欢迎来到瑞文网!

小学数学课件《对称》教学反思

时间:2018-02-22 11:02:31 教学课件 我要投稿

小学数学课件《对称》教学反思

  小学数学《对称》教学反思

小学数学课件《对称》教学反思

  《对称》在教学设计上遵循以学生为主体,充分调动学生的创造性,在深入钻研教材之后,我将教学版块确定为五大版块:

  第一版块:猜一猜

  低年级学生对于趣味性强的事物能很快接受,并能调动积极性,参与到课堂学习中。因此,我将导入环节设计为猜一猜,出示老师剪好的图形,让学生根据看到的一半图形猜出整个图形,从而顺利进入对称图形概念的揭示——左右或上下两部分完全重合的图形就叫做对称图形。

  第二版块:剪一剪

  在传统教学中,学生被动接受所学知识,没有发挥学生的创造性,因此从学习效果来看,学生对于接受的知识能知其然,但不知其所以然。新课标提出:学生参与经历所学知识,能激发出学生的主体性和创造性,所以怎样对对称图形进行一个更直观更具体的感知,我在导入概念以后,紧接着设计剪一剪,老师先示范剪对称图形,让学生观察,并说说老师剪的过程,明确剪对称图形重点和关键在于要先对折再剪,再让学生将所学的知识进行再创造,让学生来剪。这样,学生不仅观察了,还参与了,创造了,学生的积极性很高,对于对称图形的概念有了更深层次的理解。

  第三版块:找一找

  找对称轴是重难点,怎样让学生能正确找到所剪图形的对称轴,我将教学环节设计为找一找、摸一摸、画一画;单独找,然后在小组里说一说,再独立画出所找的对称轴,全班交流。

  从展示的作业来看,大部分的同学掌握了找对称轴的方法,还有一小部分同学因为所剪的'图形对折了几次,所以在画的时候就增加了难度。

  第四版块:想一想

  想一想环节是在基本概念掌握以后的提高练习,有一定的难度,所以在设计时,安排以小组学习为主,再通过小组交流,派代表全班交流,集体订正,发现对称图形的特点——对称轴有多条。

  第五版块:说一说

  数学来源生活,高于生活,让学生在数学课上感受数学在生活中的广泛应用,感受数学的美,所以在课堂最后,我让学生找身边的例子,说一说哪些是对称图形,学生非常踊跃,都想展示自己所学的新知识。学习效果不错。

【小学数学课件《对称》教学反思】相关文章:

1.轴对称数学教学课件

2.数学对称教学反思

3.《轴对称》数学教学反思

4.数学《轴对称》教学反思

5.数学轴对称图形课件

6.轴对称教学课件

7.数学《轴对称图形》教学反思

8.《轴对称图形》数学教学反思