《静夜思》第一课时教学设计

时间:2021-06-13 12:02:34 教学设计 我要投稿

《静夜思》第一课时教学设计

  【教学目标】

《静夜思》第一课时教学设计

  1、学会5个生字,理解诗中的词语。

  2、理解诗的意思,能用自己的话把诗的大意说出来,体会诗人的思想感情。

  3、有感情地吟诵并背诵这首诗。

  【教学重点】

  1、理解诗句的意思。

  2、字理识记

  5个生字。

  【教学难点】体会诗人的思想感情。

  【教学时间】

  我们学过哪些诗?(指名答,齐背《锄禾》)我国是一个诗歌大国,许多诗人留下了优美的诗句。其中唐朝有一个著名的大诗人叫李白,他的诗以精巧的语言、独特的感受成为其中最为脍炙人口的名篇。请看有关李白的动画。

  (CAI演示,师口述:冬天,李白和他的`亲人们在自家庭院里喝洒吟诗。春去秋来,李白告别亲人,一个人离开家乡到外地去。秋意越来越浓,李白望着风雪,望着那轮又大又圆的月亮,思念起家乡的亲人,写下了这首诗。

  (CAI

  出示不带课题的全诗,师念诗)

  二、分析字理,指导学生理解诗句意思

  1、读一读,找节奏,初步感知。

  ⑴自读诗文,要求:读准字音。(指名读,齐读)

  ⑵师范读,生注意听,找出节奏。(指名答,CAI用/画出各句节奏,如床前/明月/光)

  ⑶生按节奏练习读,要求读出抑扬顿挫及节奏。

  2、字理识字,赏析词句。

  同学们掌握了读好诗文的方法,这首诗是什么意思呢?

  ⑴教学第一行诗。

  ①教学床字。

  (CAI出示第一行诗)这行诗里有个生字。

  (CAI

  出示田字格内的床字及读音)齐读正音,怎样记床字?(提示:床是什么结构?偏旁是什么?)

  (CAI演示床字各部分的分解与组合,师提示字理:古时候,用广字头表示房子,广字头下面是个木字,表何意?随着科技的发展和社会的进步,现在床不完全用木头做,还可以用各种金属和材料制成,方便又舒适。)

  用床扩词(提示:床还可用做量词,如一床被子)

  ②师示范解释诗意:床指木床,前指前面,明指明亮,月是月亮,光指光芒。把这几个词的意思连起来,就是这行诗的意思。

  谁来说说这行诗的意思?(提示:诗人在什么地方看见什么样的月光?)明月发出的光是怎样的?(银白色)

  小结:翻译古诗时,把大概意思说出来就可以了,这行诗可以翻译成诗人在床前看见一片银白色的月光。(CAI

  出示诗意,齐读)

  ⑵教学第二行诗:诗人把月光当成了什么?(CAI

  出示第二行诗,齐读)

  ①教学疑字

  (CAI出示田字格内的疑字及其读音)齐读正音,它是什么音节?什么结构?疑字笔划较多,怎样记住它?可把它分成四部分(CA演示分解的四部分及其象形)左上方是匕首,左下方是一支箭,右上方是长予,右下方是一名士兵。为了书写方便,右边实际取的是矛字的上半部分和走字的下半部分。(板书矛走)

  (师讲字理:古代打仗面对强敌时,是用匕首短兵相接,还是用箭远射?是举着长矛向前冲杀,还是干脆一走了之?真让人疑惑不解。所以疑的本义是指怀疑)(CAI演示兵往右走,四部分再合成一个疑字)在这首诗里是好比、好像的意思。齐书写疑,师范写,生跟写一个)

  ②学霜字

  霜也是比较难记的字(CAI出示田字格内的霜字及其读者音)齐读正音。谁能用记形声字的方法记霜字?(师提示:声旁相的读音和霜的读音是不一样的,雨字头表示霜从天上洒落下来,凡是以雨字头作偏旁的字一般都表示一种自然现象。我们还学过哪些雨字头的字?(板书

  雷)什么是霜呢?在气温降到0摄氏度以下时,*近地面的空气中含的水汽在小草、树上凝结成的白色冰晶。(师范写霜字)写霜字时,雨了头要写得扁一点,宽一点,下面相字不要写得太长,注意把字写得紧凑些(生跟写一个)霜还可以用来比喻白色,如有的老人头上长满了白发,我们说他是一头白霜。诗人在这里把什么当成了霜?为什么会把月光当成了霜?(提示:它们什么地方相同?)

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