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小学一年级《月亮的心愿》教学设计

教学设计 时间:2019-04-18 我要投稿
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  1、认识生字“帘、顾、累”运用字理识字,“女,背,装、病、离”结合生活实际认字,“另,,医,户”结合课文认识生字,“悄”运用拆分的方法识字。

  2、在田字格里正确书写女,气这2个字。

  3、细读课文,图文结合理解词语“夜深了、照顾、自言自语、太累”了解两个女孩的心愿,明白月亮真正的愿望是——让孩子们一个也不少愉快的去郊游!

  4、有感情的朗读课文,感悟小女孩关心体贴父母的美好品质和善良的月亮的美好心愿。

  教学重点:

  1、理解词语心愿,自言自语,商量商量,照顾,太累,悄悄,愉快的含义以及这些词语为了表达心愿的作用。

  2、随文识字,理解词语、体会月亮、小女孩、妈妈的心情朗读,积累词语自言自语、心愿。

  教学过程

  一、.创设情境,导入新课

  板书“心愿”。

  师:同学们认识这两个字吗?齐读&qut;心愿”,解释愿字,在词典中,愿,解释为愿意,愿望,都是心里所想,“心愿&qut;是心里的愿望的意思。所以它是&qut;心 ”字底。

  同学们,谁能谈一谈你们有什么心愿呢?

  (设计意图:认识“愿”,讨论心愿,让学生理解什么是心愿,结合自己谈想法,培养语言的组织能力)

  每个人都有自己的愿望,(出示月亮),月亮姐姐也有一个愿望,你们想知道吗?

  (板书:月亮的心愿)齐读课题。

  师:好,那么,我们就来读读这篇课文,找一找月亮姐姐的心愿是什么。

  二.初读课文,了解课文大意。

  师:同学们大声的读课文,并圈出文中不认识的字。标出自然段。

  师:同学们,通过我们刚才的初读,谁能说说月亮姐姐看到了几个小女孩?(两个)那么接下来让我们再读课文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

  三、精读感悟,结合课文理解字义词义,读懂月亮的心愿。

  1、读第一、二自然段

  (1)理解生字“帘、背、装”。

  (帘,原字是簾,是形声字。从竹,廉声。本义:门帘,帘子,遮蔽门窗的用具。)(背、装的意思学生都很熟悉了。背,原意是在脊背上放东西,装,把东西放进背包就是装。)

  (2)书写“女”字,要求第一笔是撇点,首先教师示范,其次书空、描红,最后书写。

  师:请同学们看第一幅图,月亮姐姐看到了什么?(板书:小女孩 睡觉 背包)小女孩已经为出去游玩做好了准备。

  (3)看到小女孩准备好了,月亮姐姐的表情是什么样的?(高兴)

  (设计意图:这时的表情和第二幅图的表情形成鲜明对比,更能突出月亮的善良。)

  师:大家想不想知道月亮姐姐此时在想什么呢?读第二自然段。

  (4)体会词语(自言自语、商量商量,郊游)的意思。

  (自言自语,就是自己跟自己说。这里,自言自语的声音就不会很大,而且,大家都睡了,月亮只能自己跟自己说。自言自语的内容,表现了月亮的美好心愿。自言自语与内容联系,也与课题有了联系。)

  (郊游,结合上文准备行装,到效区或人少的地方游玩。)

  (商量,不是生字词,但是,跟商量商量,意思有区别,区别在于商量本身,是一种动作状态,商量商量,则表示一种意愿,说明事情还没发生。商量则可能没发生也可能发生过了。这里,用口语化的商量商量,表达的是月亮的“心愿”——让明天有个好天气,孩子们好能够更好地郊游。这里,商量商量,跟自言自语,跟心愿,跟郊游,需要结合在一起来体会。)

  (5)让学生用自己的语言来表达此时月亮的心愿。

  (板书“好天气”)

  教学书写“气”强调最后一笔是横斜钩,示范写,书空写。区分“气”与“汽”的不同。

  (6)请同学们也带着高兴的心情,美美的把这一段读一下吧。

  2、读3-8段,体会月亮姐姐的第二个心愿。

  (出示第二幅图)

  师:你看到了什么?(小女孩正在照顾生病的妈妈,月亮姐姐的表情很不高兴。)

  师:月亮姐姐为什么这样不高兴呢?

  (1)请同学们接着读,读第三段,结合课文和图画理解“另”和“照顾”意思。

  (“另”是区别前一个,这一个的意思。书写“另”,强调口+力=另)

  (“照顾”是用心看护的意思。介绍顾的字形演变及部件变化,体会顾,原来的左半部分是“雇”,是形旁,还是声旁,在家中养鸟,有看护的意思;右半部分,头的意思,表示关注。这个字本身,就是用心看护。照顾,就是用心看护。结合图画,小女孩正在在端着水准备给妈妈洗脸洗脚,床边还放着水杯和药-----这就是照顾。)

  (2)这个小女孩去不去郊游呢?请同学们读一读,读第四到七段,理解“太累”。

  (“累”字上面是田,田和小中间那部分好像重叠的,那么小孩在田里干很多的活感觉很累。累了,是因为干的事情太多了,所以感觉到累了,干得很多了还在干,于是就太累了。为什么这么累啊?结合第三段的“照顾”理解:因为妈妈生病了,小女孩一直都在照顾妈妈,所以太累了。书写太。)

  (板书:小女孩 照顾 太累 不去郊游)

  分角色朗读4-7段(请同学们带着小女孩对妈妈的关爱,妈妈对孩子疼爱的心情来读)

  (3)这时月亮姐姐又在想什么呢?请同学们读第八段。

  结合课文理解“悄悄”

  (悄,是个生字。左边是心,右边表示小,悄悄地,这里指的是动作,可以从字理开始分析,过渡到悄悄这个词语表示的动作及动作发出者月亮的心情:这是一个表现月亮内心的动词,动作小而轻缓,别人不会察觉,这里,是月亮怕惊动了孩子和母亲,表现了月亮对小女孩的妈妈的同情,对小女孩的怜爱。 )

  指出词语中读轻声的字(窗户,雷公公,说说)。

  师:我们一起来看一看月亮姐姐看到的两幅画面,找不同,月亮姐姐看到照顾妈妈的小女孩太累了,她的心愿又是什么呢?和第一个心愿还一样吗?

  学生答:不,是下雨。(板书:下雨)

  好,那我们一起来带着月亮姐姐失落的心情来读一读第八段。体会此时月亮的心愿。

  3、精读第九段。

  师:月亮姐姐一会一个心愿,这个照顾生病妈妈的小女孩有没有去郊游呢?请同学们大声的读一读最后一段。

  师:这里有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?(出示幻灯片) 这就是艳阳天,就是好天气。愉快,就是高兴。

  读到这里,我们知道了月亮的最终心愿是什么?

  (幻灯片:一个都不少的去郊游。)(板书)

  4.总结全文

  月亮姐姐的最终心愿是让所有的孩子一个都不少都去郊游。让我们在美妙的音乐声中再把课文美美的读一遍吧!

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