《幸福鸟》二年级上教学设计

时间:2021-01-22 17:32:17 教学设计 我要投稿

《幸福鸟》二年级上教学设计

  教学目标:

《幸福鸟》二年级上教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文层次,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

  2、懂得要不畏艰险,克服重重困难,才能得到幸福的道理。

  3、培养阅读民间故事的兴趣。

  重点、难点:

  1、了解课文的故事情节,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

  2、明白叙述故事要交代清楚前因后果,懂得要不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福的道理。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入新课

  幸福是什么?幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活,你愿意付出自己的努力吗?今天,我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧?这节课我们继续学习《幸福鸟》。

  二、品读课文,探究感悟

  (一)前后对比,加强感悟

  1、旺嘉的家乡在西藏,原来是一片不毛之地,而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化?翻开书94页,先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。

  2、出示两幅灯片

  课文第一自然段所描述的画面。

  课文最后自然段所描述的画面。

  这两幅图有什么区别?(抽生说)

  3、看看文中是怎样描述这两幅画面的`?(出示文字灯片)

  (1)、学习第一自然段

  抽生读第一自然段。

  人们生活在一个怎样的地方呢?(没有……没有……也没有……),采用什么修辞手法?文中用了排比进一步说明什么?(人们生活环境的艰苦)

  住在那儿的人们,吃不饱,穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书:盼望幸福

  指导朗读。齐读(读出悲凉、对幸福的渴望)

  (2)、学习最后一自然段。

  旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢?(出示文字灯片)

  教师引读,板书:到得幸福

  指导朗读(欢快、获得幸福的喜悦),抽生配乐读。

  (3)、男、女生分角色配乐读。(出示文字灯片)

  男(悲凉、对幸福的渴望)

  女(欢快、获得幸福的喜悦)

  4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法?(出示文字比较)说说它们在文中的作用。(前后照应)

  (二)过渡

  旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化?(抽生说说)

  (三)重点分析,理解课文

  1、再读课文,说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关,他是怎样克服的?每次结果怎样?读完后,根据课文内容填表。

难关行动结果
乱石滩??
?忍饥挨饿?
??找到幸福鸟

  (1)默读课文2-11自然段,找出相关句子读一读。(出示灯片)

  (2)分小组讨论,画好相关句子。

  (3)全班交流。

  请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子,来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难,舍己为人的精神。

  ①请生先说,再出示文字灯片,请一个合作小组的同学朗读。

  “妖怪吹了吹长胡子,平坦的道路立刻变成了乱石滩,每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。”

  出示句子:每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法?(比喻,进一步说明道路的艰险。)

  旺嘉怎样克服的?出示句子。

  旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。

  (引导学生画记动词,体会旺嘉的勇敢,相机指导朗读)

  分两大组有感情地比赛读。

  旺嘉过乱石滩时,双脚疼痛难忍,但他坚持走完了这段路。板书:乱石滩疼

  ②这时,旺嘉又遇到了一个黄胡子妖怪,他面临的第二道难关是什么呢?

  (出示灯片,齐读)“妖怪吹了吹长胡子,旺嘉的干粮袋飞上天空,眼前出现了一片大沙漠,在这儿找不到一点吃的东西。旺嘉忍饥挨饿,不停地往前走。当他走出沙漠时,已经瘦得皮包骨头了。”

  在荒芜人烟的大沙漠,旺嘉是怎样克服困难的?抽生说,读“旺嘉忍饥挨饿,不停地往前走。当他走出沙漠时,已经瘦得皮包骨头了。”

  (“忍饥挨饿”“瘦得皮包骨头”体会旺嘉的坚强,指导读出坚强的语气。)

  老师范读,请一个竖行小组的同学有感情地朗读。

  旺嘉凭借自己的坚强,忍饥挨饿,终于走出了大沙漠。板书:大沙漠饿

  ③这时,一个白胡子妖怪拦住旺嘉。旺嘉又面临新的难关。

  出示文字灯片,教师引读。

  “一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子,旺嘉立刻变成了瞎子。旺嘉用手摸索着,一步一步往上爬,终于爬到雪山顶。幸福鸟就站在他面前。”

  a 谁来示范一下“摸索”的动作怎么做?(体会爬雪山的艰难)

  b 你从“终于”这个词体会到什么?

  指导朗读,(从“摸索、一步一步、终于”体会旺嘉的坚持不懈。)

  抽生读,大组读,齐读(做动作配合读)。

  旺嘉虽然眼睛瞎了,但他终于摸索着爬上了雪山。寻找到了幸福鸟。

  板书:雪山瞎

  假如你就是旺嘉,幸福鸟就站在你面前,你会对幸福鸟说什么呢?

  幸福鸟是怎样做的?(齐读10、11自然段)

  (4)根据学生回答的内容,小组合作完成表格。(我们要以表格的形式填出旺嘉是如何闯过三道难关的?老师示范第一次闯关的填法。)

难关行动结果
乱石滩勇敢地踩走完这段路
大沙漠忍饥挨饿走出沙漠
雪山摸索爬山找到幸福鸟

  (5)、抽生复述闯关经过。(2人)

  (6)、旺嘉为什么要克服千难万险找到幸福鸟呢?(抽生说)齐读2、3自然段。

  三、拓展延伸、情感升华

  1、勇敢坚强的旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡,从此人们过上了幸福的生活,同学们,你们知道幸福是靠什么得来的?

  (幸福来之不易,只有不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福。)

  2、读了旺嘉的故事后,说一说今后遇到困难你会怎样面对?

  3、同学们,只要你们都能付出自己的努力,幸福鸟也一定会来到你们的身边,好好把握属于自己的幸福吧。

  4、课后作业:收集民间故事读一读。

  板书:

  乱石滩 疼

  盼望幸福 大沙漠 饿 得到幸福

  雪 山 瞎

【《幸福鸟》二年级上教学设计】相关文章:

《鸟啼》教学设计07-03

《鸟岛》教学设计07-06

鸟的天堂教学设计08-01

《鸟孩子》教学设计01-16

父亲和鸟教学设计09-23

小学音乐《对鸟》教学设计08-13

《老人和鸟》教学设计11-29

《父亲、树林和鸟》教学设计08-28

统编版鸟的天堂教学设计07-23

《珍珠鸟》优秀教学设计08-23