《说不尽的桥》教学设计

时间:2021-11-15 18:08:50 教学设计 我要投稿

《说不尽的桥》教学设计(8篇)

  作为一名教职工,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《说不尽的桥》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《说不尽的桥》教学设计(8篇)

《说不尽的桥》教学设计1

  教学目标

  (1)较全面地了解有关桥的知识。

  (2)引导学生领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。

  教学重难点

  (1)增强学生收集、整理、分析资料的能力。

  (2)进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。

  (3)提高学生言语表达能力、拓展思维。

  教学方法

  知识竞赛

  教学过程

  一、设置情境,渲染氛围

  1、竞赛分组

  2、猜谜语导入:样子像船不是船,永远停在江河畔;火车汽车它能载,光载东西不开船。(打一建筑物)

  二、活动过程

  抢答题:

  第一站:了解桥的基础知识:

  1、桥从形式的角度主要分几类?

  梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥、浮桥

  2、桥从功用的角度主要分几类?

  公路桥、铁路桥、公路、铁路两用桥、立交桥和人行桥

  3、建桥的常用建材有哪些?

  石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁

  4、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?河北赵县的赵州桥

  5、现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?

  江苏苏州的宝带桥

  6、我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?四元桥

  7、桥名的由来有哪些,说出3个。有的由所在地命名,如:赵州桥;

  有的由形状命名,如:周庄的钥匙桥,是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状,又如苏州的宝带桥,是因为桥的外观像一条腰带;

  有的由当地的习俗,如:上海朱家角的放生桥,则是由于这里有人们在桥头将鱼虾放生。

  而西湖的断桥如何得名则众说纷纭,一说孤山之路到此而断;一说段家桥简称段桥,谐音为断桥;一说大雪初停,登宝石山往南俯瞰,白堤皑皑如链。日出映照,断桥向阳面积雪融化,露出褐色的桥面一痕,仿佛长长的白链到此中断了,因此叫断桥。

  8、将桥名与其命名方式连接起来:

  表扬销魂桥

  安济桥

  纪事圣女桥

  思乡桥

  抒情绩麻桥

  兰亭桥

  神异白鹤桥

  虎渡桥

  第二站:关于桥的文学知识

  1、关于桥的诗句:

  2、关于桥的俗语

  3、关于桥的成语

  4、关于桥的对联

  5、关于桥的电影:

  A、请说出关于桥的电影名2部。

  B、请根据图片,说出电影名。《摇啊摇,摇到外婆桥》、《廊桥遗梦》、《魂断蓝桥》

  6、关于桥的歌曲:

  7、关于桥的新词:商桥:商业沟通的途径

  心桥:人与人心灵沟通的纽带

  书桥:通过书来沟通的方式

  网桥:通过网络来沟通的方式

  文化桥:文化上互通信息的手段

  第三站:重庆名桥知多少

  1、请说出重庆市区5个有名的桥名,

  2、看图片,学生抢答重庆桥名。依次是:石门、菜园坝、朝天门、黄花园、嘉华、高家花园、嘉陵江、鹅公岩、李家沱、大佛寺。

  第四站:中外名桥知多少

  主持人出示名桥的图片,学生抢答桥名,国别,特点或著名的原因.

  第五站:关于桥的故事

  讲一个关于桥的故事,要求:思路清晰,语言流畅,时间控制在三分钟以内。

  第六站:我设计的未来的桥

  每组展示自己设计的未来的桥并说明设计的原理或构思。教师评分。

  第七站:写作

  桥与我们的生活息息相关,它是人间地上的虹,它是连接沟通的路。它令我们魂牵梦系,它让我们流连忘返。你一定见过不少桥吧,每一座桥都是一幅画,每一座桥都是一首歌,每一座桥,也都有一个动人的故事。请以“桥”为话题写一篇文章,体裁不限,600字左右。

《说不尽的桥》教学设计2

  【活动理念】

  语文综合实践活动,不仅要达到语文学科教学的目标和要求,还要将语文与社会、语文与其它学科整合起来,培养学生的合作精神以及研究、策划、组织、协调和实施的能力。

  【活动目标】

  通过《说不尽的桥》这节活动课,掌握借助网络获取信息,进行学习的方法,并从中了解有关桥的知识。

  【活动前准备】

  教师利用课外时间查找有关桥的基础知识,桥的文学,桥的故事,世界名桥等大量资料并整理成一个资源库,供学生阅读探究。

  【活动步骤】

  一、导入

  先展示赵州桥、南京长江大桥的照片,询问学生是否认识?

  师述:经过前段时间的资料查找和材料阅读,同学们已看过不少的桥,也一定感受到的桥的文化真的是博大精深,令人惊叹的!

  预期目的:激发兴趣,引导学生从身边熟视无睹的现象中学习语文,学会研究。

  二、初步感知

  引导学生进入《在线学习》,(链接《桥的万花筒》)。要求学生观看整个板面,找出编排规律。

  学生发言后,明确:老师已将大家搜集的材料进行了整理和选择性的归类,并上传到了学校的局域网,以方便大家在最短的时间内进行学习。

  预期目的;提示学生,将材料归类,便于探究。

  三、过渡

  “平时同学们在因特网上进行过阅读,可往往是不带什么目的的浏览。但是,如果进行某些方面的专题研究,则需要我们用恰当的方法去阅读有关材料,即能帮助我们解决问题的那些信息。

  这节课,我们的学习目标是:通过《说不尽的桥》这节活动课,掌握借助网络获取信息进行学习的方法,并从在了解有关桥的知识。

  预期目的:信息时代,如何高效率的获取信息也是衡量学生学习能力的一个标准,这一环节让学生明白,要通过书籍和网络搜集需要的资料,并整理出重要的有价值的信息。

  四、深入阅读,开始探究学习(链接《深入探究》)

  将学生分成两大部分,并引导学生带着问题,返回到《桥梁万花筒》中选教有关内容阅读。

  1、第一部分同学的探究目标:

  请从《有关桥的常识》、《中国古桥小史》、《桥梁图片大全》等几部分中选择阅读有关内容。

  将有关图片保存到自己的文件包中,对照图片进行举例说明,中国桥梁从古代到现代,发生了哪些大的变化?

  2、第二部分同学的探究目标:

  请从《桥的故事》、《与桥有关的诗词对联等》、《其它》几大部分中选择阅读有关内容,将有关句子或桥的图片复制到自己的专用文件包中。说说从与桥有关的文学来看,自古以来,人们在桥的身上寄托了哪些情感倾向?

  学生纷纷发言后,教师适当点评。(教师同步展示学生保存的内容)

  预期目的:培养学生有选择性、有针对性阅读并筛选信息、提炼信息的能力,同时扩大知识面,积累文学素养。

  五、合作研究,动手实践(链接《学以致用》)

  请左右组合,两人一组,当一回桥梁设计师。在金沙路交通拥挤的地段、或浏阳河上、或花炮广场、或就在咱们学校前的淮川河上,共同设计一座桥梁。

  请合作分工,登录几个不同的网站,查找相关桥梁设计图,再进行合议,选择一座最恰当的桥梁样式,在借鉴的基础上加以自己的创新设想。说说理由。

  学生完成后,老师展示几个学生的成果,进行交流。

  预期目的:实践性活动是对学生进行合作探究、观察事物、发现问题、调查研究、实验研究、动手操作、发明创造等能力的培养。

  六、回归生活,在线讨论(链接《走向社会》)

  提供家乡浏阳河上的几座大桥图片,和《桥梁审美观》文档,要求学生进入《全体讨论》,相互讨论,略析风光桥的特点。

  预期目的:让学生走出课堂,观察身边的桥梁,总结发现生活中的美,培养学生观察问题的能力、思考问题的能力,让学生生动活泼、积极主动地参与活动,促进学生个性充分、全面发展。

  七、教师总结本节课的探究情况

  八、布置作业:继续通过网站了解桥

《说不尽的桥》教学设计3

  活动目标

  一、领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。

  二、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯,并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。

  三、培养学生的观察力,想象力和动手能力;培养自主探索和团结协作的精神。提高言语表达能力。

  四、培养爱国主义情感,激发学生树立远大理想。

  活动重点

  展示所搜集到的资料。

  活动准备

  1.将学生分成科学、文学、乡土和艺术四大活动兴趣组,每大组根据需要又分成若干个活动小组。利用课外时间查找有关桥的基础知识,桥的文学,桥的故事,世界名桥的资料,并设计未来的桥。在每组中选出主持人和组长,负责汇总资料。通过自主,合作,探究的方式,搜集,整理资料。

  2.组织学生到学校电脑室上网查找有关“桥”的资料。主要浏览的网站:专题学习网站《桥》、“桥”学科网站。

  3.各活动小组在组内交流资料后,选择有代表性的资料准备在班上交流。

  4.教师指导和协助各小组把有代表性的资料进行整合并制作成课件。

  活动课型

  学生综合实践活动成果展示

  课时安排

  一课时

  活动步骤

  一、激情引趣

  宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”

  唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”

  每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……在这两个星期中,同学们通过上网,查找书籍,询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天就让我们步入“桥’’的世界,一起来感受多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。(屏幕投影课题:桥文化之旅)

  二、展开活动

  科学组

  1.介绍桥梁知识。

  2.介绍桥梁之最。

  3.介绍桥名由来。

  4.介绍中外名桥。

  文学组

  1.相声表演《桥话》。

  2.介绍与桥有关的诗歌、对联等。

  3.介绍与桥有关的故事、传说等。

  4.配乐诗朗诵《扬州曼》[淮左名都]

  乡土组

  1.我与“街口大桥”的故事。

  2.我与“彩虹大桥”的故事。

  3.我与“碧水大桥”的故事。

  艺术组

  1.介绍自我设计的桥梁。

  2.欣赏画家笔下的桥。

  3.欣赏邮票中的桥。

  4.欣赏有关桥的影视、歌曲。

  电影:《卢沟桥事变》片断。

  动画:《开关桥》(时间允许时播放)

  歌曲:《一条桥》(时间允许时播放)

  三、活动小结

  1.请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受(课后把它写在作文本上)。

  2.合唱电影《魂断蓝桥》主题歌:《友谊地久天长》。

  四、教师总结:

  桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起领略了桥的风采,思考了桥的内涵,而在整个活动过程中我们拓展了思路,学会了探索,懂得了思考,掌握了不少新的学习方法。十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们大家一起跨越各种障碍,去构架属于自己的时代桥梁吧。

《说不尽的桥》教学设计4

  一、 选定主题

  期中考过后,我开始了第三单元的教学。第三单元学的是有关建筑园林、名胜古迹的说明文。其“综合性学习写作口语交际”的主题就是《说不尽的桥》,我认为这个主题便于学生开展活动,于是我选定了它。

  二、组建团队

  由于3班平时参与活动的热情较高,我决定就让3班与桥文化来一次亲密接触。3班共有52个学生,按桌椅的排列情况分成4个小组。我就以这四个小组为单位组建了四个活动团队,分配以赏桥、写桥、画桥、知桥的学习活动任务,并由各组长全权负责活动的组织与进度。

  三、 制订计划

  参照课本上的活动,我给每一组的具体活动任务分别是:

  1、赏桥:搜集并整理、归纳相关材料,设计创作一版手抄报和一版剪贴报(小组全员合作完成)。展示成果时由小组派代表上讲台解说主题、版面设计和材料选取等方面的内容。

  2、写桥:仔细观察一座桥,并了解、搜集有关它的修建情况等资料,写一篇500字左右的介绍性文字(小组成员个体完成)。小组讨论(教师做指导)找出最符合要求(介绍性)的文章与最不符合要求的文章。展示成果时由小组派代表上讲台朗读范文,朗读完后,要求第4小组(他们组出竞赛题)同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍性文字”这个特点,为什么?并结合平时学说明文的经验,说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的知识点。

  3、画桥:设想未来的桥是什么样子的,画出来(小组成员个体完成)。小组讨论找出符合要求(未来)的作品。展示成果时由设计者们分别上讲台展示创作并介绍自己的设计理念。

  4、知桥:搜集并整理、归纳相关材料,拟出竞赛题(小组全员合作完成)。将题目分成必答题、选答题和抢答题三种类型,题数灵活把握,以竞赛时间20分钟为宜(教师做指导)。竞赛时由本小组指定念题员、记分员、记时员并组织纪律,其余三组作答。

  四、开展活动

  我给学生三个周末的时间准备,初定在第15周周一展示。我强调全员参与,并辅以“获赞”机制,明确论“功”行“赏”,多做事情多得赞,独立完成的作品,越优秀赞越多。各组长组织、协调小组成员,并如实记录他们参与的积极程度。

  五、展示成果、反思总结

  第15周刚好是本年段的教研周,我们备课组长安排我开课。于是我决定把这次综合性学习作为公开课的内容。

  我将这节课分为四个环节:

  1、教师导入

  2、分小组展示、

  3、教师总结、

  4、布置作业。

  分小组展示是整节课的重点,大约占40分钟,在每个小组展示后,我也有给予适当点评,但课堂主要还是交给学生。

《说不尽的桥》教学设计5

  教学目标

  1、知识与能力目标较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

  2、过程与方法使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。

  3、情感与价值观目标培养学生的观察力和想象力。

  重点、难点

  1、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。

  2、培养学生的观察力和想象力。

  教法、学法

  1、卡片法。让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片。

  2、查资料法。

  (1)学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学相互间交流。

  (2)搜集有关中外名桥的一些图片或照片,做成课件,上课备用。

  3、交流法。将学生分成兴趣小组,分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题,准备好课件,教师参与安排指导。

  4、创作法:自办小报

  课时安排

  五课时。

  教学过程

  一、四小组擂台

  各子小组各选派一名主持,利用课余时间先装饰教室,美化黑板写上标题“说不尽的桥”,上课时由老师导人,桥梁竞赛活动开始。

  二、导入活动

  宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”

  唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。

  枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

  金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

  谜语:驼背公公,力大无穷,爱驮什么?车水马龙。

  谚语:在摇晃的独木之桥上,激烈的暗流让两面的力量趋于极致。不能平衡的力量将呼唤破坏的`暴风雨,悲伤的时代即将来临。

  俗语:船到桥头自然直

  成语:桥归桥,路归路过河拆桥舌桥不下小桥流水

  古桥佳话:

  题扇桥与王羲之王羲之为我国古代书圣,他的字在当时就为人所重,字值千金,许多人以能得到王字为莫大荣耀,所以传出了很多翰墨如宝的趣闻韵事,其中一则即为“题扇赠老姥”事。《晋书王羲之传》本传载:“又尝在蕺山见一老姥,持六角竹扇卖之。羲之书其扇头各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰:‘但言是王右军书,以求百钱邪。’姥如其言,人竞买之。”不一会十几把扇子销售一空。以后就把这座桥名之为“题扇桥”。

  每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。

  三、展开活动

  第一轮:知识小组

  由知识小组选派一个主持向大家提问,四小组同学抢答。(对一个加10分)

  桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)

  桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)

  建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)

  现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)

  现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)

  我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)

  第二轮:文化小组

  请文化小组派一个同学主持,做必答题。

  请四小组各选一名同学,写出自己了解的中外名桥的名字,计时2分钟。(对一个加5分)

  赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、英国泰晤士河伦敦桥……

  每组一张白纸,组内和议,写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语,计时3分钟。(对一个加5分)

  “山县早休市,江桥春聚船”——杜甫

  “我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧”——苏轼

  “波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通”——欧阳修

  “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”——马致远

  “长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”

  将桥名与其命名方式连接起来,记时2分钟连线。(对一个加5分)

  a、表扬:安济桥、绩麻桥

  b、纪事:兰亭桥、虎渡桥

  c、抒情:销魂桥、思乡桥

  d、神异:圣女桥、白鹤桥

  第三轮:故事小组

  四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事,看谁讲得清楚。(每个故事10分)

  a、当阳桥的故事

  曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍丢下百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散,赵云几进曹军救出阿斗,但至当阳桥时却无力对付敌兵,幸好张飞出现,他怒喝三声,吓死曹将夏侯杰,使曹操也由疑到惊到怕,狼狈逃窜。京剧里有唱词:“当阳桥头一声吼,喝断桥梁水倒流”。

  b、洗耳桥

  相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”。

  c、大渡河上的铁索桥

  d、万里桥

  第四轮:中外名桥小组

  由中外名桥小组选派主持出示名桥图片,学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。

  (答对桥名、国别,一个加5分,如能说出特点或著名原因再加5分)示例:

  桥名国别特点或著名原因

  明石海峡桥日本连接四国和本州岛,是世界上最长的双层桥,跨度1990米。

  江阴长江公路大桥中国位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有世界第一大沉井之称,埋A地下部分有20层楼深。

  旧金山金门大桥美国连接旧金山市与Marin县,不是世界最长却是最著名一的斜拉索桥

  博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲。是欧洲第一桥,狭长如机翼,长1074米。

  宝带桥中国位于江苏苏州,是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。

  英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥……

  第五轮:桥梁设计组

  请桥梁设计组选派一名同学主持。

  学生介绍自己设计的未来的桥,并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)

  小组内交流,推荐高水平有创意的,在班内口头介绍。当堂设计图示。

  学生评价。

  四、教师总结

  无阂桥:这是一种用微电子锌片设计的小装置,以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位,几秒钟后,人真实的想法就会被采集整合,不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码,就可掌握被了解人的信息,对方可同时收录自己的信息,另一方也可通过输入密码的方式,洞察其精神世界,沟通变得更简单。

  地月桥:到22世纪,月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道,设计成螺旋折叠式,不阻碍空中日常航行,便于宇宙飞船通行,方便人们走亲访友和到月球旅行。

  五、活动小结

  答案由各主持人评判,做必要的补充介绍,决定优胜组。

  同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。

  六、老师小结

  桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。

  今天我们坐在一起领略了无数名桥风采,十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的时代桥梁吧。

  七、作业建议

  课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示。

  (提前一周左右布置,让学生充分准备)

《说不尽的桥》教学设计6

  一、准备

  1、学习第三单元的课文《中国石拱桥》《桥之美》,激发学生对桥的兴趣,使其能自主提出有关桥的问题,产生较强烈的阅读需要。

  2、网络资源的配置:网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。

  3、网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛(供学习共同体间交流或师生间指导答疑)。

  二、活动内容。

  世界各地都有颇具特色的桥,这些桥目前已成为一处处游览胜地。本次的语文综合性学习活动,要求我们根据自己的兴趣爱好,选择一座桥,并想办法搜集一些相关的材料,为导游写一篇简短的解说词。

  三、布置任务

  面对这个任务,大家有哪些困难呢?对“说不尽的桥”,同学们还有什么感兴趣的问题?解说词的一般格式是怎样的?

  你选择介绍的桥的具体地址在哪儿?它有多少年的历史了?最初是怎样考虑设计建成的?桥名的由来是什么样的?它在构造及建筑材料上有什么特色?关于这座桥,人们创作了哪些诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语等?它有何故事与传说?你能用绘画、雕刻、图片等形式来表现你所介绍的桥吗?这些问题在网上都有答案。今天,我们就到网上去查找并解决这些问题。

  四、指导使用网络课件

  熟悉课件界面,提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用,指导利用BBS论坛共享信息资源

  五、组织指导

  1、学生按共同的阅读兴趣自愿组合,以二至四人为一小组,选择同一座桥,组成学习共同体。2、小组讨论,确定小组活动具体目标。(可参照课本提供的话题,也可以自己确定话题。)

  3、小组组内分工、组织协作。

  六、自主探究

  1、各小组根据本组目标,展开自主探究性网络阅读

  ①根据本地资源索引,阅读校园网资源库中的资料。

  ②利用网络课件中提供的搜索引擎,访问国际互联网,查找所需资料。

  ③进入BBS论坛,将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享,或阅读他人提供的资料。

  ④在BBS中进行组际交流或师生交流,质疑、交流想法、组织协作。

  2、各小组对搜集的资料进行整理加工,在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。

  3、各小组根据资料尝试撰写解说词。

  七、总结评价

  1、完成解说词的写作,将其修改后发表于作业展示区。对作业展示区的作品发表评论,对表现突出的小组给予表扬鼓励。

  2、阅读和评价作业展示区中的作品。各小组对本次活动进行自我总结评价,并进行小组间的经验交流。对本次活动总结评价,组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站,进行网络展示。

  3、帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法,鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息,进行自主探究性学习。

《说不尽的桥》教学设计7

  活动目标

  较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

  使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。

  培养学生的观察力和想像力。

  课时安排 1课时。

  活动准备

  让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片;学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学相互间交流。

  搜集有关中外名桥的一些图片或照片,做成课件,上课备用。

  将学生分成兴趣小组,分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题,准备好课件,教师参与安排指导。

  课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示。

  (提前一周左右布置,让学生充分准备)

  活动步骤

  四小组擂台,各子小组各选派一名主持。利用课余时间先装饰教室,美化黑板写上

  标题“桥之旅”。上课时由老师导人,桥梁竞赛活动开始。

  ■导入活动

  宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”

  唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。,,

  每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不

  变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受

  多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。 ’

  ■展开活动

  第一轮

  由知识小组选派一个主持向大家提问,四小组同学抢答。(对一个加10分)

  桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)

  桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)

  建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)

  现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)

  现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)

  我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)

  第二轮

  请文化小组派一个同学主持,做必答题。

  请四小组各选一名同学,写出自己了解的中外名桥的名字,计时2分钟。(对一个加5分)

  赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、

  英国泰晤士河伦敦桥……

  每组一张白纸,组内和议,写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语,计时3分钟。(对一个加5分)

  “山县早休市,江桥春聚船”——杜甫

  “我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧”——苏轼

  “波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通”——欧阳修

  “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”——马致远

  “长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”

  将桥名与其命名方式连接起来,记时2分钟连线。(对一个加5分)

  a.表扬:安济桥、绩麻桥

  b.纪事:兰亭桥、虎渡桥

  c.抒情:销魂桥、思乡桥

  d.神异:圣女桥、白鹤桥

  第三轮

  四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事,看谁讲得清楚。(每个故事10分)

  a.当阳桥的故事,

  曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关

  羽、张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍

  丢下百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终在长坂坡追上刘军。刘备

  眷属失散,赵云几进曹军救出阿斗,但至当阳桥时却无力对付敌兵,幸好张飞出现,他怒

  喝三声,吓死曹将夏侯杰,使曹操也由疑到惊到怕,狼狈逃窜。京剧里有唱词:“当阳桥头

  一声吼,喝断桥梁水倒流”。

  b.洗耳桥

  相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边

  洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”,。 .

  c.大渡河上的铁索桥

  d.万里桥

  第四轮

  由中外名桥小组选派主持出示名桥图片,学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。

  (答对桥名、国别,一个加5分,如能说出特点或著名原因再加5分)

  桥名 国别 特点或著名原因

  明石海峡桥

  日本

  连接四国和本州岛,是世界上最长的双层桥,跨度

  1990米。

  江阴长江公路大桥

  中国

  位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有

  世界第一大沉井之称,埋A地下部分有20层楼深。

  旧金山金门大桥

  美国

  连接旧金山市与Marin县,不是世界最长却是最著名

  一的斜拉索桥

  博斯普鲁斯大桥

  土耳其

  是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲。是欧洲第一桥,狭

  长如机翼,长1074米。

  宝带桥

  中国

  位于江苏苏州,是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。

  英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥…… ’

  第五轮

  请桥梁设计组选派一名同学主持。

  学生介绍自己设计的未来的桥,并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)

  小组内交流,推荐高水平有创意的,在班内口头介绍。当堂设计图示。

  学生评价。

  教师总结。

  无阂桥:这是一种用微电子锌片设计的小装置,以解除人们彼此间的隔阂。适用于

  那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位,几秒钟后,人真

  实的想法就会被采集整合,不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码,就可掌握被了

  解人的信息,对方可同时收录自己的信息,另一方也可通过输入密码的方式,洞察其精神世界,沟通变得更简单。

  地月桥:到22世纪,月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道,设计成螺旋折叠式,不阻碍空中日常航行,便于宇宙飞船通行,方便人们走亲访友和到月球旅行。

  ■活动小结

  答案由各主持人评判,做必要的补充介绍,决定优胜组。

  同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。

  老师小结:桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。

  今天我们坐在一起领略了无数名桥风采,十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的时代桥梁吧。

《说不尽的桥》教学设计8

  一、 教学目的

  (1) 进行口语训练,培养口语表达能力。

  (2) 培养学生自主、合作、探究学习的能力。

  (3) 接触桥文化,培养关注生活,热爱生活的思想感情。

  二、教学重点

  (1)培养课堂口语交际的能力。

  (2)采用自主、合作、探究的学习方式。

  三、教学过程

  (一)、教师导入

  “摇啊摇,摇到外婆桥。”小时候,我们对桥就有一种美丽的想望,如梦一般的轻盈。

  “你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。”现如今,桥是如此真实地立在我们的生活中,就等你张开慧眼,去发现它的美。

  今天就让我们以小组为单位来展示你们发现的“桥之美”吧。

  (二)、分小组展示

  1、赏桥(以手抄报和剪贴报的方式来分别展示桥之美。)

  (1) 学生展示

  小组派代表到讲台前介绍两张报,主要围绕着主题、版面设计和材料选取等方面来解说。

  (2) 教师小结

  这两张报办得可真用心,小组代表也说得很精彩。今天老师在这里想强调两点:办报首先要主题明确,其次应版面新颖美观。期盼你们以后有更多更好的作品。

  2、写桥(以同学们自己写的有关桥的介绍性文字来展示桥之美。)

  (1)学生展示

  小组派代表到讲台前朗读范文,一共选两篇(教师从小组成员写的作文里选)。

  朗读完后,要求其它同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍性文字”这个特点,为什么?并结合平时学说明文的经验,说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的知识点。

  (2)教师小结

  本单元学习的就是说明文,都说学以致用,通过刚才的活动,同学们要明确,写说明文至少应该注意以下四点:认真观察说明对象,抓住特点;按照一定的顺序;运用恰当的说明方法;语言要准确、周密。

  3、画桥(以设计未来的桥来展示桥之美。)

  (1)学生展示

  小组派代表到讲台前,介绍小组当中最具未来感的桥的设计理念。(事先请设计者将桥画在了黑板上。)

  (2)教师小结

  同学们的想象力真的很丰富,其实,“只要我们能梦想的,我们就能够实现。”希望同学们学思并重,充实你的大脑,长大后,为我们中华人民共和国的繁荣昌盛,为我们中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。老师相信你们可以做到的。

  4、知桥(以知识竞赛的方式来展示桥之美)。

  (1) 学生展示

  小组派代表上讲台组织竞赛。

  (2) 教师小结

  知识竞赛是最能显现一个人的知识面宽窄的活动,以后我们还会举行。那如何拓宽你的知识面呢?送你们六个字:多看书、多阅读。正所谓:“读万卷书,行万里路。”希望同学们除了学习课本里的知识外,还要多关注课外、留心生活。

  (三) 、教师总结

  “小桥流水人家”无处不在,但又有多少人欣赏到它的美。今天我们就从不同角度欣赏到了桥之美,然而桥的美是说不尽的,这就希望同学们不要停止追寻美的脚步。加油吧!

  (四)、布置作业

  我县崎岭乡的“桥上书屋” 多次获得建筑大奖,同学们如有可能,要求家长带你们去参观,并以你喜欢的方式记录下它的美。

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