幼儿园优秀教学课件

时间：2023-06-28 09:45:21 宗泽教学课件我要投稿

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幼儿园优秀教学课件（精选13篇）

　　作为一名教职工，常常需要准备课件，课件在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成教案。那么课件应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教学课件，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园优秀教学课件（精选13篇）

　　幼儿园优秀教学课件 1

　　一、活动领域：

　　健康

　　二、活动名称：

　　《认识五官》

　　三、活动目标：

　　1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置（数量）及功能。

　　2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。

　　3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。

　　四、活动准备：

　　娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

　　五、活动过程

　　1、创设情境，导入活动。

　　（1）哇！今天我们的教室里可热闹啦！老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。宝贝们，想知道他是谁吗？瞧！他在这里呢。

　　教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家欢迎他吧！

　　（2）摸一摸，说一说。多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸吗？知道多多的脸上有什么吗？（引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵）。

　　2、五官的数量。

　　哦！原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴……

　　3、五官的功能

　　教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀！它们有许多的本领呢！你看！我有耳朵，你的耳朵呢？在哪里呢？（在脸的两边），用手指出来吧！耳朵能做什么呢？（播放录音）我们一起来听一听吧！嗯，我们的耳朵能到听到声音。

　　我有眼睛，你的`眼睛呢？在哪里呢？（在眉毛的下面）用手指出来吧！眼睛能做什么呢？（指认周围的物品），哦，原来呀！我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛，你的眉毛呢？小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来（嗯？在哪里呢？我没看到的。我们来找一找吧！哦，原来鼻子在眼睛的下面的）能做什么呢？鼻子呀！能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。

　　我有嘴巴，你的嘴巴呢？在哪里呢？用手指出来吧！嗯？在哪里呢？我没看到的。我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢？（说话、笑、哭、吃饭、喝水、表演动作），嘴巴的本领真是太大啦！

　　4、保护五官。

　　眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，说一说，我们应该怎样保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢？

　　5、教师小结：

　　我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见，我们不用脏手揉眼睛，看电视不能靠得太近，距离电视机2米，时间不能超过20分钟，眼睛疲劳看看远处的绿色植物；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到，也不能呼吸；不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到，不把脏东西放到耳朵里，看电视时不能将声音开得很大，会弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　六、延伸活动游戏活动：《贴五官》。

　　1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官，缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。你看!这个小朋友他的脸漂亮吗？

　　（不漂亮，太丑啦！观察一下，他的脸上少了什么，我们一起来帮帮这个小朋友，把他的脸变漂亮一点吧！）教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸，然后贴五官。

　　2、讲解规则，正确使用浆糊，不乱贴。（先找到位置再贴）

　　3、播放背景音乐《五官歌》，幼儿开始贴五官。

　　4、作品展示。

　　七、活动反思：

　　目标的制定：目标制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目标的写法上不正确，如"教给幼儿……"应该写成"幼儿学会……"，应该站在幼儿的角度制定目标。

　　教具的准备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能"这一环节上，无教具加以辅助教学，不够生动，如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。

　　教学方法及组织能力方面：教师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰，但教师的语言表达能力欠缺，语速偏快了点，导致听课教师及幼儿听不清楚，教师应加以改正。

　　幼儿的参与方面：大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。此外，整个活动中课堂纪律较差，教师应加强整顿幼儿的活动纪律。

　　幼儿园优秀教学课件 2

　　活动目标

　　1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　　2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　　活动重点

　　学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　　活动难点

　　学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　　活动准备

　　PPT课件，幼儿操作卡。

　　活动过程

　　一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

　　1.看PPT，分类。

　　师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？

　　2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？

　　二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

　　1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

　　2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

　　3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的'家呢？（蓝色图形的家）

　　4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　　5.认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

　　总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

　　三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

　　1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

　　2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

　　四、幼儿动手操作。

　　1.师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

　　2.幼儿操作，教室巡回指导。

　　五、结束：

　　张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

　　幼儿园优秀教学课件 3

　　活动目标：

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

　　2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

　　3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的'兴趣。

　　活动准备：

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　活动流程：

　　1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

　　----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(月亮)

　　2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

　　当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

　　(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?

　　(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

　　3、接着欣赏故事，教师进行提问：

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?

　　(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?

　　(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?

　　(5)最后老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?

　　(6)听了这个故事，你懂得了什么道理?

　　4、分小组进行小实验《水中成像》。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

　　6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　活动延伸

　　让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

　　幼儿园优秀教学课件 4

　　【活动目标】

　　1、培养对体育课的兴趣和爱好。

　　2、练习滚的动作。(重点)

　　难点：手臂伸直的滚动

　　【活动准备】

　　3块海绵垫

　　【活动过程】

　　1、热身运动;体操

　　2、师提问：小朋友你们有没有吃过烤香肠呢?烤香肠香不香?你们知道烤香肠是怎么烤的'吗?

　　3、师：今天我们要玩一个烤香肠的游戏，游戏的名字叫烤香肠!

　　4、师;小朋友看一下老师这有什么?(三块海绵垫)

　　5、师：我们怎么玩烤香肠游戏呢?小朋友在海绵垫上滚动自己的身体，两手伸直，脚合拢，一直滚到那块海绵垫上，一个一个小朋友的烤香肠。(老师示范)请幼儿排队分男孩、女孩玩游戏

　　6、请男孩趴在海绵垫上，女孩来烤香肠(请一个小朋友示范)。互换角色游戏：女孩趴在海绵垫上，男孩子来烤香肠)并提醒幼儿，趴着的小朋友不要抬头，每个孩子都要从上面滚过去，注意安全。

　　7、结束：闻一闻自己香不香啊，等下我们回家一起把香肠吃了，小朋友今天好不好玩呀?都累了，我们回家休息吧!和我们的客人老师说再见!

　　幼儿园优秀教学课件 5

　　内容简析

　　本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。

　　设计理念

　　给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。

　　教学目标

　　1. 认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。

　　2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

　　3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

　　重点难点

　　运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的`好品质。

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字条

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、同学们吃过什么水果?学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。出示课件搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。

　　2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗?好，今天我们就一起来看看这个故事。

　　板书课题：说话算数，齐读课题。

　　二、初读感知。

　　1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。并标出自然段

　　2、同桌合作学习生字。老师用课件检查生字掌握情况。

　　3、老师用课件，检查学生对词语的掌握情况。

　　三、细读课文，体验感情。

　　1、朗读课文，同学们要读准字音，思考课文讲了一件什么事?

　　2、理解课文第一至第五自然段。

　　(1)默读课文第一第五自然段。

　　(2)找出圆圆心情变化的词句，用“——”画出来。

　　(3)朗读画出来的词句。

　　(4)想想圆圆的心情为什么会有这样的变化，你觉得圆圆是个什么样的孩子?

　　(5)理解句子，组织讨论。

　　投影出示第三自然段，读一读，谈理解。

　　(圆圆的小脸笑成一朵花，说明她很喜欢吃龙眼，当她看到做梦都想吃的龙眼时，非常高兴。)

　　投影出示第五自然段，读一读，谈理解。

　　①“忸怩不安”是什么意思?(形容言谈举止不自然、不大方)

　　②讨论：圆圆开始小脸笑成一朵花，后来又脸色泛红，忸怩不安，为什么会有这样的变化呢?

　　(因为她说话不算数，不守信，不好意思)

　　3、妈妈和舅舅听了圆圆的话，为什么愣住了呢?

　　学习七至十五自然段。

　　(1)朗读七至十五自然段。

　　(2)讲一讲这部分讲了什么内容?

　　(3)说说林林给你留下了什么印象?

　　4、学习十六至十九自然段。

　　(1)自由读十六至十九自然段。

　　(2)讨论：

　　①圆圆的脸为什么羞得通红?

　　(她为自己不守信用而羞愧极了)

　　②圆圆真是个不守信用的孩子吗?

　　(引导学生体会：圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是个好孩子。)

　　四、总结

　　学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么?

　　小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。

　　五、作业。

　　你以前有没有做过这样说话不算数的事?把它以日记的形式写下来。

　　幼儿园优秀教学课件 6

　　活动目标：

　　1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;

　　2、提高幼儿撕、贴技能。

　　3、复习3以内的数量。

　　活动重点：

　　让幼儿为花涂色，复习涂色技能;

　　活动难点：

　　锻炼幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;

　　数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。

　　阅读区：投放认识各种花卉的书籍。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢?

　　2、请幼儿说一说春天的景象。

　　教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的.花。

　　二、介绍各个区域。

　　1、手工区。

　　(1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。

　　(2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

　　(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。

　　2、娃娃家。

　　今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!

　　3、图书角。

　　教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

　　幼儿园优秀教学课件 7

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

　　2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······

　　二、活动准备

　　1、活动室。

　　2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

　　3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

　　三、活动过程

　　（一）开始部分

　　播放音乐（《我爱我的幼儿园》），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。

　　（二）展开部分。

　　1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？

　　引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

　　2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？

　　3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。

　　教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······

　　（三）结束部分。

　　教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？

　　四、活动延伸与扩展

　　利用下午的`游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？

　　五、温馨提示

　　1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。

　　2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。

　　3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

　　幼儿园优秀教学课件 8

　　活动目标：

　　1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

　　2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　配合古诗意境的音乐、图片

　　活动过程：

　　一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。

　　指导语：看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。

　　教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。

　　二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。

　　1)边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。

　　2)讨论：听了这首古诗你有什么感觉?

　　指导语：这首古诗中说了些什么?哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白?

　　三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

　　教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的.含义。

　　A、生生互动

　　幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。

　　B、师生互动

　　幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。

　　四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。

　　教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。

　　A、欣赏音乐

　　B、随音乐朗诵古诗

　　五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。

　　幼儿园优秀教学课件 9

　　一、教学目标

　　1.喜欢阅读这本图画书。

　　2.认识幼儿园各个组成部分:操场、教室等。

　　二、教学准备

　　1.经验准备：学唱《我爱我的幼儿园》。

　　2.材料准备：小青蛙手偶。

　　三、教学重难点

　　1.重点：引发幼儿对于阅读的兴趣。

　　2.难点：帮助幼儿建立已有经验和读本内容的理解。

　　四、教学过程

　　1.导入活动：和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》，做游戏：“宝宝乖，宝宝乖，摸摸××（教室内区角的名称）跑回来＂。

　　2.大书阅读

　　（1）封面：请幼儿说说封面上有什么，猜猜这是哪里。

　　（2）第一页：教师用小青蛙的口吻说：“我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上幼儿园。小朋友们，你们看，我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园都有什么。

　　（3）第二页：小青蛙：现在，我来到了我的教室，你知道我是哪个班的吗？猜猜我看到了谁？

　　（4）第三页~第六页：教师以小青蛙第一人称口吻，带领幼儿逐页观察画面，第一次阅读以教师讲述为主，在讲述的'过程中提一些问题，引导幼儿观察。

　　3.总结分享

　　教师：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物。教师总结，分别说出：我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友。

　　幼儿园优秀教学课件 10

　　活动目标：

　　1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

　　2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。

　　3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。

　　活动准备：

　　歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片

　　活动过程：

　　1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。

　　2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。

　　瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?

　　3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。

　　今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?

　　4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?

　　(1)跟我们的`国戏京剧差不多，我们听的这首龟兔赛跑就是一首京歌，歌曲里你听到最多的一句是什么?这就是这首京歌里的过门。我们来学学看。(幼儿练习唱过门3-4遍)

　　幼儿园优秀教学课件 11

　　一、活动目标：

　　1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。

　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　　二、活动准备：

　　小风车若干个。

　　三、活动过程：

　　1、教师带幼儿做准备活动。

　　2、出示小风车，激发兴趣。

　　教师：小朋友，你们看，这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?

　　3、教师讲解游戏玩法。

　　师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的`起跑线后。老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

　　4、幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

　　5、变换游戏玩法，教师指导。

　　重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

　　6、游戏结束。

　　表扬鼓励幼儿，并做放松运动。

　　四、活动延伸：

　　幼儿回家后和父母一起玩小风车。

　　幼儿园优秀教学课件 12

　　活动目标：

　　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　　教学准备：

　　课件、小动物头饰

　　活动过程：

　　一、游戏激趣

　　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?

　　2、中(x)班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　　3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?

　　师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习，比尾巴。

　　二、《比尾巴》课件演示

　　师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的.尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?

　　(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。

　　师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?

　　播放课件中的儿歌《比尾巴》

　　(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。两组互换。

　　三、续编儿歌

　　师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黄牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)“大马的尾巴像什么” (辫子)(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?” (船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)“谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。

　　四、做游戏

　　森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。

　　拓展延伸

　　小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?