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小学美术课程教学计划（精选14篇）
时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的小学美术课程教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术课程教学计划 1
一、指导思想
1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。
2.认真贯彻学校工作重点，强化美术兴趣小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、学生现状分析
四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的及要求
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的`丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况.总之无论是中年级还是高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
五、加强自身建设
作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。
六、教学进度：
小学美术课程教学计划 2
一、二年级美术特色课计划
1、教学情况分析
2、二年级学生对一切事物的感受是新奇、有趣、好玩的。心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标
（一）一年级：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
（二）一年级
1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。
3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是
提高学生的粘、贴的技能。
三、开展内容
一年级：线描绘画课
二年级：手工课
四、开展时间：
1－2年级：3、5、7、9、11、13、15、17、19周
五、教学重点
1、体验不同手工工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。（二年级）
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。（二年级）
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。（二年级）
4、探索用线描的形式表现各种物体。（一年级）
六、教学难点
1、培养学生的创新精神，发展个性，使他们在学习活动中能举一反三进行探究。
2、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
七、教学理念
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的'方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
八、教学措施
1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。
2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。
3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。
4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。
5、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
6、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
7、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式，让学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
8、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
九、特色课安排表
小学美术课程教学计划 3
一、学生现状分析：
本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
二、指导思想：
以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。
三、教学目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教材分析：
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
五、学期教改研究专题
通过简笔画的'学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。
六、教学措施
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
小学美术课程教学计划 4
一、教材分析
全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系——教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。如：手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新颖的电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教学总目标
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的.持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标新课标
造型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
综合.探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。
(一)教材重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
(二)教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
四、学生情况分析
三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
五、教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
六、教学进度安排
周次内容
1、魔幻的颜色
2、万花筒
3、前前后后
4、天然的斑纹
6、校园里的花
5、最受尊敬的人
6、今天我值日
9、有趣的鞋
7、团包手工
8、巧巧手
9、变废为宝
10、梦幻中的城堡
11、我设计的自行车
12、星空的联想
13、新颖的电脑
14、电脑美术
15、会响的玩具
16、美术小记者
17、迷人的动画城
18 期末评测
小学美术课程教学计划 5
一、学生知识分析:
这个年级有四个班，学生对美术知识掌握牢固，每个人都通过了上一次美术考试。学生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的审美情趣。大多数学生对艺术学习有浓厚的兴趣。这个年级的学生想象力丰富，胆子大，敢于表达自己的想法和内容。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
有问题:
1.学生作品缺乏表现力(特殊工艺)，使作品的生命力和震撼力较弱。
2.有些学生交作业或做作业很慢。
二、本教学的主要任务和要求:
1.学习想象绘画的绘画方法，进一步培养学生的想象力和创造力，用蜡笔、水彩笔等工具表现内心世界的'形象。
2.学习观察和描述图像的初步能力。
3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.了解拓印画的制作方法，掌握简单的加工方法。
5.造纸术，培养动手能力和创造能力。
6.做砌砖培养立体造型能力，想象力和概括力。
7.欣赏孩子熟悉的动画片，提高孩子的欣赏能力。
8.欣赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培养他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力。
三、教材的重点和难点
(1)要点:
1.想象力绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2.在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.制作工艺培养动手能力、立体造型、想象力和概括力。
4.提高学生的欣赏水平，培养他们对美术的兴趣。
(2)困难:
1.想象力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，实践能力、三维造型和空间想象力也得到了发展。
四、提高本学期教学质量的措施和方法:
1.认真贯彻新课程标准精神，处理好思想道德教育、美育、能力培养和双基培养的关系，充分发挥情感熏陶在美术教学中的作用，切实提高学生的审美能力。
2.本学期要求学生直接画画，不要用黄色作文，这样可以提高画画的进度，培养学生大胆画画的信心和决心。
3.在教学中加强师生双边关系，教师教与学生学并重，确立学生主体地位。
4.鼓励学生开展综合性、探究性学习，加强艺术与其他学科的联系，以及与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。
5.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表达、收集资料等学习方法，引导学生自主学习、合作交流。
6.教学方法生动有趣，利用电影、电视、视频、模型画、参观、访谈、故事、游戏、音乐等引导学生增强对图像的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7.利用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源搜索丰富的美术信息，开阔视野，展示自己的美术作品，进行交流。
8.改革评价体系，重视学生自我评价，重视对学生在艺术活动中表现的评价，采用多种评价方式对学生的艺术操作进行评价，建立评价体系，促进艺术教师的不断提高。
9.充分利用校园和社会生活中的自然环境资源和资源开展美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，注重循序渐进和趣味教学。
11、尽量注意学科之间的关系。
12、培养学生形象思维能力，以创新精神和实践能力为核心，促进学生素质全面发展。
13、利用宣传窗口和美术比赛，调动学生学习积极性。
小学美术课程教学计划 6
一、教材分析：
本册教材共有18课，包含的内容有：
（一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、教学情况分析：
在这几年的`教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
三、教学要求：
1、在游戏中感受水墨的魅力。
2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物。
3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。
4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料，进行制作。
6、学习电脑绘画。
7、学习画民间玩具。
四、教学措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激
发丰富的想象力与创造愿望。
五、教学进度表安排：
第一周：机动
第二周：1、2课
第三周：3、4课
第四周：5课
第五周：6、7课
第六周：8、9课
第七周：10、11课
第八周：12、13课
第九周：14、15课
第十周：机动
第十一周：机动
第十二周：16、17课
第十三周：18课
第十四周：19课
第十五周：20课
第十六周：机动
第十七周：机动
第十八周：质量调查
小学美术课程教学计划 7
一、 教材分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。
二、 教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）
三、 教学内容
[造型、表现]学习领域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7、初步学习计算机辅助绘画的方法。
[设计、应用]学习领域
1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的设计制作。
3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
5、学习陶艺的制作方法。
［欣赏、评述］学习领域
1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的.作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
5、介绍一位画家及其代表作品。
6、欣赏我国的石窟艺术。
［综合、探索］学习领域
1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。
2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。
3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。
四、 在教学中应遵循以下教学原则：
1、审美性原则
把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。
五、教学进度
周次
课时
课题
重难点
画画自己的手
提高写生造型的能力
人物速写
绘画技能训练
劳动中的人物动态
动态表现
我熟悉的人
刻画人物的体形特征
桌子、椅子设计
动手能力培养
泥塑彩罐
培养学生的创美能力
彩塑鸟
塑出具有浮雕效果的鸟类图
彩色纸筒人
人物脸部的刻画
邮票设计
设计一枚纪念邮票
古诗配画
培养再造想象
美好的童年
主题确定
板报设计
学习板报设计知识
电脑美术设计
对电脑美术设计作品的认识
实用美术作品欣赏
认识实用美术
中国雕塑作品欣赏
认识雕塑作品
外国雕塑作品欣赏
认识雕塑作品
测试
测试
小学美术课程教学计划 8
一、学情分析及教学主线安排
近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今天可以说是已经完全失去了。所以，我们选用《弟子规》为媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩子进行思想的教育。
二、教学目标：
本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学习，培养学生的'学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗透。
三、教学技法与时间安排：
1-2周 加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。
2-4周 加强线条的练习。
5-6周 制作简单的泥工模型。
7-8周 掌握水墨画的基本技法
9-10周 对四格漫画进行系统的学习
11-12周 用生活中的废旧物品进行改造制作。
13-14周 用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。
15-16周 撕纸贴画的学习。
17-18周 学习剪纸。
19-20周 水粉画动物
四、工具准备：
1、油画棒
2、黏土
3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡
4、剪刀、彩纸
小学美术课程教学计划 9
一、教学目标
本小学美术课程的教学目标是通过各种形式的美术创作活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的美术素养和审美能力，促进学生全面发展。
二、教学内容
绘画基础：学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，掌握绘画的基本方法和步骤。
手工制作：通过手工制作活动，如剪纸、泥塑、编织等，培养学生的动手能力和创意思维。
美术欣赏：引导学生欣赏优秀的美术作品，了解不同文化背景下的美术风格和特点，提高学生的审美水平。
三、教学方法
启发式教学法：通过引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣和创造力。
实践教学法：通过绘画、手工制作等实践活动，让学生亲身参与和体验，提高学习效果。
合作学习法：鼓励学生之间进行合作学习，互相交流和分享，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、教学安排
第一学期：
（1）绘画基础：学习线条、色彩、构图等基本技巧，进行简单的绘画练习。
（2）手工制作：学习剪纸、泥塑等手工制作技巧，完成相关作品。
（3）美术欣赏：欣赏国内外优秀绘画作品，了解不同风格的绘画特点。
第二学期：
（1）绘画基础：巩固和拓展绘画技巧，进行更复杂的绘画创作。
（2）手工制作：学习编织、折纸等更多手工制作技巧，创作多样化的手工作品。
（3）美术欣赏：深入了解中国传统文化背景下的美术作品，进行作品分析与评价。
五、评价方式
作品展示：学生将自己的绘画和手工制作作品进行展示，通过作品的质量和创意进行评价。
课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创造力，进行评价。
美术日志：要求学生记录美术学习的过程和心得，评价学生的'学习态度和思考能力。
六、教学建议
注重启发式教学，激发学生的兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力。
结合学生实际，因材施教，关注每个学生的个体差异，提供个性化的教学指导。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和成长发展。
通过以上教学计划，我们期望能够为学生提供一个丰富多彩、充满创意的美术学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中，逐渐掌握美术的基本知识和技能，提高审美能力和创造力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
小学美术课程教学计划 10
一、教学目标
知识与技能：
使学生掌握基本的绘画技能，包括线条、色彩、构图等要素。
培养学生观察、分析和表达的能力，使其能够运用美术语言进行创作。
让学生了解基本的美术史知识，增强对艺术作品的鉴赏能力。
过程与方法：
引导学生通过实践、观察、比较和讨论等方法，主动探索美术创作的规律。
培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励其发挥想象力和创造力。
情感、态度与价值观：
激发学生对美术学习的兴趣，培养其对美的追求和审美能力。
培养学生团结协作的精神，提高其艺术修养和人文素养。
二、教学内容
绘画基础：
线条的表现：直线、曲线、粗细、疏密等。
色彩的运用：调色、配色、色彩对比与和谐等。
构图的技巧：画面的分割、平衡、层次感等。
美术创作：
主题创作：以自然、生活、文化等为主题进行创作。
材料尝试：使用不同的绘画材料（如水彩、油画棒、彩铅等）进行创作。
美术欣赏：
欣赏中外优秀美术作品，了解不同风格的艺术特点。
学习基本的美术鉴赏方法，提高审美能力。
三、教学方法与手段
示范教学：通过教师的示范，使学生直观地了解绘画技巧和方法。
实践操作：安排学生动手实践，进行绘画练习和创作。
互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享作品和心得，相互学习。
多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容和形式。
四、评价与反馈
作品评价：对学生的绘画作品进行定期展示和点评，鼓励其相互学习和交流。
过程评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察力、表现力、创造力等。
反馈指导：根据学生的'表现和作品，给予具体的反馈和指导，帮助其改进和提高。
五、教学安排
本学期美术课程共16周，每周2课时，共计32课时。具体安排如下：
第1-4周：绘画基础教学，包括线条、色彩、构图等基本要素的学习和实践。
第5-8周：主题创作教学，引导学生围绕自然、生活等主题进行创作。
第9-12周：材料尝试与创作，让学生尝试使用不同的绘画材料进行创作。
第13-16周：美术欣赏与总结，欣赏中外优秀美术作品，对本学期的学习进行总结和评价。
六、教学资源与准备
绘画材料：水彩、油画棒、彩铅等绘画材料。
教具设备：多媒体课件、投影仪、画板等。
美术书籍：提供相关的美术教材和参考书籍，供学生借阅和学习。
七、注意事项
注重学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能得到适当的指导和帮助。
鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，营造轻松愉快的学习氛围。
合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
通过本教学计划的实施，旨在提高小学美术课程的教学质量，培养学生的美术素养和创造力，为其全面发展奠定坚实的基础。
小学美术课程教学计划 11
一、教学目标
通过本学期的美术课程学习，使学生：
掌握基本的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
培养观察力、想象力和创造力，鼓励学生用美术表达自己的情感和思想。
了解不同文化和历史背景下的美术作品，培养学生的审美素养。
增强学生的团队合作意识和动手能力，通过合作完成美术作品。
二、教学内容及安排
第一阶段：基础技能培养
学习线条的表现方法，包括直线、曲线等。
学习色彩的搭配与运用，包括色彩的混合、对比等。
学习基本构图技巧，如中心构图、对称构图等。
第二阶段：创意绘画实践
开展以“四季”为主题的绘画活动，鼓励学生观察并表现四季的变化。
组织以“我的家乡”为主题的绘画比赛，引导学生关注身边的环境，表达家乡的美。
举办“我心中的英雄”创意绘画活动，激发学生的想象力和创造力。
第三阶段：多元文化了解
欣赏不同国家和地区的美术作品，了解各地美术风格的特点。
学习中国传统绘画，如国画、剪纸等，感受中国传统文化的魅力。
举办“国际儿童绘画交流展”，展示学生的作品，增进国际文化交流。
第四阶段：综合应用与展示
开展以“环保”为主题的创意美术活动，引导学生关注环境保护问题。
组织“班级美术展”，展示学生本学期的优秀作品，增强学生的自信心。
邀请家长参与美术课程，共同欣赏学生的作品，增进家校合作。
三、教学方法与评价
教学方法：
采用启发式教学方法，引导学生主动观察、思考和创作。
结合多媒体教学手段，展示优秀的美术作品，丰富课堂教学内容。
开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
教学评价：
采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程与成果。
鼓励学生自评、互评，培养学生的自我反思和批判性思维。
结合课堂表现、作业完成情况、美术作品质量等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
四、教学资源保障
提供充足的`绘画材料，如颜料、画笔、纸张等，确保学生有足够的实践机会。
建立美术课程资源共享平台，方便学生随时查阅相关资料和优秀作品。
加强与校外美术机构的合作，为学生提供更广阔的实践和学习平台。
通过以上教学计划的实施，我们期望能够让学生在美术课程中充分发挥自己的潜能，提高美术素养，培养创造力和审美能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
小学美术课程教学计划 12
一、教学目标
知识与技能：通过本学期的美术学习，使学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等；了解各种美术材料和工具的使用方法；了解不同风格的美术作品及其特点。
过程与方法：通过实践操作、观察分析、交流合作等方式，培养学生的观察力、创新能力和审美能力；引导学生掌握正确的美术学习方法，提高自主学习和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发其创造力和想象力；通过美术学习，引导学生感受生活中的美好，形成积极向上的生活态度和价值观。
二、教学内容
基础绘画技能：线条的表现、色彩的搭配、构图的原理等。
美术材料与工具：水彩、油画棒、彩铅、素描纸等材料的认识与使用。
美术欣赏：欣赏不同风格、不同时期的美术作品，了解美术史的基本知识。
创意实践：通过主题创作、手工制作等活动，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法与手段
示范教学：教师现场示范绘画技巧，让学生直观地了解并掌握绘画方法。
实践操作：安排充足的`实践时间，让学生亲自动手绘画，体验美术创作的乐趣。
互动交流：鼓励学生之间相互交流作品，分享创作经验，促进共同进步。
多媒体教学：利用多媒体教学工具，展示优秀的美术作品，拓宽学生的视野。
四、教学安排
本学期共16周，每周安排2课时进行美术教学。具体安排如下：
第1-2周：介绍课程安排，学习基础的线条表现技巧。
第3-4周：学习色彩的搭配与运用，进行简单的色彩练习。
第5-6周：学习构图的基本原理，进行构图练习。
第7-8周：介绍各种美术材料与工具，进行实践操作。
第9-10周：欣赏不同风格、不同时期的美术作品，了解美术史的基本知识。
第11-12周：进行主题创作，培养学生的创新能力和实践能力。
第13-14周：手工制作活动，提高学生的动手能力。
第15-16周：总结本学期的学习成果，进行作品展示与交流。
五、评价方式
平时表现：观察学生在课堂上的参与度、创作态度、合作能力等方面进行评价。
作品评价：根据学生的作品质量、创意程度、技术水平等方面进行评价。
自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进自我认识和共同进步。
通过以上教学计划的实施，旨在让学生在美术学习中获得知识与技能的提升，培养创新能力和审美能力，感受生活中的美好，形成积极向上的生活态度和价值观。
小学美术课程教学计划 13
一、教学目标
本小学美术课程的教学目标在于培养学生的美术兴趣，提高学生的美术素养，发展学生的创新思维和审美能力，同时注重培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学内容
基础绘画技能：包括线条、色彩、构图等基础知识的学习和实践。
美术创作：引导学生通过创作表现自己的思想和情感，培养学生的创新思维和审美能力。
美术鉴赏：引导学生欣赏和分析优秀美术作品，培养学生的审美眼光和艺术鉴赏能力。
三、教学方法
启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，激发学生的.学习兴趣和创造力。
实践教学：通过大量的实践活动，让学生亲身感受美术创作的乐趣，提高学生的动手能力和创作水平。
合作学习：鼓励学生之间进行合作和交流，培养学生的团队精神和合作能力。
四、教学安排
第一学期：
基础绘画技能的学习和实践，包括线条、色彩、构图等基本知识的介绍和实践。
通过简单的绘画作品创作，引导学生表现自己的思想和情感。
美术鉴赏入门，欣赏和分析一些简单的美术作品。
第二学期：
继续深入学习绘画技能，提高学生的绘画水平。
开展多种形式的美术创作活动，如手工制作、拼贴等，培养学生的创新思维和动手能力。
美术鉴赏进阶，欣赏和分析一些更具深度和复杂性的美术作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、评价方式
平时表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况、创作作品的数量和质量等。
阶段性测试：定期进行绘画技能测试，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
美术创作评价：对学生的创作作品进行评价，关注学生的创新思维和表现力。
六、教学保障
教师配备：确保有足够的合格美术教师，具备丰富的教学经验和专业知识。
教学资源：提供充足的绘画材料、教学器材和美术书籍，以满足学生的学习需求。
教学环境：创建良好的美术学习氛围，提供宽敞明亮的教室和安全的创作环境。
七、总结与展望
通过本小学美术课程的教学计划，我们期望能够全面提高学生的美术素养和综合能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，我们也将不断优化教学方法和内容，关注学生的个体差异和兴趣特点，努力打造更具特色和实效性的美术课程。在未来的教学中，我们将继续探索和创新，为学生的美术学习之路注入更多的活力和动力。
小学美术课程教学计划 14
一、教学目标
知识与技能：
掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
了解各种绘画材料和工具的使用方法。
认识各种艺术形式，如绘画、雕塑、手工制作等。
过程与方法：
培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
引导学生学会独立思考和合作学习，培养解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
培养学生的审美观念，提高他们对美的感知和欣赏能力。
帮助学生树立正确的艺术观念，培养对艺术的热爱和尊重。
二、教学内容
绘画基础：线条、色彩、构图等基础知识。
绘画实践：水彩画、油画棒画、素描等多种绘画形式的`尝试。
艺术欣赏：介绍著名画家的作品，欣赏中外优秀美术作品。
手工制作：学习制作简单的纸艺、泥塑等手工作品。
三、教学方法与手段
直观教学法：通过展示实物、图片、视频等直观材料，激发学生的学习兴趣。
示范教学法：教师亲自示范绘画技巧和制作过程，让学生模仿学习。
合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成绘画作品或手工作品，培养学生的团队合作能力。
项目式学习法：设定具体的美术项目，让学生在实践中学习和掌握相关知识。
四、教学安排
第一学期：
绘画基础：学习线条、色彩、构图等基础知识。
绘画实践：尝试水彩画、油画棒画等绘画形式。
艺术欣赏：欣赏中外优秀儿童绘画作品。
第二学期：
绘画实践：深入学习素描，提高绘画技巧。
艺术欣赏：介绍著名画家的作品，提高审美水平。
手工制作：学习制作简单的纸艺、泥塑等手工作品。
五、评价与反馈
采用多种评价方式，如作品展示、课堂表现、小组合作等，全面评价学生的学习成果。
及时反馈学生的学习情况，鼓励进步，指出不足，并提出具体的改进建议。
六、教学资源
教材：选用适合小学生年龄段的美术教材。
教具：准备各种绘画材料和工具，如水彩、油画棒、彩铅、素描纸等。
多媒体资源：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
七、教学计划调整
在教学过程中，根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学计划，确保教学目标的顺利实现。同时，注重培养学生的兴趣和特长，为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。
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