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珍珠鸟五年级语文教学设计教案

教学设计 时间:2019-07-03 我要投稿
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  教学目标:

  1、了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。

  2、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。

  3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。

  教学重难点:认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法,难点是理解“信赖,往往创造出美好的境界。”

  教具准备:珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

  教学过程:

  一、 初读课文,整体感知

  1、激趣导入:老师想先问问大家,你们愿意和动物交朋友吗?老师想知道你和什么动物交过朋友?

  2、探求新知:今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题(板书:25※ 珍珠鸟)

  3、略读课文我们该怎么学习?

  4、自读课文,整体感知:

  第一遍读课文:朗读课文,读准字音,读通课文内容。

  第二遍读课文:快速阅读课文,说说通过读课文,你知道了什么?

  二、质疑问难,探究学习

  1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等,你还有什么不懂的问题吗?

  2、疏理学生质疑,布置学习活动,探究:

  ①找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线”,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?

  ②文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

  ③谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话的理解。

  ④作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的?说说看。

  3、学生自己独立学习课文。 珍珠鸟教学设计教案

  三、合作交流,强化表达

  1、 全班交流学习活动:请你交流自己对上述问题的学习体会,你可以只就其中的某一方面来作交流。

  2、作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?

  3、用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。

  4、交流书面感受。

  四、归纳积累,从读学写,课外延伸

  1、通过学习课文,现在你又了解了什么?

  2、现在,你们愿意和动物交朋友吗?

  3、其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境;

  4、请你任选一个发挥你的想象力,写一个片断,要写得让人读了就喜爱这些珍珠鸟。怎么想就怎么写?

  舒适、安全的巢。珍珠鸟教学设计教案

  ② 可爱鸟雏儿。

  ③ 小鸟喝茶。

  ④ 幸福的“三口之家”。

  ⑤ “雏鸟儿的梦”。

  以上就是珍珠鸟教学设计教案全文,希望能给大家带来帮助!

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