高二上册《宇宙的边疆》教学设计

时间：2021-04-11 08:29:34 教学设计我要投稿

高二上册《宇宙的边疆》教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的高二上册《宇宙的边疆》教学设计，欢迎大家分享。

高二上册《宇宙的边疆》教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：引导学生通过学习文本，联系实际，了解解说词的特点。

　　能力目标：指导学生通过细读文本，掌握解释文中重要句子的能力；指导学生通过学习文本和教师点拨，练习运用抒情和议论的修辞方法，为解说词补充传达科学精神和人文精神的内容。

　　情感目标：引导学生细读文本中精辟的议论和热烈的抒情，了解作者所传递的思考（宇宙不但横无际涯、辽阔瑰丽，不但可以为人类所了解，而且，从现实和深远的意义上说，人类的命运和宇宙息息相关，人类大大小小的活动都可以追溯到宇宙及其起源），领会作者对人类好奇心、探索意识和质疑精神的肯定。

　　教学重点：

　　指导学生通过细读文本，掌握解释文中重要句子的能力。

　　教学难点：

　　指导学生通过学习文本和教师点拨，练习运用抒情和议论的修辞方法，为解说词补充传达科学精神和人文精神的内容。

　　教学方法：

　　点拨法、提问法、讲解法

　　学法指导：

　　自主学习和合作探究相结合

　　课时安排：

　　一课时

　　教学准备：

　　多媒体PPT

　　教学过程与方法：

　　一、导入新课

　　课前播放没有解说词的《动物世界》，再加上解说词，让学生体会解说词的重要性。

　　二、新课学习

　　第一步：通过对文本的学习，希望学生可以了解解说词的特点，明确写好解说词的要点。

　　1.设置情境——假如要为宣传本校的纪录片配解说词，引导学生结合实际，思考解说词的特点。

　　问：你认为写好一篇解说词的关键点是什么？

　　学生回答后师生共同明确：

　　解说词的特点主要有以下几点：

　　①解说词要有明晰合理的解说顺序。

　　②解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点。

　　③解说要对解说对象进行适当的补充和扩展。

　　2.说明顺序是一篇解说词解说效果的'关键因素，请学生在预习的基础上，快速浏览课文，找出本文的解说顺序。（教师做方法上的指导）

　　学生回答后师生共同明确：

　　解说顺序——空间顺序，由远到近。

　　宇宙星系——恒星——太阳系——行星。

　　第二步：通过对文本的细读，希望学生可以领会作者传递给我们的思考。

　　1.除了上述特点，一篇好的解说词，从文学的角度或者人文的角度看，也是作者和观众精神的对话、心灵的交流。那么，文中哪些语句是这种对话与交流的承载呢？——议论和抒情的语句。（解说表达方式的不同作用）

　　请学生快速在课文中标记出作者使用议论和抒情表达方式的句子。结合语境，细读这些句子，品味作者要传递的思考是什么。（解释文中重要句子的含义）

　　师生共同品读交流。

　　示例：

　　我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。——布莱斯·帕斯卡《感想录》

　　品读：面对浩瀚无涯的太空，人类不应该有傲慢和功利之心；帕斯卡说过，人是会思想的芦苇。人其实是极其柔弱的，但柔弱的人通过审视和思考自己的灵魂，从而获得思想的伟大力量，我们用这样的力量来回应未知世界的召唤，从而进一步认识世界，激发生命和思想的活力。同时，浩瀚的宇宙嘲笑所谓的狂妄的征服，通过认识与思考，深味宇宙与我们的幽微联系。

　　再如：

　　只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。（第一段）

　　从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。（第二段）

　　这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。（第二段）

　　我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。（第三段）

　　补充：关于好奇心、想象能力、质疑精神的名言，对学生进行引导和鼓励。

　　如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长·陆登庭

　　好奇心是学习者的第一美德。——居里夫人

　　好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。——塞缪尔·约翰逊

　　想象比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

　　没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。——波德莱尔

　　疑是思之始，学之端。——孔子