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《绒毛小熊》的教学设计范文

教学设计 时间:2019-05-22 我要投稿
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  一、教学目标:

  1、识字15个,写字7个。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具。

  3、学习在阅读中积累词语。

  二、教学重点、难点:

  1、通过读诗,体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

  2、识字和写字。

  三、教学准备:

  教师准备:一些模型纸玩具。

  学生准备:生字卡,自带玩具(玩具上标有玩具的名字)。

  四、教学时间:

  两课时

  第一课时

  一、教学内容:

  感知课文,自主识字,练习朗读。

  二、教学过程:

  (一)激趣导入: 从小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗?有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。

  (二)初读感知课文,自主识字。

  1、请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字用笔画下来。

  2、请听课文录音,注意生字的读音。

  3、自由读课文,自主识字(尽可能用自己常用的方式解决,并多读几遍。)

  4、小组合作,认识生字及词语。

  5、小组汇报,交流最好的识字方法。

  6、游戏检测:“开火车”认读生字。(鼓励学生组不同的词。)

  (三)再读课文,看看哪些词语的意思还不明白,联系上下句想一想,或者和同学讨论讨论。

  (四)指导写生字。

  第二课时

  一、教学内容:

  赏读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

  二、教学过程:

  (一)复习导入: 认读生字新词:绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级

  (二)赏读体验:

  1、请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

  (1)请大家闭上眼睛想一想:你看到了一只怎样的绒毛小熊? (鼓励学生用自己的语言来表达)

  (2)学生有感情地朗读。

  2、四人小组合作学习第二节诗歌。

  (1)请位同学朗读课文。(鼓励学生把自己当成作者来读)

  (2)想一想:你读懂了什么?知道了什么?(汇报交流:主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。)

  (3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?(鼓励学生在头脑中过过电影,回忆一下,想好的先说。)

  (4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。

  3、自由朗读第三节诗歌。

  (1)把自己当成作者来读,看谁读得好。

  (2)邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品; 同桌之间进行表演,全班参与。

  (3)用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。

  三、拓展延伸:

  同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?把你最想说的话说给大家听一听。

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