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《认一认4》教学设计

教学设计 时间:2019-05-06 我要投稿
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  教学目标:

  教师教学目标:

  指导学生正确认识东西南北前后左右8个汉字。能够读准字音,分清字形。

  指导学生根据图画初步了解这几个字的意思,能联系生活实际区分这几个方位词。

  学生学习目标:

  能够正确区分东西南北前后左右8个字,读准音,认清形。

  能够初步了解这几个字的意思,能联系生活实际区分这几个方位词。

  学习任务:

  任务一:观察图画,初步了解字义,正确认识八个汉字,读准音,认清形。

  任务二:诵读四组字,感悟事物之间的内在联系。

  检测工具:

  检测一:抽读生字卡片。

  检测二:找出相对的词连一连

  南东西左后前右北

  教学过程:

  激情导课:

  (一)、导入课题:

  孩子们,今天老师带你们去一个美丽的汉字王国做客,(课件:幻灯1出示迷宫图)你们看,通往汉字王国的路有好多条,可每条路上都有几朵调皮的彩云在等着你们,我们只有读出他们身上的汉字,才能顺利过关,愿意接受挑战吗?下面我们出发去闯关。你能用动作表演这几个字(点:坐、卧、立、走)的意思吗?

  (二)、明确目标:

  我们闯关成功,这节课老师就带你们进入汉字王国再来认识8个新朋友,读准音,认清形,初步了解它们的意思。

  (三)、预期效果:

  凭着你们的闯关能力,相信大家会把这8个新朋友牢记在心的。有信心吗?

  民主导学:

  任务一:(幻灯2出示)

  (一)、任务呈现:观察图画,初步了解字义,正确认识八个汉字,读准音,认清形。

  策略:

  1、观察每幅图,想每幅图表达的意思,同桌互相交流。

  2、借助拼音,自己试读生字,要读准音,认清形。

  3、同桌互读,互认。

  请大家轻轻打开课本46页,仔细观察每一幅图,想想每幅图什么意思?可以用哪些字表示?

  ()、自主学习:

  根据学习任务边观察,边拼读认字

  (三)、展示交流:

  1、指名回答每幅图的意思。(幻灯3、4)

  (上面一幅图画的是一位小朋友面向太阳辨别方向。图下东西南北四个字就是我们要认识的新朋友,它们都是表示方向的。)

  过渡:你们知道吗?早晨太阳从什么方向升起?是的,太阳升起的一方就是东(板书:东)从哪边落下?(板书:西)

  (下面图,左边画的是两个小朋友背着书包一前一后上学去;右边画的是两个小朋友一个伸着左手,一个用右手写字,图下前后左右也是我们要认识的新朋友,它们是表示方位的。)

  过渡:老师把这八个生字宝宝都编入了一首儿歌,请看大屏幕:(幻灯5)

  早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

  2儿歌引路,认识生字

  (1)、课件出示儿歌内容:早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。(师边范读,边板书完)

  过渡:跟老师起立辨别方向。

  (2)、认读生字宝宝。(带拼音读,去拼音读)幻灯6、7、8

  这首儿歌里红色的生字宝宝等你认识呢。

  (3)、指名读,指导读准字音。

  (4)、个别读,齐读,开火车读,再认读。帮助区分左、右(左下工,右下口)

  (5)、认识这些生字宝宝,也学会了辨别方向,我们再来读读这首儿歌。老师引读:早晨起来,面向太阳学生读:前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。幻灯9

  游戏:用上前、后、左、右来介绍自己周围的小伙伴。

  总结做课中操:

  孩子们,你们真了不起,通过自己的努力不仅交了8个新朋友,还学会了辨别方向,下面我们来放松一下,做做课中操。

  任务二:

  (一)、任务呈现:幻灯10

  诵读四组字,感受它们之间的联系。

  今天认识的这八个生字宝宝,和上节课的八个,共16个字,都是与我们平常生活密切相关的,共分为四组。每四个字一组,有其内在的联系。连起来读押韵上口,易读好记。自己先试读试读。

  策略:试读几次四组字,读正确连贯、朗朗上口。

  (二)、自主学习:

  学生根据学习任务自己试读。

  (三)、展示交流:

  1、指名诵读,教师指导读正确连贯。幻灯11、12、13

  ( 巩固反义词:你还记得我们上节课学的八个字中,()和()是一对意思相反的词?你能发现这节课学的八个字中,()和()也是意思相反的词?)

  评价:你们的眼睛真亮。再读读这四组字,你还有什么发现?幻灯14

  (第二组和第四组韵母相同,都是ou,这种想象叫做押韵,在好多古诗和儿歌中,都有这种现象,这样读起来就朗朗上口,易读好记。)

  2、个别读,小组赛读,齐读。

  检测导结:

  (一)、目标检测:

  1、认一认4我们一共认识了16位汉字朋友,你能把他们认对吗?(抽读生字卡片)

  2、找出相对的词连一连。幻灯15

  (二)、结果反馈:

  1、生发言交流,师点拨评价。

  2、同桌对看,全班交流。

  (三)、反思总结:

  孩子们,这节课,大家通过汉字王国一游,有什么收获?

  是的,孩子们,汉字王国里的朋友很多,只要我们认真地学,努力地记,它们一定都愿意和大家交朋友。

  板书设计:

  认一认4

  běi

  北

  zuǒ

  左

  xīhòuqiándōng

  西后前东

  yòu

  右

  nán

  南

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