《和时间赛跑》第二课时教学设计

时间:2021-02-07 09:24:24 教学设计 我要投稿

《和时间赛跑》第二课时教学设计范文

  教学目标:

《和时间赛跑》第二课时教学设计范文

  1.正确、流利有感情地诵读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2.学习带着问题默读课文,和同学们讨论没读懂的问题,理解课文中重点词句的意思。

  3.感情珍惜时间的意义。

  教学过程:

  一、谈话引入:

  1.师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?(生说自己的见解,师引到时间上)

  2.师:同学们,对时间,你有什么看法呢?”引出对时间不断流逝永不复返的认识

  3.教师小结:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,台湾作家林清玄在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,不仅感受到了时间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?台湾著名的散文家。林清玄先生的散文文笔清新流畅,情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天我们就一起来品一品这杯甘美的山泉,看看谁能品得其中的真味。我们可以用什么办法来品味呢?。

  二、初读课文,整体感知

  1师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

  2.读了这篇课文你最大的感受是什么?为什么会有这样的感受?

  3课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?

  4汇报:本文共10个自然段,先讲外祖母去世,我无法排遣内心的悲伤,爸爸劝导”我”要珍惜时间,不能一直沉浸在悲伤这中.接着,讲了”我”看太阳能下山、小鸟归窠,想到明天永远不会有今天的太阳,明天的小鸟也不会是今天的样子,真切感到时间的飞逝。然后讲了“我”和时间比赛,每一次胜利,“我”都无限快乐,最后讲和时间赛跑的习惯使我一生受益无穷。

  第6——10自然段是文章的重点段。

  三、明确重点,深入学习。

  1.重点问题:为什么要和时间赛跑?怎样和时间赛跑?从中明白了什么?(我和时间赛跑的体会)

  2.回忆:课文写了“我”和时间赛跑的哪能几件事?(1)外祖母去逝,爸爸和“我”谈话;(2)观察太阳变化;(3)观察小鸟飞行路线;(4)和太阳赛跑;(5)和作业赛跑五件事。

  【学习方法】抓住重点语句,联系上下文,特点是要联系你自己的生活实际来体会。

  3.学生小组讨论。

  (1)为什么和时间赛跑?(重点理解爸爸的话和“我”听过后的感觉的语句。){注意结合爸爸给“我”讲这番话的背景来谈。}

  句子1:昨天过去了,你再也不能回到昨天。

  理解:这是爸爸在劝导孩子,时间过得真快,你要珍惜时间,要尽快地从悲伤中解脱出来。否则,你将再也找不回来现在的时间了。

  结合生活实际:如昨天你过9岁生日,你很快乐,还想再回到那一天,行吗?

  句子2:听了爸爸的话,我有一种说不出的滋味。

  这种说不出的滋味,有(失去外祖母的悲伤,)有对时间永远不会回来的(害怕),还有(不知道怎么办)的迷茫。

  句子3:虽然明天还会有新的太阳,但记过不会有今天的太阳了。

  感悟:这句话讲“我“真切地感受到了时间的飞逝。

  小结:在听了爸爸关于“时间永远不会回来了“的回答后,知道了时间一去不复返,要珍惜时间。

  教师过渡:“是啊,就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问,对时间有了朦胧的可怕认识,促使‘我’在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。”“我“又是怎么做的?为什么要这样做?

  (2)怎样和时间赛跑?结果怎样?

  ①交流:和时间赛跑,和太阳比,和风比,一个假期的作业几天做完,三年级常常做五年级的作业。

  ②点拨:因为比预计的时间提前完成,所以“我”有更多的时间做别的事,所以“我”从忧伤中走出来,每次都无比快乐。

  师:毛主席说:与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷。看来,和时间赛跑也是其乐无穷的。如

  果是你想和时间赛跑,你还能想出怎么样地游戏?

  指导诵读6、7、8自然段,读出“我”的快乐。

  和时间赛跑,使作者得到了很多好处。林清玄先生出生于台湾,1973年开始写作生涯,到现在应该有30年了,在这30年里,林先生写了多少篇文章呢?──我不知道。但是我知道,他已经出版了100多本著作,就是100多本书啊!这都是他经常的,不断的和时间赛跑的结果,因此,他成为一名著名的散文家。你想说什么?

  郑重其事地)其实,不光是老师相信,我们大家学习的榜样──雷锋叔叔也相信,他曾经说过这样一句话“人的生命是有限的,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去:《和时间赛跑》可真是一杯甘美的山泉,先苦后甜,回味无穷。我感觉,这又何止只是一杯山泉,这也是一杯生命之泉,它向我们传递的是一个人生的`真谛。著名的科学家富兰克林曾经说过──“你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。”你们都搜集了那些关于珍惜时间的格言,都向老师那样有感情得读给大家听一听。

  四、延伸,深化中心

  师:同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?

  学生可能回答:放学抓紧时间回家,抓紧写作业,比原来节约了时间,充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。这一环节充分让学生谈,使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣,在此基础上读第9、10自然段,感受作者20年里受益无穷的喜悦。最后全班齐读第10自然段,把自己感受融汇到读书中去。

  师:听,时间正在一分一秒地流逝,我国现代著名的散文家朱自清先生在一篇名为《匆匆》的文章中这样写到──洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。”此时此刻,你是否有了新的感受,把它写下来,接着刚才的这张小小的纸上,写满了你自己关于时间的真切的感受,这张纸是非常宝贵的,下课后,你还可以在这张纸的周围画上一些有意义的图案,做得漂亮一些,把它贴在你的床头,压在你的书桌上,让你自己真切的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你,意气风发马不停蹄地和时间跑,永远走在时间的前面,让自己的生命更加充实,更加辉煌!好吗?

  五、学习课文写法。

  1.以人的感情变化为线索写作。

  外祖母去世——(无法排解悲伤)——听了爸爸的话(既害怕,双迷茫)——看到太阳落山小鸟归窠,明白时间过去,不会再来(伤心,着急)——比赛胜过时间(快乐得无法形容)——几十年和时间赛跑(受益无穷)。

  2.练笔:写《学游泳》。注意感情的变化。

  去游泳馆的不情愿——游泳池边害怕下水——下水后的紧张,恐惧——渐渐变得勇敢——一点进步后的快乐——有信心学好游泳。

  六、总结。

  1.一句化总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。

  2.“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。“希望通过今天的学习,大家能自学珍惜时间,合理利用好每一分每一秒!

  七、作业

  (1)设计惜时专栏。让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言,谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。

  (2)把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上,作为自己的座右铭,激励自己一直和时间赛跑。

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