初中地理工业教学设计

时间:2020-12-09 09:07:58 教学设计 我要投稿

初中地理工业教学设计范文

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编整理的初中地理工业教学设计范文,希望能够帮助到大家。

初中地理工业教学设计范文

  初中地理工业教学设计1

  【教学目标】

  1、了解我国工业发展的成就。

  2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向;收集资料加深理解高新技术产业的技能,读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。

  3、通过感知高新技术产业的成果,形成地理表象,根据收集到的信息,通过抽象、概括思维过程,形成、理解高新技术产业的概念,进而理解高新技术产业的特点及分布特点;举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

  【教学重点】

  高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。

  【课前准备】

  教师:多媒体课件制作。

  学生:收集高新技术产业的成果的图片,“武汉光谷”的有关资料。

  【教学过程】

  引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号,引入我国工业的发展。

  读图课本找出我国解放前后工业产品的增长,了解我国工业品产量的增长和布局的变化。

  板书:一、我国工业的发展

  讲解:旧中国的工业非常落后,产量少,部门不全,只有几个大城市工业相对发达。如上海、广州,重庆、武汉等。

  转承:课前,同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料,对高新技术产业有了初步的了解,请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。

  学生活动:学生在投影仪上展示资料。

  (在资料收集过程中对高新技术产业有了初步的认识,展示过程培养了学生的表达能力,同时获得成就感,激发了学习的兴趣。)

  教师引导:其实,我们从互联网上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式,体会到互联网带来了一场新的学习革命。那么什么是高新技术产业呢?高新技术产业与传统工业相比有什么特点?分布如何呢?发展方向怎样呢?这就是我们要一起来了解的内容。

  板书:二、高新技术产业的发展

  出示课件、提问:“北京高新技术园区”,介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术产业发展的条件是什么?什么是高新技术产业?

  【学生抢答】高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业,是以电子和信息类产业为“龙头”的产业,产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。

  【出示板书】1、高新技术产业

  【出示课件、教师承转】通过观看中关村的视频材料,与传统工业相比,高新技术产业有什么特点呢?填写下表。

  项目高新技术产业传统工业

  科技人员比例

  产品增加值

  生产增长速度

  产品更新换代周期

  投入的研究开发费用

  【学生活动】(加深对高新技术产业的概念及特点的理解。)

  【出示板书】2、高新技术产业的特点

  【教师承转】我国的高新技术产业起步较晚,但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢?

  【出示课件、提问】对照“国家级高新技术产业开发区”,说出高新技术开发区分布的特点。

  (培养学生读图、析图的能力

  【学生抢答】目前,我国高新技术产业开发区多依附于大城市,呈现出大分散、小集中的分布特点。

  【出示板书】3。高新技术产业分布的特点:大分散、小集中。

  【教师承转】我国高新技术开发区因地理位置不同,就具有不同的开发重点。沿海、沿边、内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同?

  【学生抢答】

  ──沿海地区以智力资源和技术力量为依托,侧重科技园区型高新技术产业;

  ──沿边地区以国家的开放政策和沿边的地理优势,开发以贸易导向型的产业;

  ──内地以优势资源和工业基础,多发展与军工有密切关系的产业。

  【教师承转】高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢?请阅读P115活动1的三则短文,然后回答活动2的(1)(2)(3)小题。

  【学生讨论】

  【教师指导】问题(1)高新技术产业对上海老工业基地的振兴所起的作用;问题(2)北京中关村高科技园对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用;问题(3)国际互联网快捷的信息传递方式将会改变企业的传统生产方式。

  【实例分析讨论】最近几年,电子通讯、生物工程、软件行业成了各路求职人员眼中的“香饽饽”,相比之下,钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在不少人眼中,传统工业“老气横秋”,不如所谓“朝阳产业”的高新技术产业有前途。你有什么看法?

  【学生探讨、教师提示点拨】运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期,保证企业产品能紧跟市场需求。信息技术、新材料、新能源的开发和利用使工业生产摆脱了“找米下锅”的局面。纳米技术在材料、医药等领域的广泛应用,带动了新产品的开发;环境技术使工业发展避免走先污染后治理的老路,并为其走可持续发展的道路创造了条件;各国政府积极推动用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业,促进社会产业结构越来越多元化、高效化,为整体经济的持续发展打下了良好的基础。

  (让学生在思考中掌握学习方法,在交流中展现个性才能。)

  【学以致用】1992年,经批准设立的临沂市高新技术产业开发区将对临沂市的经济发展产生怎样的影响?借鉴高新技术产业对上海老工业基地的振兴,为振兴东北老工业基地,你有什么建议呢?

  (培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。)

  【小结】

  传统工业与高新技术相结合,将闯出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。凭借高新技术,传统工业重振雄风指日可待。

  【作业设计】

  我国高新技术产业的分布特点。

  初中地理工业教学设计2

  【教材依据】

  湘教版·地理·八年级上册·第四章·第二节《工业》。

  【课标要求】

  运用资料,说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

  【指导思想】

  遵循新课标理念,体现以学生为主体、教师为主导的教学思想,设计联系实际的教学活动,引发学生学习方式的改变,引导学生学习对生活有用的地理和学习对终身有用的地理。

  【设计理念】

  情景导入、基础自学、合作探究、自我展示、回归生活,是本节课的教学活动设计,以分析家乡陕西省为例,掌握我国工业的发展情况。进一步了解我国能源工业的分布情况。最终达到在有限的教学时间内,帮助学生的地理知识、综合能力和学科素养有所提升。

  【教材分析】

  本节首先分析了工业是国民经济中的主导力量:过去,中国工业主要分布在沿海,新中国成立后工业向西部地区发展,改革开放以来,高新技术产业发展迅速。同时介绍了我国的第一、第二大能源,以及主要的工业分布。

  【学情分析】

  1、认知心理特征

  八年级学生年龄尚幼,感知觉有了一定发展,想象力比较丰富,处于形象思维向抽象思维过渡的时期。他们自我意识明确,自主、独立,具有较强的求知欲和探索精神,大部分学生勤于思考、敢于表达。但是他们的注意力水平有限,逻辑思维能力较弱,其心理发育略显不成熟。

  2、已有知识和能力储备

  八年级学生通过之前的地理课程学习,读图能力和思维能力均有所提高,已经对中国的行政区划有了较深入的了解,能够初步分析我国工业的发展变化以及分布情况,并能进一步说出能源工业的分布省份。

  3、学生易出现的问题及解决办法

  八年级学生虽已有一定的读图能力,但大部分学生浮于表面,只能就文读文、就图读图。因此,在学习这部分知识时,为解决这一问题,本节课的教学设计将从引导学生通过分析图例,进行识图、析图图文转换,图图转换的练习,进而提高学生的读图能力。

  4、课堂中可能随机生成的问题

  由于各教学班学习基础和学习习惯不同以及其他种种原因,可能会生成一些问题,如“我国工业分布有什么变化?我国主要水电工业分布在哪些河流?哪些省份?……”对此,应有所准备,在课堂上解决生成性问题,促进学生发展。

  【教学目标】

  知识与技能:

  1、理解工业在国民经济中的主导地位。

  2、了解建国以来中国工业增长速度较快,门类较齐全,布局日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结。

  3、我国工业的发展状况及其分布情况。

  4、了解重要基础工业能源工业的分布及其影响因素。

  过程与方法:

  通过合作探究、对比学习等方法了解中国工业发展情况。

  情感、态度与价值观:

  认识新中国工业发展的巨大成就,增强民族自豪感,树立民族自信心。

  【教学重点】

  1、了解建国以来中国工业增长速度较快,门类较齐全,布局日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结

  2、我国工业的发展状况及其分布情况。

  3、了解重要基础工业能源工业的分布及其影响因素

  【教学难点】

  掌握能源工业的分布及其影响因素。

  【教学方法】

  对比分析法、读图观察法、小组活动法等。

  【教学过程】

  一、情境导入

  展示学习目标,让学生了解本节课的学习任务

  展示几幅图片

  提问:你知道下列几幅图片描述的是哪种产业活动吗?(学生回答)

  明确:第一幅图是煤炭工业,第二幅图是石油工业,第三幅图是水电工业,第四幅图是汽车工业,第五幅图是机车工业。

  过渡:今天我们来学习我国的工业。

  二、新课学习

  (一)国民经济的主导产业

  1、工业是国民经济的主导产业

  根据五幅工业活动图片引出工业的重要性。

  工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备,也为人们提供丰富多样的生活资料。

  2、影响工业分布的因素

  学生活动:以山西发展煤炭工业的实例,讨论影响工业分布的因素

  明确:应当根据各地区的自然资源条件、人口和劳动力的状况、市场因素以及现有的经济基础等来发展工业。

  (二)中国工业的`发展

  新中国成立以来,中国工业得到了很大的发展。煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高,已经形成门类齐全的工业体系。

  展示“中国主要工业产品产量图”

  提问:从1978年到2011年,我国主要工业产品的产量增长速度怎样?其中增长速度最快的是哪一项?从图中你能得出什么样的结论?(学生读图回答)

  明确:我国工业主要产品产量增长速度快,其中最快的是彩电;可以得出,近几十年来,我国工业发展迅速,尤其是与人民生活密切相关的产业部门,比如:彩电、冰箱等。

  展示图片“1949年至改革开放之前中国工业分布变化示意图”

  学生讨论:从旧中国到现在,我国的工业布局情况有什么变化?

  明确:旧中国——工业分布不平衡,主要集中在沿海地区。

  新中国——加强沿海地区原有工业基地作用,全面推进中西部的工业建设。

  改革开放以来——大力发展外向型经济,高新技术产业和战略性新兴产业蓬勃发展。

  学生活动:根据所见所闻,说一说家乡工业的发展情况。(小组讨论)

  (三)中国工业的分布

  1、工业的分类:

  重工业:能源工业、钢铁工业、机械工业、化学工业等(为生产提供资料)

  轻工业:纺织工业、食品工业等等(为生活提供资料)

  2、能源工业的分布

  提问:你生活中用到过哪些能源?你还知道有哪些类型的能源?(学生回答)

  明确:煤炭、石油、天然气、水能、太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。

  展示图片:“2011年中国能源生产总量及构成”统计表

  指导学生分析中国的第一大能源和第二大能源分别是什么?(煤炭、石油)

  明确:煤炭是中国第一大能源,占全国能源生产和消费量的70%以上。山西、内蒙古、陕西是中国的主要产煤区。

  展示:“我国主要煤炭资源分布图”

  指导学生找出我国著名的煤炭工业基地:山西的大同、阳泉,河北的开滦、峰峰,河南的平顶山,内蒙古的霍林河,黑龙江的鸡西、鹤岗,安徽的淮北、淮南,贵州的六盘水,陕西的神府煤田等。

  展示:“山西煤田分布图”

  指导学生找出大同煤田、宁武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河东煤田等。

  明确:山西省是我国煤炭产量最大的省份。

  学生活动:讨论将山西省的煤炭转化为电能输送到北京、天津等地,这种方式与运输煤炭相比,有什么优点?(分组讨论)

  明确:可以更加省时、省运费,减轻铁路运输压力,减少输入地环境污染等众多优点。

  过渡:石油是我国第二大能源,中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。20世纪60年代以来,在东北、华北、西北等地发现并开发了一系列大、中型油田。

  展示:“中国石油资源分布图”

  指导学生找出我国著名的石油工业基地:大庆油田、长庆油田、胜利油田、中原油田、华北油田、克拉玛依油田和海上油气田。

  展示:“中国主要水电基地图”

  指导学生找出龙羊峡、小浪底、二滩、三峡天生桥、丰满等水电站,并说出它们所在河流和省级行政单位。

  阅读:展示“清洁能源”资料、图片,学生阅读。

  课堂小结:本节课我们学习了国民经济的主导产业——工业,了解了我国工业的发展,重点学习了我国能源工业的分布,尤其是第一大能源煤炭和第二大能源石油的分布情况,为以后的学习打下了基础。

  课堂练习:课件展示

  【板书设计】

  第二节、工业

  一、国民经济的主导产业

  二、我国工业的发展

  三、我国能源工业的分布

  1、煤炭工业的分布

  2、石油工业的分布

  3、水电工业的分布

  【教学反思】

  本节知识主要包括三个方面内容:

  一是工业是国民经济的主导产业;

  二是我国工业的发展;

  三是能源工业的分布。

  在教学时要注意:

  (1)联系生活实际:在教学过程中,如能联系身边生活实际,举出适当的例子,就能够加深学生对知识的理解和记忆。

  (2)综合分析能力:在分析地理事物和地理现象的形成原因时,要进行综合分析,如分析某地经济发展条件,要能从各个方面加以综合全面考虑,分析影响其经济发展的多个因素,并进一步确定其主导因素,然后进行深刻的分析。

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