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二年级:阿德的梦教学设计

时间:2018-07-17 10:03:40 教学设计 我要投稿

人教版二年级:阿德的梦教学设计

  教学目标:

人教版二年级:阿德的梦教学设计

  1、运用多种方法认12个生字,掌握生词;

  2、通过默读课文,知道课文大意;

  3、激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。

  教学重点、难点:

  1、通过默读课文,知道课文大意。

  2、激发学生了解现代科技的兴趣。

  教学准备:

  生字卡片、课件。

  教学课时:二课时。

  教学过程:

  一、谈话引入 ,激发兴趣:

  1、孩子们,你们做过梦吗?(学生讲自己的梦)

  2、小朋友的梦可真有趣。有一位小朋友,他也做了一个非常有趣的梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》——齐读课题。

  过渡:阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境,和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!

  二、创设意境 ,积累生字:

  1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。读前提出要求:不出声,不指读。

  2、出示生字词语卡片,检查自学字词情况。相机正音,合作交流解决不懂的词语。

  3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验。(教师引导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。)

  4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字。

  阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到,可视电话传真情。

  电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。 预定新车无污染,动力来自太阳能。

  飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。 原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

  三、精读课文 ,感悟梦境:

  1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦? 默读前,提出默读的'要求:不出声,不指读,速度要适当加快。

  2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想:每个自然段写的是什么内容。

  3、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报。

  1、让学生一边默读课文,一边思考:阿德梦见了什么?并用自己喜欢的符号划出有关词句。

  2、请学生回答后,老师随机板书。

  火星旅游 定居月球

  新型飞船 可视电话

  掌上电脑 月球购物(太阳能汽车)

  3、选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。

  4、交流反馈:

  你最感兴趣的是哪一部分?

  指名说并读相应段落。

  说说感兴趣的理由是什么?

  其他人补充。

  各种形式朗读

  5、齐读课文,以加深课文内容的理解。

  四、小组交流,拓展延伸:

  1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么。

  2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。

  3、课外阅读科学幻想故事。

  五、感悟实践,升华情感:

  1、你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦,一个民族也有美好的梦,杨立伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦。

  2、出示课件:神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景,看了这幅画面,你想对杨立伟叔叔说什么?

  3、老师也想说“中国了不起!中国人了不起!做了不起的中国人!”“请同学们全体起立,自豪地读出这三句话!”师生全体起立,自豪地读这三句话。

  4、孩子们,为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!

  六、延伸:

  动手画一画心中的未来世界。