第一学期数学教学工作计划

时间:2022-08-22 18:58:16 教学计划 我要投稿

【推荐】第一学期数学教学工作计划三篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的第一学期数学教学工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】第一学期数学教学工作计划三篇

第一学期数学教学工作计划 篇1

  一、 指导思想

  以课程改革为载体,引领广大教师切实改变教学方式,努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本,结合教学新秀、学科带头、名教师等评选活动,努力提高数学教师的整体教学水平;以开展校本培训为抓手,注重行动研究,努力提升广大数学教师专业化素养。以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,努力提高全校小学数学教学质量。

  二、 工作要点

  (一)深入开展校本培训活动,构建“以研促培、多元开放”的培训模式。

  随着课程改革的纵深推进,教师更新教育观念,转变驾轻就熟的教学行为,改变习以为常的教学方式,提升专业水平等新课程行动正前所未有地遭受着挑战。加强校本培训,是当前学校发展和教师专业成长的紧迫任务,也是深化教学研究的方向和重点。历年的实践证明:校本培训应根植于学校,立足于可持续发展。要与教学实践紧密结合,要充分发挥教师在校本培训中的主体作用,寻找贴近教学生活、教师乐于接受的培训内容,去除空洞的说教。我校要在总结上学期校本培训经验的基础上,率先在全区构建起“以研促培,多元开放”的校本培训模式。“以研促培”意为将教研工作同培训工作有机结合起来,“多元开放”是指将多种培训形式相结合。通过针对性、科学性、实效性的培训活动,让广大教师的专业成长获得不竭动力和源泉,促进一大批教师迅速成长为教学教学新秀、学科带头人、名教师。

  1、扎实开展集体备课活动,让集体备课成为校本培训的风景线。

  “研讨出真知,研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,有效避免教师个体研究势单力薄的情况,发挥集体智慧的作用,最大限度地减少教学中的不足和失误。

  个人钻研是开展集体备课基础。各年级组组长在集体备课前,应布置好集体备课的内容和任务,同年级组老师应对集体的内容进行深入地思考。集体备课时把自己的思考、经验、困惑一并带来,共同探讨。教师个人的集体备课会议记录本,不仅要成为集体备课时分享智慧的记录本,更应成为集体备课前梳理经验的记录本,倾诉困惑的记录本。只有充分的思考和酝酿,集体备课时才能主动参与、畅所欲言,在讨论交流中加进自己的思想,融入自己的思考,真正凝结集体的智慧,最终提高集体备课的效益。

  营造良好的集体备课氛围的还需要制度建设作为保证。集体备课在坚持同级性原则、全员参与原则的基础上要做到“四定”:⑴定时间:本学期我校数学集体备课活动定为每两周一次,时间由本年级组老师根据实际情况商定。⑵定地点:固定集体备课的地点,一般按排在年级组办公室进行,这样便于集体备课的及时开展。⑶定课题:每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。⑷定中心发言人:确定每次备课组活动的中心发言人。中心发言人应事先初步拟定教学内容、教学方案和讨论主题。

  2、深入开展教学观摩活动,让赛课评比为青年教师迅速成长的平台。

  教师的舞台在课堂。开展教学评比观摩活动,对教师迅速成长的作用是不可估量的。教师在对教学内容的反复打磨中,增长了智慧,不断逼近教学的真谛和实质。本学期我校将以承办泰州市小学数学骨干教师培训班和参加区“说课—上课—评课”等活动为契机,深入开展同题会课活动。挑选相同的教学内容,让广大教师用自己独特的视角进行个性化地解读,彰显个人教学风格和魅力。具体安排为:以年级组为单位,35周岁以下的青年教师先在年级组内进行说课比赛→从中选出3人在组内进行上课比赛→从中选出1人参加校级汇课比赛→确定参加区级会课人员。全体数学老师要全程参与本年级组(段)的会课活动,认真思考,积极参加大组交流评课活动。

  附: 泰州市城东中心小学青年教师同题会课安排表

  年级段

  课 题

  负责人

  校级汇课时间

  低年级

  《厘米和米》(二上P48页)

  肖 逊

  10月9日

  中年级

  《用计算器计算》(四上P100页)

  三年级:冯 凡

  四年级:郑丽萍

  10月10日

  高年级

  《找规律》(五上P59页)

  五年级:窦 平

  六年级:王晓云

  10月11日

  (二)积极探索考试评价改革,促进学生学习方式转变。

  随着基础教育课程改革的不断推进,作为课改的“风向标”——课程评价,成为目前众多教育者探讨地最为热门、最为流行的话题。各种流派、各种学说、各种教学评价方案等如雨后春笋一般,各抒己见,莫衷一是。工作的实践,让我们认识到:如果没有考试改革与课程改革“结伴而行”,新课程的推进只是在做足表面文章。当务之急是让考试评价充分体现课程改革的精神,充分发挥命题的导向作用,让考试成为课程改革的“催化剂”。本学期我校将积极探索考试评价改革,加大“考什么”、“怎样考”和“怎样处理考试结果”的研究。尤其是课改年级要对认真研读新课标,把准教材的知识体系和教学要求,狠抓试卷质量。针对学校的实际情况,一、二年级试卷卷面分值设置为100分;三至六年级试卷的卷面分值设置为100+20,20分为附加题。各位命题老师要严格控制试卷的难易程度,基本题的难易比例应控制在6:3:1。试卷选材要与生活紧密联系,要能体现考试与教育相得益彰:要体现环保教育、国情教育、节能教育等。考试要体现知识检查与能力提升相结合,注重考察学生的操作性能力、探究能力、开放思维等。对卷面试题的难易程度可尝试标注“分层加星”,让分层考试成为分层教学的有益补充。

  (三)大胆尝试“小课题”研究,提升学校教科研水平。

  课题研究是学校教科研工作的重要抓手。本学期我校将继续深入研究省级立项课题——《新课程背景下学生学习方式转变的研究》。各位教师可围绕课题多做思考,多用科研的目光反思自己的教学言行,把教科研工作与教学实践紧密结合。

  学校鼓励广大教师结合自己的工作实际,进行“小课题”研究。小课题”研究,杜绝好高骛远,选题要小,要贴近自己的教学,着重于解决教育教学中的某一问题或现象。“小课题”研究周期要短,杜绝搞“疲劳战”、“持久战”。“小课题”研究,教师可以单独进行,也可与几位志同道合的教师组队进行,还可以年级组为单位进行研究。对于思考酝酿成熟的“小课题”要到教导处申报,对于成果突出的小课题研究,学校将予以精神和物质的奖励。

  在教学实践中,各位教师要及时把自己的教学心得记录下来,定期整理、厚积薄发,形成文字参加各级各类论文评比活动。学校网站“成长在线”继续为广大教师的成长搭建平台,欢迎广大教师开设自己的教育博客,将教学中的所思、所感、所惑发送网站,大家互动交流,共同提高。

  三、 具体安排

  九月份:

  1、五年级数学老师参加国标版数学第九册网上教材培训活动。

  2、组织五年级教师参加区课堂教学观摩研讨。(时间:9月21日,地点:师范附小)

  3、做好参加泰州市数学课堂教学比赛的准备工作。

  4、组织教师参加省、市、区论文比赛。

  十月份:

  1、参加市数学课堂教学优质课评比活动。

  2、组织教师进行区“说课—上课—评课”活动,同时推荐参加区竞赛人选。(地点:扬桥小学)

  3、组织参加科学赛课评比。

  十一月份:

  1、承办市小学数学骨干教师培训活动。

  2、外派教师到区内外兄弟学校进行教学联谊活动。

  3、组织教师参加区教学课件评比。

  十二月份:

  组织教师参加小学数学、科学教学案例评比。

第一学期数学教学工作计划 篇2

  一、学生基本情况分析

  从上学期期末考试的成绩来看,大部分学生成绩很不理想。在学生所学知识的掌握程度上,只有少部分学生能够透彻理解所学知识,知识间的内在联系也较为清楚,但大多数学生连简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差。在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力等都还需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,只有极少部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。

  二、教学任务

  第七章 一元一次不等式;

  第八章 分式;

  第九章 反比例函数;

  第十章 图形的相似;

  第十一章 图形与证明(一);

  第十二章 认识概率

  三、教材目标及要求:

  1、 一元一次不等式的重点是一元一次不等式(组)的解法,难点是用一元一次不等式解决实际问题。

  2、 分式的重点是分式的四则运算,难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

  3、 反比例函数的重点是反比例函数的性质及其与一次函数的区别。

  4、 图形的相似的重点是证明图形相似的方法,难点是用相似解决实际问题

  5、图形与证明的重点是掌握证明的基本思路,规范证明过程

  6、概率的重点是了解概率的概念,难点是正确理解概率的含义。

  四、教学措施:

  1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,面向全体学生因材施教激发学生学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法

  2、 重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

  3、通过实践探索,培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

  4、培育学生良好的'学习习惯,发展学生的非智力因素。

  5、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

第一学期数学教学工作计划 篇3

  一、班级基本情况

  本班共有56名,其中男生占三分之二,女生只占三分之一,男女比例偏差较大,本班学生大部分是从大班升上来,年龄大约在6周岁左右,大部分学生懂得遵守纪律,较快适应一年级的学习生活,个别学生存在好动、注意力极容易分散等特点。

  二、教学任务及教学目标

  (一)本册教材教学内容包括:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11-20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

  (二)教学目标:

  1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0到20各数。

  2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题;

  4、认识符号“=”“〉”“〈”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  6、初步认识钟表,会认识整时和半时。

  7、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  9、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

  10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  三、教材理解分析

  (一)本册在教材编排上主要体现了以下几个特点:

  1、根据《课标》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。

  2、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

  3、认数与计算想结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。

  4、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。

  5、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

  6、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

  7、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

  8、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活 的密切联系。

  9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。

  (二)教学重点:

  这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握好。

  (三) 教学难点:

  1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法;能正确区分基数和序数。

  2、学会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系。

  3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。

  4、学会看钟表上的半时,并会应用到实际生活中去。

  5、掌握20以内的进位加法,并能在生活中运用。

  四、教学策略和措施

  1、在新生入学初几周抓好常规教育,细化各种常规的训练,促使学生转变角色,端正态度,开始适应一年级的学习,为以后的正常学习提供有力的保障。

  2、根据学生实际调整和重组教材,从学生已有的经验出发,创设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境,让学生不仅学得知识,更感受到思考的魅力和精神的愉悦。

  3、结合地方校本课程的实施,适当开展数学综合实践活动,将数学与生活无缝链接,引导学生做生活的有心人。

  4、注重学生基础的夯实,对于口算定期进行达标测试,力求大部分同学都能达标。

  5、关注每一位学生的发展,每周三上一节数学思维训练课,让各种水平的学生都获得相应的发展。

  6、采取优生带后进生“一帮一”的形式,促进学生整体均衡发展。

  7、开展多元化的评价方式,创设良好的竞争氛围,组织各种竞赛活动,引导学生建立荣辱。

  五、学困生情况及采取措施

  凡事预则立,不预则废,目前学生刚进入小学生活才一周,对学生的智力水平、知识水平还不是很了解,但一旦出现各方面存在困难的学生,将采取有利措施,对学习有困难的学生老师更加关注这些学生,如他们感到老师的爱,其次加强直观教学,进行“一对一”辅导等办法。

  六、本学期参与科研课题及思路

  本学期结合自己的教学实践,进一步深入研究省级“生动、主动、互动”实验课题,具体思路如下:

  1、注重有效情境创设,激发学生学习兴趣。

  2、加强直观操作,加深学生体验。

  3、注重自主探究、合作交流。

  4、注重知识的拓展,提升学生的思维能力。

  七、采用信息技术与现代化教学手段

  充分利用学校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。

  八、班级活动开展思路

  根据低年级学生年龄特点,组织学生开展丰富多彩的班级活动,如口算竞赛、数学游戏等活动。

【第一学期数学教学工作计划】相关文章:

数学第一学期教学计划04-07

第一学期数学教学总结01-14

数学第一学期教学计划08-12

小学数学第一学期教学工作计划01-09

第一学期数学的年度教学总结04-11

第一学期初中数学教学反思08-30

第一学期数学教学计划01-07

第一学期数学的教学计划03-21

学年第一学期数学教学总结01-19

高三数学第一学期教学总结08-09