六一儿童节口语交际教学设计
作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的六一儿童节口语交际教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1. 通过回忆幼儿园时过儿童节的经历，在小组的讨论活动中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，学会用普通话表达。培养学生的合作交际能力。
2. 激发学生表达的.兴趣和自信，感受交流、合作的乐趣。品味童年的快乐。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1. 猜谜：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起。猜猜看，这是什么节日？
2. 播放“庆‘六一’儿童节”的录像片段：“六一”儿童节是全世界儿童的节日。你们看，他们在干什么？多么快乐呀！
二、自由交流，引导交际
1、启发交流：小朋友们，你们在幼儿园时，每年也都要过“六一”儿童节。那么，当时你是怎么过的？和同桌说说吧。
2、交流点拨：
谁能说说你在幼儿园是怎样过“六一”儿童节的？（提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体）
三、发挥想象，展开交际
1. 谈话：小朋友们在幼儿园时过的节日都是丰富多采的。今天我们成为了少先队员，要自己的事情自己做，自己的节日自己来庆祝。那我们就自己来当一回主人，开动脑筋想办法，为庆祝我们小学里的第一个儿童节出出主意。
2. 出示近年本校高年级学生庆祝“六一”活动时的图片，激发学生参与的欲望。
3. 小组交流讨论，教师巡回指导。(引导学生用“首先……然后……”的句式把过程说清楚)
4. 汇报交流，相互评议。
5. 小结(对“歌舞小组”和“游戏小组”的活动方案提出鼓励)
四、扩展活动，提高交际
1. 谈话：刚才小朋友们自己设计的庆祝活动中，两个小组的想法都不错。我想，这么快乐、有趣的庆祝活动，不仅我们自己喜欢，连我们的家人也想来看一看呢!
2. (师扮演“奶奶”上场)谁愿意来接待奶奶，和大家一起过节呢?
3. 评议(引导学生从说话内容和交际的态度两方面来评价)
4. 同桌相互演一演
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