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高二语文《祝福》教学设计

教学设计 时间:2019-10-03 我要投稿
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  一、学习内容概述

  《祝福》是鲁迅的经典作品之一。全篇充满了沉重的气息。不仅有祥林嫂的穷、祥林嫂的苦和意外灾祸的沉重描述,更有封建的礼教制造的压抑的精神氛围。文中故事是较易读的,但要理解故事中的深层次含义并非易事。

  二、课程标准和课题研究中的相关内容

  重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身学习打好基础。

  初步学会鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。

  能自主选择恰当地课题,运用讨论、查找资料、网上搜索等方式进行研讨,形成成果,展示交流

  建构在网络环境下学生自主学习的方式

  三、学习者分析

  xx级自动化班学生,语文基础普遍较差,但对鲁迅的主要作品有一定的了解,部分学生比较活跃,具备一定的计算机操作技能,熟悉word、ppt等信息处理工具,会利用bbs进行交流,初步会上网搜索资料。

  四、教学目的

  1、学会分析典型环境中的典型人物。能感受人物形象,品味语言。

  2、学会利用网络进行简单的文学研究。能体会作品的艺术表现力。能有自己的体验和创造。

  3、能联系生活,感悟作品环境,激发热爱生活的情感。

  五、教学过程设计

  1、教学工具

  硬件:多媒体网络教室,能对学生的作品进行广播。

  软件:采用《天空教室xp2》制作的网络教学平台。

  2.学习地点:四楼微机室

  3、设计课时:3课时

  4、教学过程设计及说明(见后表)

  六、评价标准和方法

  包括自我评价、小组评价和教师评价

  个人评价包括:参与讨论、协作与交流、作品创作

  小组评价包括:协调合作、成果评价、创新能力

  七、注意事项

  1、给学生学习的过程,适应新的学习环境。

  2、网络为语文服务,本质是工具性,关键是教师对语文的教学,而非技术

  3、给学生思考的时间,不搞浮浅的热闹。

  4、最终以学生获得研究方法、文学欣赏方法和思考的方法为目的,以对课文的理解、信息处理、情感体验为重点。

  5、微机室学生思维不易集中,应加以注意。

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