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人教版《五人墓碑记》教学设计

教学设计 时间:2019-05-08 我要投稿
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  文言文的教学,最大的困难就在于文章年代久远,与现实联系又不大,学生普遍提不起学习的兴趣,因此,提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了,教学任务也就完成一半了。本着这一原则,在进行《五人墓碑记》的教学时,我们可以尝试做如下几项工作:

  一,本文记叙的是明末苏州市民的一次反抗阉党的,如果你是一名记者,你如何向观众报道这件事情?

  设计目的:学生在看电视的过程当中,会看到很多记者现场报道事件的这样的内容,可以模仿记者对事件进行报道,并且,这个作业的表现性很强,学生必然会积极地看课文,发掘文章中自己可以利用的内容,充分调动自己学习的积极性进行预习,老师可以在学生预习的过程当中提醒学生注意文章中的记叙部分。

  二,为文章中所记叙的五义士写一幅挽联,力求表现五人的精神及其牺牲所具有的意义。

  设计目的:2004年高考试题中,出现了有关对联的题目,主要是考查学生对对仗知识的掌握。设计这个作业,可以让学生复习对仗的有关知识,同时也可以引导学生抓住本文巧妙运用对比的写作特点。

  (附:学生对联作品

  ①自作孽必死,一独夫臭名遗千载

  激于义而发,五壮士浩气干九霄

  ②一夫谋于私而缢,死轻于鸿毛

  五贤激于义而发,亡重于泰山

  ③万群众激昂除奸邪,人民功绩千秋颂

  五壮士慷慨赴刑场,英雄名烈万古流

  ④五豪杰驱恶殁身明正义

  千秋事永铭人心万古流)

  三,针对此次事件及五人之死,写一篇评论性的文章。

  设计目的:引导学生抓住文章中的议论部分和作者对五人之死的评价,深入领会文章的内涵,并指导学生进行评论的写作,谈出自己对生与死的认识进而帮助学生树立正确的价值观和人生观。

  这样三个题目,可以很好的发挥教师的指导作用和学生学习的主观能动性,提高学生学习的积极性,还可以强化学生对考点知识的掌握以及对写作能力的培养。最关键的是,它可以增强学生学习文言文的兴趣,觉得文言文不再枯燥无味。再者,这样做还可以体现语文教学的时代性和现实性的特点。

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