学校复课后教学计划

时间:2022-04-18 17:23:15 教学计划 我要投稿

学校复课后教学计划

  时间真是转瞬即逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编精心整理的学校复课后教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校复课后教学计划

  学校复课后教学计划1

  一、指导思想

  以《课程标准》、《考试大纲》为准则,以教材为依据,强化基础知识和基本能力训练,以学生为主体,教师为主导,狠抓复习过程的落实和成效,实施目标管理,责任到人,树立团队意识,营造一个全员参与、团结紧张,协调一致的备考氛围。师生团结,认真努力,争取本届高考有新突破,为学校进一步发展打下坚实的基础。

  二、工作重心

  把争取大面积提升做为奋斗目标,三个年级组整体推进,分层提升,使应届生和临界生有较大突破,既培养冲击名校团队,又狠抓二本生上线人数。

  三、目标

  1.力争北大清华有突破。

  2.600分以上人数争取有较大突破,形成冲击名校团队。

  3.二本上线人数力争比年有较大突破。

  四、阶段划分及重点

  参照各科教师制定的复习计划,根据高三年级应届和补习学生和教学实际,遵循夯实基础,注重能力,强化训练,抓差扶优,分层推进,阶段过关,综合检测的原则。我校届高三复习,计划分三阶段完成。

  (一)第一阶段

  1.时间:XXXX年9月~XXXX年3月底

  2.重点:结束新课,章节过关复习。重点复习教材知识点,按照单元或章节落实考点,本着学什么考什么的原则,夯实基础,渗透方法,培养能力。

  3.基本要求:

  (1)科任教师要认真研究大纲及《新课程标准》,特别是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题,研究考点,研究能力要求,做到有的放矢,胸有成竹。

  (2)充分重视课本中知识点,举一反三,加强变式训练,注重思维拓展。

  (3)复习基点要定准,难度应适当,防止难度过大。防止追求速度,忽视质量提高和学生掌握程度,要及时配套专项训练,每次练习要认真分析,并及时拿出补救措施。

  (4)课堂练习的选择要注意基础性、典型性,专项训练要有针对性和限时性,对有代表性的错误,要重点剖析。

  (5)课堂教学坚持精讲多练的原则,坚持学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则,坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法,注重挖掘学生自主学习潜能。

  (6)积极实施分层教学,根据学科强弱组成班内学习小组,实行组长负责制,实验班教学要在扶优上突破,着力解决学科不平衡问题,培养冲击团队;重点班教学不应降低要求,应有一定灵活性,正确处理“师生复习两条线”的关系,使教师的教学与学生自学有机结合;普通班教学,应注重教材,注重基本概念,基本理论,习题选择应以容易题和中档题为主,注意逐步提高。复习班的教学,要使学生认识到基础知识复习的重要性,帮助学生克服畏难心理和眼高手低的缺点,坚决杜绝师生两张皮情况。在复习的基础上,大量穿插高考典型题和课改省区练习题。文科学生要注重培养学生学习社会科学知识的意识,注重阅读,审题和文字组织,注重知识之间逻辑关系,注重文科科目学习的规范,包括读题规范,解题规范,文字运用规范。

  (7)单项训练与综合检测相结合,各科在年级组长、备课组长组织下要定期进行阶段测试,学校将根据学科复习进展,由教务处统一安排,各科教师命题,年级组协调,进行统一测试,考试次数五次。

  (二)第二阶段

  1.时间:年月底~月底

  2.重点:结合新教材体系,对课本知识进行组合分类,构建框架,突出重点,突破难点,立足模块对知识进行浓缩,采集典型试题,训练解题能力,提升综合能力。

  3.基本要求:

  (1)抓住模块内,模块之间知识联系,训练学生思维灵活性,拓展和伸缩都要有利学生能力,选题要精。

  (2)抓住高考重点和热点,进行专题讲座,配套专项训练,落实考点,小专题小切口拓展思路。

  (3)结合学情,侧重方法指导和解题技巧的渗透,加强学生应用能力培养,提高解题准确率,特别是解题技巧,解题规范,要引导学生会反思。

  (4)文理综合科目加强综合套题的训练和测试,要定时练,及时改,及时纠错。

  (5)本阶段将在单项训练的基础上,进行四次综合练考。

  (三)第三阶段

  1.时间:年月底~月初

  2.重点:高考模拟训练,答题方法训练,查漏补缺,提高应试水平,进行心态调整。

  3.基本要求:

  (1)研究高考信息,充分利用资源选好模拟试题,讲练结合,侧重方法,提高解题速度和准确率。避免只讲不练或只练不讲,一味追求速度。

  (2)注重学生心态调整,引导学生在快乐中学习,心态调整至最佳。

  (3)完成四次考前模拟考试。

  五、措施

  1.加强研究,把握方向。

  (1)研究近几年高考试题,找贯性,找趋势,找变化。

  (2)研究课改省区考试信息,多借鉴,找动态和新意。

  (3)研究《考试大纲》、《考试说明》结合陕西特点,领会新课标精神,发现新变化,及时调整教学。

  (4)研究复习教学,研究解决复习课简单翻版,无趣味,无突破等现象,力争最大限度地调动学生学习热情。

  (5)年级组统一协调研究学科综合,特别是弱科研究,促进学生整体进步。

  2.强化常规,扎实备考。

  (1)备课:坚持备知识,备高考,备学生,讲实效。提倡“以学为主”教学模式,采用“学习目标,考点分析,知识疏理,典型例题,方法指导,课堂训练,批改点评,矫正补救”等环节的模式,坚持集体备课,特别是新课标下的专题复习,要在讨论基础上统一内容。

  (2)上课:

  要求“面对中等生,讲授中档题”,逐步向两头延伸,理清知识网络,讲授解题方法,实施分层教学,实验班、重点班、普通班、复习班、文科班教学内容和进度不要求完全统一。

  (3)关注每一个学生,将帮扶工作落到实处,建立学生谈话制度,利用晚自习、辅导课进行必要的辅导,加强学生“弱科”的辅导,实行教师承包制,定期对优秀生,临界生进行跟踪指导。

  (4)注重练习与考试的针对性。三轮复习中练习要定时定量并逐步加大考察量。科任教师督促学生进行考试后反思,并建立“错题集”,保留平时测试卷,定期分析总结。

  (5)注重讲评的有效性。

  每次讲评要统计分析数据,分析原因,既要集中讲评又有个别点化,避免题题过堂,只讲知识不讲方法,只怨学生不审视自己,只面向全体不个别面授等现象。

  3.做好协调工作。

  (1)做为学科间的协调工作,年级组长、备课组长要经常深入到学生和班级中去,及时了解各学科的教学状态,及时协调各种状况,强调大局意识,整体观念。

  (2)注意教师指导与学生自主学习之间的矛盾,主张给学生充分的时间,让学生自己学习,要敢于放手,也要舍得放手。

  (3)注意作业布置不平衡问题,年级组内科任教师之间要掌握好作业布置量的平衡,以保证学生有效的学习为原则。

  (4)注意教学上的两极分化现象,做好扶优与提高工作,扶优重在方法点拨,培养学生独立钻研的习惯和积极向上心态,提高重在对临界生希望生的习惯养成,自信心培养,知识巩固方面。

  (5)在年级组统一协调下,班主任处理好以下三种关系:

  a.处理好任课教师间关系,均衡发展,树立全班全校一盘棋思想,顾全大局。

  b.处理好师生之间关系,广泛听取教师,学生建议,及时了解情况,及时解决。

  c.处理好学校与家长关系,班主任要加强与家长沟通,使家长了解学校情况,配合学校实施教育,特别是临界生,他们更需要同学和老师帮助关心,需要家长的理解支持。

  (6)定期召开学生和教师座谈会,了解复习备考情况,及时反馈学生建议,调整教学计划。

  4.加强复习工作的检查力度。

  教务处、年级组要随时抽查和定期检查,教学常规落实情况,如教案、作业、单元测试、练考的完成情况等。教研室对复课工作进行学生调查及时进行信息反馈。

  要坚持作业登记制度,对经常不交作业的学生要进行批评教育。

  5.充分发挥年级组和备课组作用,年级组要充分发挥两条线作用,一是以班主任为核心的学生工作组;一是以备课组长为核心的教学工作组,定期召开学生学习状况分析会。

  6.加强学生管理。

  (1)要全面了解和关心毕业班学生发展,教给学生自我控制、自我调节的方法。

  (2)要善于关注学生情绪交流,定期与学生交流,一般两周一次,谈话方式要多样,要善于鼓励学生,督导学生进步。

  (3)要建立一个团结协作、富有朝气的班集体,要让每个学生有心情舒畅的愉悦感,把学生精力吸引到高考上来。

  7.加强与家长的联系与配合,积极借鉴兄弟学校好做法,重视新信息、新动向,确保高考复习的针对性、科学性、有效性。

  学校复课后教学计划2

  本学年依据区教育局工作计划,以落实教学常规为核心,以全面提高教学质量为根本,强化教学常规管理实效。结合20xx年中考改革动向和我校实际,以提升学生学力和质量为重点,突出质量意识,加强教学管理,明确工作目标,扎实抓好分层教学,进一步增强毕业班工作的针对性、科学性、计划性,争取20xx年中考取得优异成绩,特拟定本计划。

  一、指导思想。

  以新课程理念和中考改革精神为指导,以20XX年中考试题和《20xx年中考考试说明》为导向,锁定一个目标,即中考;抓住一个关键,即教师思想素质;积极落实三项措施,即落实常规教学,落实分类推进,落实考练分析。加强中考复课研讨,落实初三毕业班各项工作要求,聚焦课堂,把握中考方向,加强策略研究,加大“培优、拔中、辅差”力度,强调年级整体,学科整体,力争三率稳中求进,努力提高教学质量。

  二、复课备考领导小组和工作小组。

  1、领导小组。

  (1)组长:xx、xx。

  (2)副组长:xx、xx、xx、xx。

  (3)成员:中层以上干部及九年级全体教师。

  2、工作小组。

  (1)组长:xx。

  (2)副组长:xx、xx、xx。

  (3)成员:九年级全体教师。

  (4)学籍管理员:具体负责中考信息输入及报名工作。

  3、工作要求。

  (1)树立目标意识,责任意识,及时摸清教情、学情,制定切实可行的复课计划,明确阶段目标及任务。

  (2)及时掌握中考新动向,指导并统筹中考复课工作。

  (3)加强过程管理,狠抓教学常规的落实,优化复课工作的各个环节。

  (4)实行中考复课领导分工负责制,落实班子成员包班制,主要职责是:

  ①协助班主任抓好学生的思想教育工作。

  ②督察学生各科作业完成情况,狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。

  ③协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工作。

  ④定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通,促进教师教学不断优化,促进学生不断提高。

  三、工作目标。

  1、总评得分排名争4保5;各单科均分排名,并力争较大的突破。

  2、上线人数(指公办高中)保证在九年级总人数X80%以上;优秀人数(全市前10000名)稳固在110人;全区前100名人数力争达到16人。

  3、学生巩固率力争达到100%。

  四、复课工作阶段划分与目标任务。

  1、阶段划分。

  (1)第一阶段:学习新课,夯实基础。

  ①各学科在这一阶段内完成九年级所有新课程的.教学工作。形成以学生为主体,教师为主导,训练为主线,方法为根本的常规教学模式,每月组织一次月考。重夯基础,要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理,达到掌握基础知识,掌握基本技能。要求使大部分学生达到合格水平。

  ②时间为20xx年xx月xx日起到20xx年xx月上旬。

  (2)第二阶段:突出重点,专题突破。

  ①以知识专题或题型专题为主要内容,以突出中考热点和新题型为中心。在学生全面掌握基础知识的基础上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,通过有针对性的专题训练题,加强知识横向联系与学科渗透,从而提高学生的分析能力和应变、思维能力,达到举一反三、触类旁通。使学生初步形成应试技巧,为下一步的强化训练打好基础。

  ②时间为20xx年xx月中旬到xx月中旬。

  (3)第三阶段:系统考练,纠错补差,回归课本。

  ①其特点为知识应用、能力强化和实际问题的解决,学生知识结构系统化,实践操作能力熟练化以及思维品质的形成。做好学生考前心理调适工作。以适应性训练及检查反馈指导为重点,以仿真模拟训练为主要手段,采取限时限量形式,精心重点讲评易错题、易误题。同时,通过训练,结合学生自由复习,教师指导,查漏补缺,强化训练,使学生达到:熟练题型,掌握方法。进行考前心理辅导,培养学生自信心,使学生以最佳状态迎战中考。

  ②时间为20xx年xx月下旬到xx月xx日。

  2、目标任务。

  (1)第一阶段的目标任务:按照《课标》和《考试说明》要求,狠抓教材,以生为本,把握重点,落实三基。

  第一次模拟训练(考试时间:20xx年xx月xx日、xx日(分学科考试)),目的是检测第一阶段教学和复习的效果,侧重对学生基础知识、基本技能的考查,帮助学生夯实基础。

  (2)第二阶段的目标任务是:逐册和板块复习,构建网络,归纳迁移,强化能力。

  第二次模拟考试(考试时间:20xx年xx月xx日、xx日(七科五卷)),目的是检测第二阶段教学和复习的效果,查漏补缺,以便帮助教师与学生及时调整复习计划与教学内容。

  (3)第三阶段目标任务是:强化训练,把握技巧,活化信息,提高效能。

  第三次模拟考试(考试时间:20xx年xx月xx日、xx日(七科五卷)),目的是查漏补缺,对学生进行中考适应性训练,检测学生实战能力,培养考感。

  学校复课后教学计划3

  一、学校现况

  目前我校语文比较好,英语在全镇为中等,数学较差,其原因是两极特别严重,高分有91分,而最低分只有5分。学生把大部分时间都花在了语文和英语上,在数学上用的时间比较少,也是一个最重要的原因。

  二、工作目标

  六年级三科总成绩在毕业考试时,力争达到230分,数学有大幅度地提高。录取上栗中学的人数力争突破零。

  三、具体措施

  1.认真做好教师的思想工作,开好毕业班老师会,集思广益,为复课备考献计献策。

  2.结束了艺体课,开始上复习课。

  3.增加五六年级辅导的时间,每天加一节辅导课。

  4.多方筹集复习资料,做好复习工作。

  5.加强学校教学的监管力度,实施教务会成员蹲点制度,由校长和教导主任负责五六年级,发现问题,及时整改。

  6.做好学生的心理辅导工作,让学生有个轻松愉快的心情,缓解学习压力。

  7.坚持每天站立晨读半小时,中午练习书法,放学后跑步的习惯,让学生劳逸结合。

  8.切实做好后进生的辅导工作,老师,家长和学生一起找原因,齐心协力提高成绩。

  9.开好毕业班家长会,引起家长的重视,形成合力,抓好复习。

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