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《大自然的启示》习作讲评教学设计范文

教学设计 时间:2019-01-15 我要投稿
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  学情分析:

  《大自然的启示》本次习作要求孩子们先是走进大自然,开展观察植物、动物的综合性学习,从而得出启示。时值春暖花开之际,面对这样的综合实践活动,孩子们兴趣盎然。所以在动笔之前,我引导学生回想一下自己实践的综合性活动,确定写作重点。完成本次习作就水到渠成,出现了不少的佳作。

  教学目标:

  1、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心。激发学生写作的热情。

  2.培养学生的鉴赏能力,在赏析过程中,善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。

  3、通过评改使学生初步学会本次作文评改的方法,根据范文引路和能评改他人与自己的文章。

  4、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足,提高作文修改能力。

  教学重点:

  1、培养学生的鉴赏能力,在赏析过程中,善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。

  2、通过评改使学生初步学会本次作文评改的方法,根据范文引路和能评改他人与自己的文章。

  教学难点:运用修改作文的具体方法修改他人与自己的习作。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、“点播屋,赏一赏”(优秀习作展示)

  1、师读题目,生读作者。

  2、师出示范文,请生点播。

  3、生读习作,其他生评议习作优点。

  4、采访优秀习作的作者。

  5、师生共同总结习作突出优点。

  二、“诊疗室,帮一帮”(共同修改习作)

  1、师出示问题习作。《鱼死之谜》

  2、师提出修改建议。(根据第一环节总结的习作突出优点)

  ①初读病文,找出病因。

  ②生自由发言,提出诊疗方法。

  ③师生下笔共改。

  ④悟得修改方法。

  三、“自助餐,改一改”(独立修改习作)

  1、自己独立修改习作。(根据修改提示)

  2、师随机巡视指导。

  四、“展示台,晒一晒”(精彩句段展示)

  1、师出示晒一晒的要求。

  ①晒一晒谁是修改高手。

  ②晒一晒我最满意的句段。

  ③先在小组里晒一晒。再推荐一位代表在班里晒。

  2、先小组展示精彩句段,再推荐代表在班里展示。

  五、布置作业。

  1、把习作读给爸爸妈妈听,听一听他们的建议,再次修改习作。

  2、把本次习作认真誊写在正式作文本上。

  板书设计:

  大自然的启示

  突出心理活动描写

  观察过程要详细

  恰当使用修辞手法

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