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课文《丑菊》教学设计

教学设计 时间:2019-06-06 我要投稿
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  教学要求

  1、引导学生读懂课文,抓住课文主要内容,体会丑菊不丑,而且非常美丽,进而懂得做人要做内在美的人的道理。

  2、体会课文借物喻理的写作方法。

  教学重点

  指导学生读读短文,体会丑菊不丑,而且非常美丽。

  教学难点

  引导学生理解名可以丑,但实一定要美这句话所蕴含的道理。

  教师教法:

  教师要发挥起主导作用,引导学生通过自学自悟,讨论交流、合作解疑等多种形式对课文进行深入的探究,教师相机指导、点拨。

  学生学法:

  使学生学会自主学习,通过自读自悟、小组讨论、全班交流等形式学习课文。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入,引入新课

  春天来了,又到了鲜花盛开的季节。同学们喜欢花吗?你们都喜欢什么花呢?为什么喜欢它?今天我们来学习有关花的文章,板书课题:丑菊。

  看到课题你会想些什么?(它和一般的菊花有什么区别?作者眼中的丑菊是什么样的?丑菊真的象它的名字那么丑吗?)

  二、初读课文,整体感知

  1.指名说一说自己在学习这类课文的时候用了什么样的方法,把好的学习方法推荐给别人。

  2.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。

  3.指名读读自己喜欢的段落。

  4.谈谈初读感受。

  5.质疑问难。

  (1)“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思?

  (2)为什么说“名可以丑,但是一定要美”?

  三、细读课文,探究解疑

  1.自读感悟。

  2.组内研讨,教师巡视指导。

  3.班上汇报交流。

  (1)感悟丑菊的外形美。

  (画出描写丑菊外形的语句:颜色美、形状美,娇小美丽。让同学们根据描写的样子画出丑菊的样子来。画完之后上台展示。)

  (2)感情朗读这一自然段,注意读出对丑菊的喜爱之情。

  (3)感悟丑菊开花时的特点美。

  (4)感悟结尾句的深刻含义

  名:指姓名或外表。

  实:指事物的本质或内在的特征。

  (“名可以丑,但实一定要美”,这句既是对丑菊的评价,也告诉人们,不管你的名字或外表如何,但内在的品质一定要美,不要华而不实。)

  (5)练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解,说说你受的启发。

  (6)感情朗读这一自然段。

  四.总结:说说在写法上,你从这篇课文学到了什么?

  五.延伸拓展

  1.学了本课后,你有何感受,说一说。

  (从知识上、思想上、写法上等方面谈)

  六.课后练笔

  用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。

  板书设计

  18.丑菊

  颜色:绿绿--黄色--

  金黄

  外形美

  大小:绿豆--黄豆--铜钱

  美丽

  可爱

  特点美:夜晚合拢、白天张开、迎着太阳

  (名可以丑,但实一定要美)

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