编辑海报文字的教学设计

时间:2021-07-11 17:07:16 教学设计 我要投稿

编辑海报文字的教学设计范文

  一、【教学设计思想与理念】

编辑海报文字的教学设计范文

  新一轮课程改革已经在我市开展多年,新课程理念已经逐步融入到课堂教学中。新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力,最终实现学习方式的转变,为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式,教师简单讲授基本的技术,学生自主学习为主,自主选择通过课件或者课本文字说明或者演示文件来学习;对学有余力的学生要求自我探究完成扩充任务。学生是教学活动的重心,通过完成一环扣一环的任务来贯穿整节课;培养团结合作精神,按照课室分布5—6个学生为一学习小组,发挥小组长的能动性检查任务完成情况,组内进度快的学生帮助进度慢的学生。

  由于编辑海报文字的操作这一部分内容比较有趣,学生会自愿学习,为了检查学生的学习情况和能否应用所学知识来解决实际问题,本节课以“设计六一儿童节海报”这个题目为扩充任务,以一个实际任务来提高学生的学习积极性,并提供丰富的素材供学生选择,培养学生能创造性应用所学知识和主动学习能力。教师设计情景,担当着教学管理、协助者和帮助者的辅助角色,学生主动学习、探索、创造。

  二、【教学对象分析】

  本案例适用对象为初中一年级学生,经过上一阶段的学习,已经具备基本的计算机系统的操作能力,能熟练输入汉字,会选择、复制素材库中的图片文件,刚学完文字编辑软件Word,对作品类软件有一定的认识。他们具有较独立的思维能力,对问题有自己的见解。学生的水平也有距离,部分学生具备一定的自学能力,能利用资源进行探究学习。

  三、【教学内容分析】

  重点:学会在海报中添加文字,学会制作文字特效。在活动过程中培养学生的小组合作精神。

  难点:灵活利用2种制作文字特效的方法制作海报,学生开动脑筋主动思考,设计合适美观的海报。制作文字特效时关注图层变化,为下一节课做铺垫。

  四、【教学媒体设计】

  教学环境:基于因特网的多媒体网络教室。

  教学资源:讲课过程中使用的课件,演示文件,收集扩充练习的素材。

  五、【教学目标设计】

  〖知识与技能1。检查PhotoShop软件相关知识点,并用已有的知识结构索引或探究新的知识点;

  2。学会用。过程与方法1。在活动过程中,发挥同学们互相帮助的精神,让进度快的学生做小老师帮助进度慢的;

  2。在活动过程中,发现和解决在设计、制作过程中遇到的问题,培养学生的创造性地解决问题;

  3。培养学生通过PhotoShop软件制作海报文字并制作特效,培养学生获取信息、筛选信息、处理信息的能力。

  〖情感态度价值观1。培养学生的探究精神、创造意识;

  2。提高学生的学习兴趣,培养学生完成任务后的成就感和满足感;

  3。培养学生的责任意识,激发学生的求知欲和探索的兴趣,进一步培养学生的信息素养。

  六、【教学策略设计】

  1、采用任务驱动教学法。本案例以一个大任物“设计海报”和3个小任务来贯穿,而在学生活动的过程中,学生进一步巩固了获取信息、处理信息、应用信息的能力,更重要的是训练学生能灵活的在PhotoShop软件中插入文字,学会2种制作文字特效的方法,并且能在实际操作中根据不同需要灵活应用这2种方法。通过设计“笔墨流香”和“六一儿童节”海报这2个活动,让学生能灵活运用技术,创造出新的成果。通过活动后进行交流、评价,师生、生生之间构成多向度的交流,给学生自由驰骋的余地和创造的空间。

  2、实现自主探究学习。由于学生的`水平不一样,对学有余力的学生提出探究学习的任务,设计“六一儿童节”海报。

  七、【课时安排设计】1个课时。

  八、【教学过程】

教学过程



学生活动



设计意图



活动时间



(一)导入



1、谈话



师:这一个单元,我们将学习制作海报。大家应该可以理解,海报中制作出好的文字可以起到画龙点睛的作用。这一节课我们将学习如何在海报中添加文字;如何制作文字特效。



显示海报背景图——添加文字图——添加文字特效海报图



学生聆听并思考并



引起学生兴趣,提出本次活动主题。



5分钟



(二)讲新课及学生练习



1. 任务一:学会利用“文字工具”添加文字。



给海报添加标题。



2. 任务二:制作文字特效



制作文字特效方法一:利用“样式”面板制作文字特效



制作文字特效方法二:利用“图层样式”制作文字特效



3. 任务三:完善海报,添加主体文字



把文件存储为“笔墨流香.psd”,并“提交作业”。



学生聆听



学生经过主动思考并实际操作。



组长负责检查,全组完成上讲台作标记。



使学生明确学习任务,让全部学生能掌握基本技术。



发挥学生的主人翁精神和调动学生的积极性,培养学生团结互助。



25分钟



(三)扩充任务:利用提供素材完成“六一儿童节海报”。



1.提出探究活动。



2. 学生自主探究。



学有余力的同学自学完成。



分层教学,因材施教。培养学生自主学习、探究精神。



5分钟



(四)作品点评及自我评价



教师随即抽取几个作品欣赏,请同学点评,老师小结。



师:对这节课的学习内容进行回顾,同学们进行书本上的自我评价,反思这一节课的学习效果和情况。



学生思考、发言。



学生思考、自我评价。



通过给学生正面评价来提高学生的兴趣。



总结这节课的学习内容,反思自己的表现和学习效果。



5分钟



  九、【教学反思】

  新课标指出:学生是学习和发展的主体,要营造良好的信息环境,关注全体学生,注重交流与合作,提高学生的信息素养为总目标的课程理念。围绕新课标,结合这节课的教学,我有几点体会:(1)创设情景要能吸引学生、提高学生的学习积极性才有助于激发学生的学习热情;而且,设计了不同的、一环扣一环的练习让学生在过程中都能感受到成就感。(2)根据学习任务选择恰当的教学策略有助于激发学生的创新精神。(3)围绕主题任务学习,有助于促进学生的协作与交流以及培养学生的团队意识;分小组活动可以让学生之间有交流,让能力强的带动弱的,而且同龄人之间的交流,少数人的互相学习效果也比老师同一授课好。(4)关注学生基础水平和认知特点差异,鼓励个性化发展;为不同层次的学生布置和安排不同的任务,设计了一个扩充任务的环节让学有余力的学生能掌握更多知识。

  小组学习能否顺利的进行跟是否有这样的学习经验有很大的关系,我们学校信息技术教学长期实施小组合作学习。如果没经过小组学习尝试的学生实施这个教学设计能否顺利进行呢?

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