语文期末复习计划集锦15篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的语文期末复习计划，欢迎大家分享。
语文期末复习计划1
一、复习内容：
1、基础知识的积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文的阅读与理解、古诗词的背诵默写。
4、作文写作的技巧。
5、综合实践与口语交际。
二、复习重点：
1、基础：注意辨别字形、正字音、释词义，正确使用成语，掌握修改病句的基本方法，正确使用标点符号。
2、阅读：在阅读中能够整体把握文章内容，领悟作者的思想感情，体会一些句子的深刻含义，揣摩关键词语的表达作用。
3、古文：掌握积累一些文言词语的用法，理解文章大意，会翻译文言文。
4、写作：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，表达自己的真情实感，做到有中心、有层次，书写工整。
三、复习难点：
1、基础：字形、字音、成语。关键词语的揣摩。
2、阅读：关键词语的揣摩，理解一些重要语句的深刻含义。
3、古文：文言词语的用法。古诗词的鉴赏。
4、写作：作文的选材立意。
四、复习内容及方法：
1、字音、字形：将课本中的'生字、常用字归类，每天上课读读，读中加强记忆。
2、古诗词背诵：要求学生背诵教材中25、30课和课外古诗词共30首，每天默写一点，滚动式复习。
3、阅读：
(1)课内阅读：以《导学导练》为主，在堂上要求学生完成阅读训练，当堂有针对性的讲评，注重方法的指导。
(2)名著阅读：指导学生把握知识要点，再次让学生重点阅读P228——P239的内容。
4、古文：过好释词译句关，紧扣课本和《导学导练》进行。古诗词的鉴赏给于方法上的指导和范例。
5、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
6、作文：从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理，言从字顺。
7、综合测试：有计划、有目的地对学生进行测试，检查学生的复习情况，提高学生的解题能力，及时发现学生在复习中存在的问题，做好查缺补漏工作，保证复习效率。
语文期末复习计划2
又到每一年的复习时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：
一、全面、系统地复习
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
二、重点，综合地复习：
这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。
三、复习措施：
（1）在生字词的`掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（2）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。
（3）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。
语文期末复习计划3
一、复习目标
1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
六、课时安排：
拼音二课时，识字写字二课时
词语二课时，句二课时
阅读二课时，说话写话二课时
复习教案：拼音（2课时）
教学目标：
1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：
一、复习字母表（52页）
1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）
2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
如：ao ou üe er
（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“_”画出来。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
翘舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韵母：er
前鼻韵母：an en in un ün
后鼻韵母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。
（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
1、形相近的声母：b—d p—q f—t
音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n
形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün
音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing
音相同的声母与韵母：y—i w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼读。
四、能正确拼读音节。
jù shú sú qún lún
xué nüè juàn tuán
duī diū zǒng zhǒng
tóu tuó
五、把音节和词语连起来。
yè sè马路
chuí liǔ打鼓
zhé zhǐ搭积木
dā jī mù折纸
dǎ gǔ垂柳
mǎ lù夜色
（书中出现的“我会读”的词语）
六、选择正确的读音，在下面打“√”。
如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？
七、听写拼音。
八、拼音专项复习试卷。
识字写字（2课时）
教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。
3、能区分音近字、形近字、同音字。
4、能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程；
一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）
考查方式：字不离词，不离句。
比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中；在正确的读音下画“√”等形式。
如：睡觉（jào jiào）
2、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）
考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
三、会认的字要求能辨析：
如：选字填空（只填序号）
①小②少
1、我是学生。
2、你有多支铅笔
①吧②吗③呀
1、公园里的花好看
2、你自己去山上看看
3、我怎么看不见
四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）
（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。
[笔顺规则]
1、先横后竖：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、同等。
5、先中间后两边：小、水等。
6、从左到右：儿、林等
（2）易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。
加一笔或减一笔：
大—天口—日（中）了—子月—用日—目（白、田）目—自
牛—生十—土木—本二—工（土）人—大
换一笔：大—个日—中儿—几白—田工—土
六、区分音近字、形近字、同音字。
1、形近字：
鸟，月，山，里，西，
马，用，出，果，四，
木，日，小，
本，目，水，
禾，白，少，自，
2、同音字：
目，有，几，
木，又，己，
3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：
长cháng，着zhe，地dì，数shǔ，
zhǎng，zháo，de，shù，
七、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我
2、易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是，“山”的第二笔是
“出”的第一笔是，车”的第三笔是
“心”的第三笔是，“水”的第二笔是
“牙”的第二笔是，“小”的第三笔是
“长”的第三笔是，“正”的第四笔是
“衣”的第五笔是
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
八、听写生字。
九、生字专项复习试卷。
词语（2课时）
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出反义词。
3、注意词语的积累。
4、能把词语归类。
5、能用一些常用的词造句。
教学过程：
一、能正确的'进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛
补充练习[数量词]
一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人
一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人
一把伞一把草一把扇子一把米一把火一支笔
一本书一幅画一堆土一堆杏子一朵云一朵花
一双手一双鞋一条狗一条尾巴一张画一张桌子
一颗枣一颗心一颗星星
2、形+名：例：（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天
3、完成练习
[合适的词]
如：金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）
二、能写出反义词。
反义词：63页“识字加油站”。
1、如：上——大——多——去——
2、连线：
南去少上小短里远
下北大多来外长近
3、补充练习：
黑——白大——小上——下左——右长——短里——外
正——反出——入前——后开——关长——短高——低
远——近来——去哭——笑早——晚有——无
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、给词语归类。
补充练习：
苹果冬瓜
稻谷电视机
五、词语专项复习试卷。
句子（2课时）
教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。
3、学会理解简单的句子。
4、能按课文内容填空。
教学过程：
一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。
（1）沙沙在。（谁做什么）
（2）有。（哪有什么）
（3）弯弯的月亮像。
（4）吗？呢？吧？
二、按要求写简单的句子
1、[谁干什么]
乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。
2、[———从———]
雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。
3、[疑问句]
你去北京吗？他去上学吗？
我的书包呢？我的本子呢？
他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？
4、[———越———越———]
雨越下越大。天越来越黑。
飞机越飞越高。风越来越大。
人越来越多。鸟越来越少。
5、[———是———]
我是春天。小明是一年级学生。
妈妈是一名医生。他是少先队员。
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗
6、[———爱———]
我们爱北京。我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。我们爱老师同学。
7、[———有———]
我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。教室里有一位老师。
山上有一头牛。水里有一条鱼。
8、[———画———]
小鸡画竹叶。小狗画梅花。
小鸭画枫叶。小马画月牙。
三、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
四、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式：
如：古诗填空（课文中的古诗）：
如：根据原文填空：
如：书中的语文园地和课外必背古诗：
（1）排序：
汗滴禾下土。
锄禾日当午，
粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐，
（2）古诗连线：
白毛浮绿水粒粒皆辛苦
谁知盘中餐红掌拨清波
3、交换校对。
五、句子专项复习试卷。
阅读（2课时）
教学目标：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择（√、×）
教学过程：
一、教师指导完成阅读短文。
1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
三、阅读专项复习试卷。
说话写话（2课时）
教学目标：
1、能根据例句仿写句子
2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。
教学过程：
一、照样子写句子。
雨越下越大。
___越____越______。
二、把句子补充完整。
天上有____________。
三、看图写句子。（写一句意思完整的句子，注意标点）
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。
6、批改订正。
四、说话写话专项复习试卷。
语文期末复习计划4
一、指导思想
一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语文的兴趣，把学习语文的拼音及汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。
二、重难点内容
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与v相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。
2、会写108个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读339个常用汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。
4、能了解课文中出现的简单的饿象形字，进行连线。
5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词，搭配偏正词组，补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的.饿课文。
8、能读懂句子，按照要求画出简单图画。
9、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。
三、复习方法
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文乐园的复习：主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查，细心的学习习惯。
四、后进生辅导提高措施
1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排
复习一（汉语拼音部分）3课时
复习二（字词部分）4课时
复习三（句子部分）1课时
复习四（综合复习部分）4课时
六、试卷分析复习计划,期末
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语文期末复习计划5
一、知识复习范围
1）识字与写字
2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。
3）复习巩固的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。
1、词
1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。
2）注意积累词语，如成语，好词等。
2、句
1)能联系—土二厂主和生活实际理解句子，说出句子含义
2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。
3)进行改病句练习
4)明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）
3、阅读
1）能正确流利有感情的'朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字
2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。
3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
4、作文
1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。
2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3)学写读书笔记和常见应用文。
4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。
二、能力
通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
三、方法
先进行单元复习，然后进行归类复习。
单元复习
基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础 知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽 词
语文期末复习计划6
三年级一班共有学生50名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。但大部分（占全班学生的三分之二）学生学习不自觉，需要督促，没有良好的学习习惯。通过反馈和评估，发现学生本册知识中的基础知识掌握较好，但阅读阅读能力、作文能力普遍不太强。
在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。为此，我决定在复习期间，把知识进行归类整理，有字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点打印给学生，利用早晨和中午时进行诵读。为了能在本学期取得更好的成绩。
现制定如下计划：
一、复习目标
1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2、能把握形声字的特点，区别形近字，能区别形近字的用法，能正确判断多音字的读音。
3、会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词特
点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用。
5、能在句子中发现不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句；谚语，成语。
7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。
二、复习措施
重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言
的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：
1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。
2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法
在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导：鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。
三、复习形式
１、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的`复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导
复习。
课程就要结束了，复习，预示着新的战斗就要打响了。准备好行装，前进！
语文期末复习计划7
一 拼音
复习要求：
1、巩固汉语拼音掌握，能利用汉语拼音识字;
2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;
知识要点：
1、《汉语拼音字母表》大小写互换;
2、补充音节(轻声以及个别字的声调，P97页第1题);
3、给汉字加拼音、连线(给字选择正确的读音)。
二 识字、写字、词语
复习要求：
1、能熟练认读《生字表(一)》中的443个汉字，会写《生字表(二)》中的244个汉字。
2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、近义词。
3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。
4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。
5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
知识要点：
1、本册要求学生能掌握687个常用汉字，并能在不同的语境中认识;其中的244个生字(《生字表》二)，要求要会写、会读、会运用(查字典，组词造句等)。
2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。
3、要求会写的244个字，能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。
(一)字
题目形式：
(1)看拼音写词语。(四会字组成的词语)
(2)辨析形近字、同音字、易错字(这是二年级识字部分的重难点)
如：P97页第3 题。
(3)按笔顺正确书写汉字，能正确说出汉字的结构特点。
(4)同部首字归类，如P73页第2题，P74页第1题，P33页第2题，P121页第2题，P137页第1题等;
(5)明确特殊结构的汉字，如P54页第1题左中右结构，121页第1题上中下结构， 157页第1题品字结构;
复习建议：(此项需要家长全力配合!)
系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。第二遍主要针对掌握不牢固的字加以强化练习，巩固掌握。
(二)词语
题目形式：
(1)组词
(2)补充词语
(3)照样子写词语
(4)词语搭配成词组
复习建议：注重词语的积累与运用。
先将本学期我们所学过的一些特殊形式的词语总结如下：
(1)P48页第3题，ABAB;
P68页第3题，AABB;
P85页第3题，又A又B;等。
(2)巩固已经掌握的ABB形容词，P7页第2题;
(3)词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。如：
a.形容词短语(形容词+名词)，P7页第2题，P25页第3题，P81页第3题;这样的练习也是为学生学习扩句(把句子写具体)做准备，如P147页第3题，P121页第3题等;注意形容词和名词之间是“的”;
b.动宾短语(动词+名词)，P31页第3题，P85页第3题，P34页第2题;注意动词和宾语之间是“地”;
c.数量短语(数词+量词)，P54页第3题，
d.近义词，P105页第3题;
e.反义词，如P53页第3题，P64页第3题;
f.多音字组词，如P54页第2题，P136页第3题;
g.拟声词的积累运用，P57页我的采集本;
h.四字词语(成语)，如P74页第2题，P98页第4题，P137页第2题;
以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。
三 句子
复习要求：
1、读懂句子的意思，能正确进行句式转换(把字句、被字句);
2、正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气;
3、理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句;
4、理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意;
5、感知比喻、拟人句，并能用写出简单的比喻、拟人句。
题目形式：
1、连词成句;
2、照样子写句子(根据给定句型写句子);
3、用给定词语造句;
4、补充句子等。
复习建议：
1、连词成句，注意提醒学生要将所给词语全部用上，写一个词划掉一个词。
2、正确使用标点。
句型练习：
1、用所给词语造句，P92页第3题，P96页第3题，P34页第3题，P71页第3 题;
2、照样子写句子(根据给定句型写句子)，如P110页第3题，P121页第3 题，P137页第3题，P147页第3题;
3、句子加标点，如P34页第4题，P117页第3题。
4、把字句，P74页第3题。
5、一般疑问句和反问句的初步区别，P113页第2题;
6、熟练掌握比喻句;初步了解拟人句，P157页第2题;
四 阅读
复习要求：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、能准确说出课文主人公及课文所讲故事告诉我们的道理。
4、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。
知识要点：
1、课文的朗读与背诵。
2、进行简单的阅读短文的练习。
3、本册教材要求背诵内容：
(一)必须会背的古诗词
1.P8页《敕勒歌》
2.P9页《望庐山瀑布》
3.P15页《池上》
4.P35页《夜宿山寺》
5.P55页《长歌行(节选)》
6.P75页《三字经(选段)》
7.P99页谚语
8.P122页《笠翁对韵(选段)》
9.P125页《梅花》
10. P126页《夜雪》
11.P138页《九九歌》
12.P139页《十二生肖歌》
13.P157页《悯农》
(二)要求背诵的课文及段落
1.P 5页《秋天》全文
2. P11页《日月潭》的第三自然段
3. P19页《窗前一株紫丁香》全文
4.P22页《阳光》的第二自然段
5. P39页《天鹅、大虾和梭鱼》全文
6.P62页《我是什么》第二、三自然段
7. P65页《植物妈妈有办法》全文
8. P79页《我真希望》全文
9. P134页《贺年片》全文
(三)课外阅读练习形式：
(1)数自然段;数句子;
(2)了解基本内容(谁、什么事、故事蕴含的简单道理等);
(3)根据要求从文中找答案，填写简单内容，会标画相关语句(强调画句子时候要完整。)
(4)想象扩展方面：“你想对……说些什么?;从短文中我明白了什么道理”等。
五 口语交际
复习要求及知识要点：
1、认真完成每个单元练习中的交际任务(能说会道);
2、能在具体的事例中有礼貌地和别人进行交流，能讲清楚原因及道理;
3、强调说话有称呼，有礼貌用语，把话说清楚，说话要完整;
话题如下：
过年怎么拜年;怎样跟同学借东西;怎么拒绝不良习惯;怎样电话里问作业;如何问候生病的同学等。
六 看图写话
复习要求：
1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
2、学会看清图意，按一定顺序观察图画和简单事物适当展开想象写几句连贯的话，并能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。
3、了解日记的格式，学写日记P56页。
4、能根据要求写话、写贺卡等。
知识要点：
1、注意写话格式，第一行中间写题目，每个自然段开头空两格;
2、正确使用逗号，句号，问好，感叹号;学习使用冒号、双引号等;
3、根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，让画中的人会说话，会做动作等;
复习方法：
1、根据平时试卷联系所涉及的'话题，指导学生先说后写，指导方法：理清思路，写通顺，写后养成自读检查的习惯。
2、适时讲评，巩固写法;围绕复习方法肯定学生写得好的地方，提出修改建议。
复习时间：12月19日至1月10日，预计：1月中旬考试
复习重点：识字写字及句子训练部分。
复习方式：
1、书本后面的生字表家长监督听写组词订错(在家听写要保质保量的完成，在学校我们还有继续听写巩固);
2、课文后面的课后练习题目及《语文百花园》的练习题目，要求会做，会举一反三应用。
3、要求背诵的古诗文段，一定要一字不错的背诵，会默写。(家长要配合检查他们的背诵默写情况。)
在学校共进行三遍复习，第一遍以课本为主，按单元进行“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小知识点，每单元结束进行测试;第二遍以试卷练习为主，进行归类复习;第三遍结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。
需要家长配合做到的有：
1、继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况，尤其是每天的听写默写和背书作业。
2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。
3、请家长帮助孩子分析单元测试所呈现出的薄弱环节并督促孩子订正，掌握相关知识点。
4、请家长在家一定按照作业要求让孩子熟练读课文。
5、有能力的家长可帮助孩子制定家庭复习计划，根据计划有条理的帮助孩子复习。
语文期末复习计划8
随着期末考试的临近，师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理知识的能力，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩，我特制定了以下期末复习计划：
一、汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节
2.音节的分类;标调规则
3、音节的分与合;拼写规则
4、看字写音节;补充音节
二、识字写字
1、看拼音写词语
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
5、掌握本册课本上安排的`常用偏旁，并能正确书写。
6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子
1、乱词成句
2、把句子补充完整;
3、仿写句子
四、阅读
1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。
2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。
语文期末复习计划9
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。
4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。
练习的.形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等
注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
(2)能写出近义词、反义词。
(3)四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
(1)感知比喻句、反语
(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。
(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
(4)默写语文园地中的“日积月累”
(二)阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题
(三)以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四、措施：
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
(3)优帮差，加强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
复习课时安排
复习时间5月28日到6月25日，按照26日期末考试计划，除去休息时间大约有20天复习时间。
日期天数复习内容备注
5月28—5月31 3天看拼音写词语每天的复习内容根据联系进行交替复习，以免复习单调，复习效率。充分发挥小组的功效。
复习资料：
模拟卷两份(叶立华)
拼音字词两份(谭爱香)
按课文填空，课内阅读各一份(王伏香)
句子训练与阅读训练一份(肖曼华)
请负责老师在6月10日前将试卷印好。
6、4 1选词填空
6、5半天多音字
6、6 1形近字、同音字
6、7 1近义词、反义词
6、8 1词语搭配
6、9 1查字典
6、14 2按课文内容填空
6、15 1句子练习
6、16—18 3阅读训练
6、19—21 3 作文训练
6、23 2综合复习
6、24 1期末模拟测试
6、25半天查漏补缺
复习注意：
对于学生
1、切入生活，发挥语文的实用价值。
2、注重情趣，体现语文的人文特点。
3、与时俱进，使之跳动语文的时代气息。
4、开放思维，彰显语文的生命灵动。
对于老师：
1、复习要体现人文和工具的和谐统一。
2、复习要体现语言文字和积累的运用。
3、复习不可忽视课后习题的指引功能。
4、注重复习要实效，多体贴弱生。
语文期末复习计划10
一、复习要求：
1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。
2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。
3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。
二、注意事项：
1、复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。
2、精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
3、及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的.、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式“重现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。
语文期末复习计划11
本学期的语文教学即将结束。为了做好期末复习工作，让学生巩固语文知识，提升语文学习技能，特制定本次语文复习计划。
审查目标:
1、复习巩固本书要求学习的生词和名句，课堂上增加一些讲解古文的词语，使行文规范，不写错别字。
2、通过阅读训练，进一步掌握阅读理解的方法和技巧。比如，学会把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，培养阅读能力。
3、积累一些文言文词汇，学会翻译文言文，理解文言文的主要意思并表达出来，结合自己的生活经历谈谈自己的理解。
4、弥补平时作业的不足，能够写出有一定顺序和真情实感的作文。
5、拓展一些语文综合实践活动，达到课内外互补的效果。
6、充分利用期末复习时间，争取期末考试取得好成绩。
审核内容:
1、基础知识。复习每一课中的新单词及其解释。学生对课本中的生词和常用词进行分类，要求学生根据拼音记下或写出汉字。加强专项培训。
2、文言文复习。总结本书中的重要词语和56单元文言文单元中的重要实词、虚词，还可以总结一词多义、古今异义、通假字。能够正确、流利、有感情地阅读和背诵文言文
3、古诗背诵和听写。要求学生背诵课本上所有的古诗词和现代诗词，以及优美的时事美文，加强积累。
4、课内课外阅读是学生学习中的一个难点。要求学生在复习前掌握基本技能和相关要点。然后根据单元复习学生，用试卷训练他们。
5、课后阅读名著。查看本期课本所列课外名著的学生阅读情况，引导学生掌握知识要点，能够对所读名著进行归纳整理，写出读后感受。
6、中国实践活动。整理教材中六项语文实践活动的内容和要求，检查学生掌握情况。
7、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等进行训练。，强调学生首先要能把一件事解释清楚，然后要求学生对一件事发表自己的'看法，这是有道理的。跟着单词走。
8、综合试卷。结合现在的考试方式，有目的地训练学生。要求学生检查自己的知识，增强解决试卷中问题的能力，从而达到复习的目的。
评审中应注意的问题:
1、复习中，由于复习单调，学生激情不高，有的学生已经长时间处于无意识状态。为了让学生真正理顺知识点，提升技能，复习一定要按时保质保量完成。
2、在复习工作中，要避免学生因急躁而厌学或部分学生因智力等因素而急躁的后果。复习中要克服各种困难，迎头而上，争取在质量上有所突破。让学生感受到学习知识和发展技能的乐趣。有成就感。
日程安排:
本次评审定于6月1日至24日完成。具体时间安排是:
基础知识:6天
课内外阅读:6天
写作:根据各班情况，自由安排，保证三遍
综合培训:6天
语文期末复习计划12
1.课文中的现代文：
(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期末考试范围，应认真复习，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形近字的拓展，也属于复习之列。
(2)所学所有课文的相关文学常识：作者风格，代表作品。特别是大文学家，需要认真仔细记诵。在考试时，出题老师喜欢考古人的朝代、外国文学家的国籍，这两点尤其需要注意。
(3)在高中的考试中，通常不会直接出现课文选段，现代文阅读的选文都是课外作品。老师在课堂上仔细分析课文，其实是在教授阅读现代文的方法，培养同学理解文章的能力。对于具体分析课文句段的笔记，则不作为复习重点，但表现手法的分析及作用仍需要记住套话，可能会在现代文阅读题中有用。
2.课文中的诗歌：生字词、成语与文学常识仍需要认真复习。另外还需注意：
(1)课后要求背诵的诗词，一定要认真背诵及默写。有的同学背得很溜，但一写出来就错字百出。要知道，写错一个字，这一句都没有分数了。所以可以试着默写，再对照课本自我打分，筛查错别字。
(2)课后没有要求背诵的诗词，也要尽量读熟，短的篇目可以直接背诵。即使名句默写用不到，也可以找机会用在作文之中。
(3)老师在课堂上对诗歌的.分析，重点复习表现手法(即表达技巧)
3.课文中的文言文：本学期基本都是上半学期学习文言文，在期中已经考过了。所以很多同学都忽略了对其复习。但要知道，期中考过的，并不意味着期末不考!
(1)文学常识：作家名、字、号、别号，所在朝代及生平、风格，作品集及代表作品，都应一一落实。
(2)每篇课文的笔记都应仔细复习，尤其重点复习实词、虚词、通假字的古汉语知识，如果老师在课堂上总结了此类知识，便是复习的重点。如果老师没有进行总结，也要想办法拿到文言知识的概括，一一复习。
(3)在期末考试的文言文阅读之中，有可能选一篇课内文章，因此对课文的分析理解也必须认真复习。
(4)背诵篇目也要做到每个字都不写错，并灵活用于作文之中。
除了课堂笔记之外，平时单元测验、月考的试卷，当然还有你们的期中考试试卷也属于复习范围，重点复习自己曾经做错的题目，以及老师评讲试卷时的拓展知识。
语文期末复习计划13
总复习的内容很多，而时间却不长。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好复习时间。
在分析教学的现状的同时，还要认真地分析学生在这六年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求，要认真地分析全班学生的学习情况。
一、指导思想：
以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取有效的措施，使好，中，差不同层次的学生都得到提高。
二、学情分析
本班共有42人，其中5个人思维活跃，知识面广，有良好的学习习惯，能主动去学习。还有23个人基础知识掌握比较牢固，但思维不够活跃，缺少灵活运用知识的能力。另外有14个人基础知识掌握得不够牢固，没有良好的学习习惯，缺乏学习的积极性。
三、复习内容
六年级语文总复习的具体内容如下：
（一）基础知识
1．汉语拼音
学会汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，学会正确的标调方法，认识隔音符号，掌握常用的轻声词语，能够准确拼读音节，根据汉语拼音写汉字、词语（以六年级上、下册中的生字词为主）或句子。认识、正确书写大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2．汉字
认识常用汉字3000个左右。掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。学会生字表中的生字，要求读准字音，认清字形，了解在具体语言环境中的意思。学会用音序、部首两种查字典的方法识字。用硬笔写字，写得正确、端正、整洁。
3．词语
重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。
4．句子
重点是句子的理解、积累与运用。考查重点：①扩句、缩句；②按要求改、仿写句子；③用词造句；④体会句子含义（内涵）及表达作用；⑤修改常见的病句；⑥了解常用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问）；⑦整理句子；⑧积累格言警句及精彩句段（包括优秀古诗文）等；⑨认识并能正确使用常用的标点符号。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读一般读物每分钟不少于300字。
3．理解词语在语境中的意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句（有一定内涵）的意思，体会表达效果。
4。联系上下文，理解句子的意思，体会文章中关键句子在表情达意方面的作用，推想文章中有关句子的内涵，体会其表达效果。积累课文中精彩的句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5．阅读文章能把握主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。对文章内容或写法能提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简述印象最深的场景、人物、细节等，能表达自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌意境，体会诗人情感。
7．背诵、默写优秀诗文（重点是六年级上、下册中要求背诵或默写的课文）。
8．有一定的`课外阅读量，并能从课外阅读中掌握知识。
（三）口语交际
听人说话能领会主要内容，能根据具体的语言环境和交际需要清楚地表达自己的意思，说话有礼貌。
（四）习作
综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价（写作兴趣、良好习惯、真情实感），鼓励有创意的表达。
1．能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，能分段表述。
2．能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。
3．修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。注意不写错别字，正确使用标点符号。
4．40分钟能完成不少于400字左右的习作。
四、复习的策略
1、认真做好调查分析。一是调查学生的心理状况。询问不同层次的学生，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二是调查学生的知识状况。可以通过谈话，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的提高复习的效果。
2、加强复习的计划性。要根据学生的实际有针对性地安排复习的进度，计划内容包括目标、时间、内容、方法等，进一步理清复习的思路，让计划对复习起导向作用。要对手头已有的复习资料作细致地研究，有选择地组织相关的训练。要关注学生在复习中出现的问题，对复习计划作出及时恰当的调整。
3、切实提高复习效率。要处理好归类复习和综合复习的关系。语文本身就是一门综合性很强的学科，因此，教师在复习时不能让学生形成单一的线性思维，而要引导学生根据题目的要求，灵活运用所学的知识和能力来解决实际的问题。还要处理好数量和质量的关系。抓住重点，精讲多练，把学生从题海战中解脱出来，提高复习的效率。更要处理好一般和特殊的关系。要根据班级学生的语文学习情况做好提优补差工作，特别要关注后进生，不放弃任何一个学生，想方设法促进每一个学生得到不同程度的发展，提高语文素养。
4、认真做好查漏补缺。要认真上好每一节复习课、试卷评讲课等，并认真开展教学反思，做好质量分析，从教学中、作业中、试卷中发现问题，认真查漏补缺，加强针对性训练。特别要引导学生在自主复习中分析比较、自我查漏补缺。
5、统筹使用各种资料。首先要用好《山西教育》上的复习检测试卷，严考严改，加强质量分析，了解学生对知识的掌握情况；其次要合理利用好往年的复习资料及中心校下发的资料。同时，要根据班级学生实际设计针对性练习。对各种资料的使用，必须坚持以教学大纲、检测说明为依据，以夯实“双基”、全面提高学生语文素养为出发点，不能过分迷信资料，不能搞题海战术。
五、复习时间安排
以下复习时间安排根据小考时间的确定而灵活调整。
1、分类复习阶段：5月25日～6月5日。
要求：对汉语拼音、汉字、词语、句子等基础知识及阅读、习作、口语交际等知识条块内容进行疏理归类，使之系统化、条理化；自编或利用分类练习题，做到讲、练、评、测结合；师生开展自查自纠，查漏补缺。
2、综合复习阶段：6月6日～6月16日。
要求：抓住薄弱环节，有的放矢地加强针对性训练；利用好中心校下发的综合测试卷，加强综合训练，提高语文技能。
3、巩固强化阶段：6月17日～6月23日
要求：加强对考试心理、技巧的辅导，利用模拟卷、近几年的检测卷进行模拟检测。
语文期末复习计划14
一、复习目标
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
二、复习内容：
主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习
（一）基础知识
1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。
2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的.时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点
从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
五、复习中注意事项
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
语文期末复习计划15
不知不觉一个学期就到了尾声，一群猴孩子们也马上要迎来检验学习成果的时候了。一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语文的兴趣，把作为语文学习基础的汉语拼音及本学期学习的汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，让他们能够愉快地迎接期末检验。
一、重难点内容
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与v相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。
2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能用学过的字组成词语。
3、会认读400个常用汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。
4、能了解课文中出现的简单的象形字，进行连线。
5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词。
6、掌握基本的句子结构，能用词语连成句子。
7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。
二、复习方法
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的.词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法，还可以同桌互相进行识字表通关活动，复习巩固要求会认的生字。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习：主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查，细心的学习习惯。
三、后进生辅导提高措施
1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
四、全册复习课时安排
复习一（汉语拼音部分）3课时
复习二（字词部分）4课时
复习三（句子部分）1课时
复习四（综合复习部分）4课时
五、复习中还应该注意的两个问题
1、注重学习方法的总结和学习能力的培养。
识字复习时，要总结所学的识字方法，选择自己喜欢的方法识记生字，在复习生字的同时也复习了识记生字的方法。对于提高学生的识字能力有较大的帮助。
写字书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。
背诵课文时，可以总结我们平时所采用的背诵方法，选择自己适合或喜欢的方法，即使是在复习也要注重运用一定的方法复习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高。
2、注重学习习惯的培养。
复习是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要用在平时，不要在考试前给学生做大量的习题，盼望着把平时落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，囫囵吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平时学习还重要，这样不利于培养学生良好的学习习惯。所以关键还是要掌握好学习的方法，梳理清知识的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。
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