自然拼读教学课件

教学课件 时间:2017-09-07 我要投稿
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自然拼读教学课件

  自然拼读教学课件

  在新的教学理念下,一堂成功的英语课,不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课,更应该是一堂学生积极参与,自主探索,发挥想象,愉快合作的英语课。英语教学不能离开学生的生活实际,而

  应该根据教学目标,设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生积极参与到各种创新性活动中学习和使用。教师创设情境,在不自觉地状态中去看、去说、去感受和运用语言的目的。

  这一节课是自然拼读的单词课型,主要是让五年级的学生在学习了Phonics教学法后,学生掌握“ar” “ur” & “or”的发音,学生可以能够达到见词能读和听词能拼的目标,逐步提高学生“见词能读、听音能拼”的能力。

  课前老师做了充分的准备,制作了精美的课件并搜索到字母歌,作为课前的热身。学生在优美的歌声中得到放松并预测到本课时他们将要学到的内容,以便更好更快地投入到教学活动中来。

  一、亲身体验 挖掘兴趣

  在教授ar字母组合时,首先呈现图片,由旧知引入新知,通过看视频资料,让学生产生视觉,听觉的共鸣自然拼读课“ar” “ur”“or”教学反思自然拼读课“ar” “ur”“or”教学反思。让学生归纳ar字母组合的发音,通过两人摆单词,绕口令,在练习中由易而难,训练学生的拼

  读能力,使学生在轻松的氛围中不自觉地会说了。这样贴近学生实际,让学生有亲切感,因此很容易把学生吸引到课堂中去,接受新的单词及句型。

  二、 巧用游戏 激发兴趣

  在教授ur字母组合时通过视频资料来让学生理解和掌握,同时让学生在练习中巩固所学知识,如听音补全单词,听音找出单词,连单词等。采用多样教学的方式,目的是让学生在乐中学,玩中思自然拼读课“ar” “ur”“or”教学反思。

  同时让学生在小组开火车中,将所学的方法运用到实际的学习中,将一些学生没有学过的单词,让他们通过自然拼读法来读。从而使学生把新句型及时用于生动活泼的情景中,创设情景,走出课堂,这

  样不仅掌握了新句型,而且锻炼了上台表演的能力。

  三、引用竞争 燃起兴趣

  本节课的评价内容方法,把全班分成六组,六组比赛,看那一组得到的字母卡最多。同时根据学生的课堂,表现及回答问题给与奖励,从而调动全班气氛。学生在奖励机制中,在轻松愉快的气氛中,潜

  移默化地获得知识因此,小学英语课程我们必须从学生的心理和生理特点出发,遵循语言学习规律,从改变学生的学习方式入手,通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式,达到培养兴趣、形成语感和提高交

  流能力的目的自然拼读课“ar” “ur”“or”教学反思教学反思。

  在本节课中,通过phonics单词拼读法,激发学生学习英语的兴趣,降低学生学习英语词汇的难度,同时增强了他们之间的团结协作精神。通过学习主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,获得认知和语言能力的发展。

  本课从内容到教学环节的设计,从课前的热身到课后的自编歌谣,都尽量与实际生活和前面所学的内容密切相连,内容简单明了,其中穿插了手势和游戏,使学生在轻松活跃的气氛中学习,学生的积极

  性大大提高了。更重要的是,老师让学生大胆走出了教材,做到“活学活用,学以致用,适时适用”,确实是一堂值得我学习借鉴的好课。

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