幼园的玩具应该大家同玩、轮流玩

　　6、能和小朋友一起玩，初步做到不争抢玩具、不独占玩具、不打人骂人

成长计划篇6

　　一、活动背景

　　大学生活的开始，是很多大学生远离父母开始独立生活的第一步。伴随着如今社会的高速发展，人们生活节奏的加快和生活方式的转变，人际关系也变得越来越复杂，加之大学生正处在心理变化激烈动荡的时期他们思维活跃，社会认识敏锐但肤浅，情感丰富而不稳定，心里矛盾、心理冲突时常发生，情感与情绪、学业与就业等问题深刻的困扰着他们的内心世界。因此大学生需要心理健康教育以提高大学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格的成熟，为此我们班召开了“ 放飞心灵，健康成长”的心理班会。

　　二、活动目的

　　为营造和优化一个健康向上、积极进取的校园环境，形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围，也为了帮助大学生正确认识自我、规划自我、超越自我，真正培养出不仅有良好思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质而且有良好心理素质人才，同时也为了营造一个轻松愉悦的氛围让大家学习心理知识，减轻心理负担。为今后的学习、生活铺好道路。

　　三、活动主题

　　放飞心灵，健康成长

　　四、活动时间

　　10月18日

　　五、具体方案

　　前期准备：

　　1、心理委员联系班长提前通知同学心理班会的召开时间及地点，以便于学生的准时参加，并对活动作出准备（比如自己对大学的困惑、迷茫以及遇到的问题）2、心理委员通过与同学的交流找到他们对大学生活的感悟、迷茫以及困惑，并通过与那些已经适应新环境并可以积极参加活动的同学交流学习他们的`经验，在班会时做出交流，希望可以对同学有所帮助

　　3、对班会的主持、记录及参与活动的同学做好详细的安排，以便于班会的顺利进行和对后期宣传起到一定的帮助。

　　4、制作幻灯片，通过幻灯片将本次活动的主题，目的，背景等告诉同学，使他们对本次活动有更深的了解，并通过幻灯片将10·10世界精神卫生日介绍给同学。同时通过网络等方式了解到大学生普遍存在的问题并通过幻灯片对主要的三个问题（学习与实践之间的关系，如何培养自信及如何处理情感问题）

　　5、写策划书，虚心听取意见，力求全面、详尽。

　　六、活动流程

　　一、首先要感谢同学的积极参与，然后通过幻灯片来展开心理班会，并通过提问的方式对10·10引发同学的思考，进而引出主题1?3

　　二、通过幻灯片介绍10·10世界精神卫生日以及本次班会的主题、背景、目的。通过提问的方式让同学积极说出自己对大学的感悟及困惑迷茫，同时也可以谈谈自己是如何融入这个集体的。

　　三、通过网络等方式了解到大学生普遍存在的问题并通过幻灯片对主要的三个问题（学习与实践之间的关系，如何培养自信及如何处理情感问题）通过演示文稿做出一定的解释。

　　四。在三个问题之间分别安排三段表演（包括最后的“谁是卧底”游戏）以调节气氛，从而使同学之间的友谊增进，使同学尽快的融入新的大家庭。

　　五、主持人作总结，心理委员把一些事情（“我的成长故事”征文大赛、班会心得）告诉同学，保证在规定的时间完成任务。

　　七、活动地点

　　商学院220教室

　　八、后期宣传

　　１、总结活动，组织同学写心得感悟同时心理委员写活动总结。

　　２、通过网络上传一些精彩片段（包括照片及同学的体会）。

　　九、人员安排

　　主持人——张俊鹏

　　记录者——史春晖、眭丽华等

　　表演者——刘勇等主动参与者

　　参与者——13级工商班全体同学及湖南大学、中南大学班长

成长计划篇7

　　帮扶对象：

　　XXX老师

　　对象分析：

　　XXX老师从教多年来，一直担任语文教学以及班主任工作，今年是第二年担任科学教学工作。从过往一年的观察与接触中发现，龙老师是一位责任心强，而且虚心好学的好老师。尽管从听课的过程当中我们仍然可以从龙老师的科学课堂听出些许“语文味”，但是也从另一个侧面看到注重课堂常规的科学课堂也带给学生更多冷静思考的空间。20xx学年，面对龙老师这位新接触科学教学的老师，科学科组重点从科学教学的理念、基本的教法、基本的教具以及教学用语的使用三个方面对龙老师进行指导。经过双方一年的努力，现今龙老师可以说是对科学教学已经入门了，但是由于科学教学的理念——“注重科学思维的培养”的实现对教师本身的科学素养要求相当高，而且要让科学课能够上出“科学味”，就必须使用多元化的科学教学方法。因此，龙老师在本学年可以从提高自身科学素养、尝试多样教学方法两个方面努力，向专业的科学教师发展。预期目标：在本学期结束前，使得帮扶对象能够自如地根据教材内容选择适合的教法，独立完成教学设计，并且上出具有“科学味”的全校性公开课。

　　帮扶措施：

　　1、阅读指导：教师科学素养的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通过对相关书籍的广泛阅读逐步积累。我计划把积累多年的《科学课》杂志分批推荐给龙老师看，并且利用大家处于同一个办公室的优势抽取与龙老师任教年级内容相关的`问题进行反复讨论，进一步增加龙老师的阅读兴趣。

　　2、教材分析指导：科学教学内容的特殊性常常使任教老师不知道从何入手，在知识的教授与思维、能力的培养之间难以找到一个合适的平衡点。我计划每当龙老师提出教学困惑的时候，就对照《科学课程标准》与她一起仔细分析教材编写的目的何在，选择哪种教法更合适。

　　3、听课指导：这里所指的听课是指欢迎龙老师随时到我的课堂听课，虽然每个人都有自己的教学风格，但是可以让龙老师感受不同的内容所对应不同的教法，从而体验科学素养的培养并不是单一途径的。

　　4、评课指导：建立了与龙老师平等沟通的桥梁后，我会随堂听龙老师的科学课，了解龙老师最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。而且，要注意每次听课评课只重点指出一个小问题，循序渐进地让龙老师逐步接受。5、竞赛压力：本学期天河区会举办科学优秀教学设计比赛，以及国家教委会举办一个教学案例评比，我会要求科组内每一位老师参加，在参赛过程中通过反复研讨帮助龙老师提高把握教材、融通教学理念进行教学设计的能力。

成长计划篇8

　　一、活动目的

　　进一步贯彻4+2特色教育工程-科技之春精神，让同学走出课堂，走近自然，探索自然，了解自然;激发同学的创造力，磨练同学的意志品质;带领同学饱览祖国、家乡的秀丽风光，培养同学爱祖国，爱家乡的情怀;增强同学的环保意识和社会实践活动能力，培养同学的团队协作精神。

　　二、活动主题

　　走进春天，播种希望，放飞快乐。

　　三、活动时间：

　　20xx年4月12日8：00-4：00。

　　四、活动安排

　　1、全校各班分组开展活动。

　　小学部以年级或2——3个班、中学部以2——3个班为单位分组开展活动。

　　2、活动地点、活动形式及任务由各组认真商定之后，在四月五日之前将活动方案一同报团委办公室备案，最后由团委少先队统筹安排和详细部署。

　　五、活动要求

　　1、教育同学文明活动，带适量食物，注意饮食卫生，不随地乱扔纸屑等杂物。

　　保管好自身财物，防止丢失。

　　2、随班领导和带班老师要时刻了解和关注同学的安全，碰到问题及时处置，带好常用药品。

　　3、学校在4月11日课间操时间，集中对参加活动的同学和其他未参加活动的同学进行教育，注意校外活动安全。

　　4月12日，学校组织进行春游社会实践活动。

　　4、各小组4月12日早上8点在学校操场集中整队出发，活动结束后务必将同学带回学校，清点人数，强调好安全注意事项后方可让同学离校并立即发送短信告知家长活动结束时间，请家长注意同学是否按时到家。

　　如因没按要求行事的班级出现安全事故的，责任由带班教师负责。

　　5、教师在活动中要尽可能多的引导同学发现科学，学用科学知识。

　　并且在春游过程中，采集好植物、矿物标本，回来后制作好后参加学校的竞赛活动。

　　6、全体师生穿校服、运动鞋、带齐所需物品(包括必备的药品)，徒步前进，师生不得乘坐任何交通工具。

　　活动中，听从随队行政和老师的指挥和安排，注意环境卫生，不乱扔垃圾、严禁玩火。

　　7、按照安排，作为学校集体活动，所有教师必须参加到各年级组各班的活动当中，负责安全工作。

　　出发前，由随队行政负责清点登记，并报邓校长备案。

　　(出勤按一天计算)

　　8、各组长于4月9日前将活动地点报学校少先大队备案，统一部署。

　　9、请各组尽量带上相机，捕捉活动中的精彩瞬间，留下美好的.记忆。

　　并把活动图片传给少先大队保存。

　　六、安全应急措施

　　1、学校成立活动领导小组、安全保卫小组、医务后勤小组，各组成员分别编到各活动小组，落实好安全措施，做好后勤服务工作，同时学校将方案报县教育局审批。

　　2、各班在活动前必须召开一次主题班会进行安全文明教育和活动注意事项。

　　活动中，各组由班主任和随班老师带队，负责活动期间的安全医疗后勤服务。

　　3、各班在4月初开始做活动宣传工作，本着同学自愿参与，家长同意的原则。

　　各班班主任在4月11日以短信告知家长活动的详细信息;对不参加的同学，需让家长自己监管好小孩，确保其在家中的安全。

　　4、领导小组

　　组长：李永建

　　副组长：邓应恒代语江严波

　　成员：陈治强严华魏晋李万波张勇杨小路李富

　　5、安全保卫医务组

　　组长：陈治强

　　副组长：黄有明杨治强田政张玉勇吴学强

　　成员：全体教师

　　6、领队和随班教师，必须高度重视，认真组织，确保此次活动的安全。

　　7、活动前加强对同学提出要求，进行安全教育。

　　所有人员必须听从领队的安排，不得擅自行动。

　　随队教师必须认真监管好每个同学。

　　8、如果出现事故，请认真实施安全工作预案。

　　(1)、如出现安全事故，第一时间向学校主要领导报告，并同时向当地请求救援，学校主要领导和安全领导小组立联络相关人员进行救援。

　　(2)、应急处理措施：

　　(一)突发事件发生后，随同人员立即将突发事件所致的伤亡病人送向就近医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。

　　(二)突发事件发生后，随同人员立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强同学管理，并做好同学思想政治工作，确保同学心态和情绪稳定。

　　(三)突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的同学家长、教师家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系亲人进行救治。

成长计划篇9

　　在本学期的个人专业中，本着对学校领导的重视和培养，分别对内身和外在这几点进行分析和归纳。具体包括以下几方面的内容：

　　一、关于学习名师：

　　1、学习儿童美术教育家杨景芝的儿童绘画教育方法。

　　2、学习美术家的绘画技能，不断充实自己。

　　二、关于阅读名著：

　　1、精读《给教师的建议》。每天阅读2—3篇，并写出读书笔记。

　　3、精读一本杂志：《中国美术教育》。美术教育书籍杨景芝的《中国画与智力启蒙及相关视频案例。选择其中某些文章进行精读，并做好相关笔记。

　　4、阅读《教育在线论坛》推荐的相关文章。

　　三、自我提高专业美术素养：

　　信息时代美术教师应具备多元化、扎实的的基本功，展示教师风采，提高教学效果。

　　1、提高教态基本功。

　　据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。教态即表现一位教师的功底，又直接影响到教学效果。好的教态会给学生留下美好的印象，使学生对你产生敬重，不良的教态则会使学生产生厌恶的心理，甚至不愿听你的课。一名优秀的教师应善于恰当地运用教态的魅力与学生进行感情上沟通。所以，这本年度，注重自己的课堂教态的亲切、自然、大方、得体。

　　2、提升自身语言基本功。教学也是一种语言艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。言为心声，言如其人，言与心，与思想互为表里。优秀教师的语言饱含学识与文化修养，能够折射出其独特的人格与品格的魅力。好的.教育教学语言，能够打动学生的心灵，开启学生的智慧，在教育教学活动中有着决定成败的重要作用。通过练习提高自己的普通话水平，通过阅读书籍丰富自己的知识内涵，让自己的语言更加富有感染力。

　　3、板书基本功，板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。作为美术教师板书显得尤为重要，除特殊课例外，摒弃粘贴形势的板书，以直接绘画和粉笔书写为主，突出学科的课堂特色。好的板书可以提高教学效果，增强学生的感受能力，还可以获得一种美的享受，同时，板书还可以直接或间接地反映出一个教师方方面面的能力。

　　4、演示基本功。美术教师与其他学科的教师的区别在于美术教师应具备美术教育所特有的专业特征。合理采用演示，将可以收到事半功倍的效果。激发学习动机、丰富感性认识、发展思维能力、提高学习效率。学习过程是学生认识客观事物的特殊过程，学生不必重复前人学习所走的弯路，在学习过程中可以走一些捷径，而演示就是教学中的捷径。演示排除了学生思维的障碍，促进、加深了学生的识记，提高了学生的学习效率。美术教学中无论是绘画课还是制作课如果教师没有亲自动笔当场作范画的过程，很难讲这是一堂正常的美术课。课堂要突出教师直观演示的娴熟，明了。

　　5、教学科研基本功。新课程需要老师成为一个教育研究者，而不是教书匠。虽然多年来一直参与学校的各项科研课题的研究。但是总结能力，反思能力，写作能力还有待于提高。认真参与课题研究，从平时的教育教学工作中学会反思，及时撰写有质量的教育教学论文，提高自己的教育科研能力。

　　随着时代的发展，对美术教师基本功的要求也越来越高，每个教师在演绎传统基本功的同时还要掌握新的基本功，适应现代教育教学的需求，在教育教学中不断学习、提高，做一个基本功过硬、深受学生喜爱的老师。

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