【推荐】九年级教学工作计划4篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编收集整理的九年级教学工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。
九年级教学工作计划 篇1
一、几点工作设想
1、通过召开教师会议、学生会议和环境布置，积极营造毕业班氛围。如早设中考倒计时牌，增加级部级训，醒目位置设置中考标语等。
2、开学第二周起，每天下午增开第四节课。语数外各一节，政史、理化各一节。周五下午提前一节课上课。共5个课时。（开学第一周内公布课表，下发致家长一封信，家长学生自愿参加）
3、晚自习语数外各一节，政史一节，理化一节。周日晚尽可能安排班主任晚自习。（8月30日下发安排表）
4、第二学期由级部重新编排课表，每两周进行一次双周测，预计进行8次左右。利用周四下午和周五一天的时间，对7门课进行全面的检测。周五晚进行集中阅卷和登分，周日前公布检测分析，周一班会课进行成绩分析。
5、开学后即召开各层次学生会议，分前200名,300-500名,500-1000名,1000名以后等不同层次，针对不同层次段提出不同要求和建议，为学生提供备战和心理辅导。通过为优等生树立更高目标，为中等生鼓励加油，为后进生引导疏解等方式，进行全面的中考动员。
6、严格对转学生和休学生的管理。通过组织面试和签订责任书等形式对以上学生进行指引和约束。减少以上学生可能对班级产生的冲击。
7、计划在在第一次联考后，组织 “班级风采展示暨中考动员报告会”。以中考动员为主题，展示各班级采取的措施。
8、进一步发挥表彰的激励作用。学生层面：九年级，我们将增设“特等奖”，并且，让我们的纪念卡改名换姓，将特等奖纪念卡称为“名校之星”，设50名；一等奖称为“直升之星”，设150名；二等奖称为“蓦然之星”，设150名；三等奖称为“柏山之星”，设200名。通过名称和表彰人数的调整，进一步引导学生树立明确的目标。教师层面：我们将继续加强对优秀班主任的考核，文明寝室班级的考核，优秀党员的评选，优秀教育工作者的考核。通过树立典型，表彰先进营造积极向上的工作氛围。
9、建立学科教学首席指导教师制度。拟聘以下教师：语xx、xx，数学xx，英语xx、xx，物理xx，化学，政治，历史xx，分阶段召开中考分析会和中考复习指导工作会议。
二、几方面困难
1、教师调整幅度过大，各班级新教师队伍磨合需要时间。本学期因工作调动、病假等原因导致的教师队伍调整幅度非常大。班主任需要调整的涉及到六个班级，不计算新增加的化学学科，几乎所有班级均有任课教师调整。这就要求学校和级部花费更多精力配合班级做好稳定工作。
2、班级学生数字庞大，九年级学生分化严重。我级部是我校建校以来首个学生规模达到近1400人数字的年级，各班级人数几乎都达到了70人的规模。这个本来就毕业班级部管理经验不足的我们提出了更高的要求。加之九年级学生心理变化剧烈，两级分化开始越来越严重，这个本来负担就重的班主任和教师们的工作带来的更大挑战。因此我们希望校长室和各处室更多关注我级部，给我级部提出更高更严格的要求。
3、来自学校、家长和社会的压力，XX年中考省示范达线指标。XX届级部自组建以来，就受到了来自更方面的关心和期待，这使得我们一直有如履薄冰之感。因为生源质量和省示范高中招生数量的限制，我级部能否达到各方面的期望值？在XX年中考中取得怎样的成绩？这些问题成为了每个级部管理人员和教师们心中共同的压力。希望学校尽快组建中考领导组，细致调研、科学制定并明确XX年中考指标。
三、联系校长工作（xx）
1、每天到级部所有班级和办公室走动巡视至少一次。
2、每周特定时间段对级部教师考勤至少两次，并在内网公示。
3、每周随堂听课一节。
四、年级部长工作（xx）
1、继续高质量出好契合中考和毕业班特点的《级部工作纪要》和《级部工作简报》。
2、每天到级部所有班级和办公室走动巡视至少一次。
3、结合级部全体教师例会，做好工作传达和布置。
4、认真细致完成值班任务，详细记录级部值班见闻。
九年级教学工作计划 篇2
一、学生情况分析。
本学期，我担任九年级(8)班和(12)班的英语科任老师。从学生的总体成绩来看，学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
二、具体目标和教学措施。
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：一是从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。二是根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。三是关注每堂课的学习效果，突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。四是教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高英语能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
三、教学进度安排。
第一周到第七周上完九年级Unit5-Unit6;第八周到第十周复习七年级上下册;第十一周到第十三周复习八年级上下册;第十四周到第十六周复习九年级全一册;然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力。第十八周后仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。
九年级教学工作计划 篇3
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年学生的基本情况不是很好，有部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的'过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：3-4月）
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数30分，因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。时间：6月份
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。
初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
四、自我提高与教科研
本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读报刊杂志，自觉参加学习与培训，做好学习笔记,使自己的业务水平有所提高。学习过程中，针对自己的读书进行反思，并形成1到2篇有质量的论文，并积极向相关杂志投稿。积极想其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每月的经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。
本学期继续开展课题研究工作。为达到目标，在平时的教学中，要有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加其他科研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行交流。
九年级教学工作计划 篇4
一、学情分析：
新学期，所任教的班级为九（1）（2）两个班，我特意向之前的科任老师了解学生情况，大部分学生基础特差，学习不主动，懒于思考，课前不预习，课后不复习，课堂教学教师常常是自问自答，甚至是难于实施开展。因生制宜，教师可以大胆地把章节中的难点抛开。 二、教学内容
本学期所教九年级数学包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函数》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十六章内容。三、教学目标：
本学期的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。（2）形成知识网络，解决实际问题。（3）强化规范训练，提高应考能力。（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探
索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标:掌握一元二次方程的概念、一般式及计算;会解一元二次方程; 掌握二次函数的概念、性质，图像，理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 第一学期九年级数学教学进度表
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