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六个矮儿子的教学设计

时间:2020-07-01 16:09:45 教学设计 我要投稿

六个矮儿子的教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的`问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的六个矮儿子的教学设计,欢迎阅读与收藏。

六个矮儿子的教学设计

  教学目标:

  1、认识13个字,会写8个字,自主积累词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。

  3、使学生懂得:在生活中,不能依赖父母,要靠自己的劳动和智慧去创造生活。

  教学重难点:

  学会生字词,能正确书写;

  理解课文内容,知道六个矮儿子各靠什么生活。

  教学方法:

  故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。

  教学准备:

  课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。

  课时安排:

  三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、听录音故事,思考问题。

  1、听录音故事《六个矮儿子》,想想他们都靠什么生活?

  2、指名学生回答。

  3、听了故事,你懂得了什么?

  二、初读课文,认识生字。

  1、借助拼音读课文,把音读准。

  2、学习小组给字找规律,认读生字、生词。

  3、组际互动,认读生字、生词,互相检查。

  4、指名分段读课文,学生评价。

  5、细读感悟。

  1)指名分段读课文,其他同学想一想:哪个儿子最聪明?为什么?

  2)学生发言,教师引导。你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。

  3)看来这六个儿子都很聪明,那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。)你从那些地方知道的?读一读。

  6、齐读课文。

  第二课时

  一、游戏巩固生字词。

  1、指名读生字,开火车读生字,齐读生字。

  2、游戏巩固识字。(火眼金睛游戏、猜字游戏。)

  3、认读词语库。注意知道理解:乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开

  4、训练说话。

  二、精读课文。

  1、自由读课文,要读得有感情。

  2、小组竞赛读课文。(分段)

  3、配乐齐读课文。

  三、编演课本剧。

  学生根据自己对课文内容的理解,进行语言加工,然后分角色,由教师指导,编排出小型话剧。

  选出几组上台表演。

  第三课时

  一、童话故事会。

  1、这样的`童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。

  2、说说听了这些的故事的感受。

  二、自主积累词语。

  把自己积累的词语抄写在自己的本子上。

  三、指导写字。

  1、读读要写的字。

  2、教师示范板书“远”字。

  注意指导书写“走之底”。

  3、学生书写,教师指导。

  4、学生互评,教师总评。

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