关于七年级教学计划模板7篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的七年级教学计划7篇，希望能够帮助到大家。
七年级教学计划 篇1
一、德育工作
1.教师队伍建设
（1）掀读书热潮，定读书计划，开读书交流会。
学校管理说到底还是人的管理，即教师的管理，而教师的管理，最好的方式方法就是自我管理，要达到自我管理、自求上进的办法就是引领老师们进行阅读，最好是专业阅读，阅读是最好的提升方式。教师通过阅读业务素质提高了，自身素养提高了，工作积极性也就有了，工作方向也就明确了，那我们的管理也就事半功倍了。所以我认为学校或级部管理要在引领教师读书上下大力气。我们学校的育人目标是“读好书做好人写好字”，如果老师们自己都不去读书，又如何引领学生读书？
鉴于我们七年级组的实际情况，我觉得45周岁以下的必须读书，我说的读书是读教育教学方的书，是教师拥有专业成长的意识。具体做法如下：
规定45周岁以下的教师每学期必须至少读两本书，在开学初选好书并列出读书计划，交给级部。级部每学期要组织两次读书交流会，老师们要准备好读书笔记以供展览，并准备好交流发言稿。
为了便于把这项工作真的落到实处，我建议凡是老师们读的跟教育教学有关的书籍，学校应该给予报销，一学期凡是超出两本以上的教师应当给予奖励。
对能写教育教学随笔的老师要给予鼓舞和奖励。
（2）多措并举，激发热情
①设置各种奖项，增添教师幸福感
为了提高教师工作的积极性，我们七年级组特别推出如下奖项：
个人奖项名称：
最美教师奖教学风采奖热爱生活奖
踏实工作奖爱校如家奖最佳搭档奖善解人意奖
读书学习奖爱生如子奖最受学生欢迎奖
家校共建奖传统文化推广奖
个人获奖标准：
最美教师奖：阳光心态注重仪表为人热情爱笑爱美爱生
教学风采奖：业务扎实教学水平有提高教学效果显著
热爱生活奖：爱锻炼积极保健生活态度积极常怀感恩心
踏实工作奖：不是最聪明的，但是是最努力的
爱校如家奖：爱实验学校利益放首位为校争光不懈怠
最佳搭档奖：工作中心情愉悦相互支持相互帮助同心协力
善解人意奖：尊重理解他人善于合作注重沟通富于同情心
勤奋学习奖：善学习爱读书肻钻研好反思
爱生如子奖：爱别人的孩子犹如自己的孩子是爱的“天使
最受学生欢迎奖
家校共建奖
传统文化推广奖
以上奖项，由老师们在学期末根据自己的教育教学工作自愿报名，经级部审查过关后，都给予一定的奖励。
②促膝谈心拉感情
这是一种无形的工作，但又是一项很有必要的工作。团队合作最需要的就是交流沟通，唯有交流沟通才能化解矛盾和误解，甚至能化干戈为玉帛。之所以提出这一点，是希望人们都有交流沟通的意识，切不可将矛盾和误解化作怨言随意发泄，有问题请您说。
为了把这一点落到实处，我建议把交流沟通化作一项制度，姑且称为“谈心制”，次数不限，时间不限，场地不限，就是充分地利用各种可利用的场合和时间进行交流沟通，老师们需要的是配合。
（3）培育新人，引领成长
这学期，我们级部分来三个新教师，其学科分别是语文、英语、音乐。他们初来乍到，我们需要做的是在生活上给予关心和帮助，以使其安心工作。我们最需要做的就是在教学业务上给予其必要的指导。
我建议让三位新人自己结合级部和学校的实际情况自选指导教师，然后有学校和级部任命或通知，让指导教师列出“培新计划”，然后逐步落实。
（4）团结合作，布置有效作业。
召开任课老师作业布置交流会，各任课老师协商给学生布置适量有效的做作业，切不可会不通气，更不能争强斗狠，以使学生疲于作业，厌恶学习。
2.班主任队伍建设（班级工作计划）
（1）重视家校联系工作
①每学期召开两次家长会。开学第六七周上或期中测试完后以及放假时都要召开一次家长会。并整理好家长会材料，交给级部。
②充分利用校讯通和电话与家长进行沟通交流。
（2）举办班级文化建设比赛，在学期末检查。
（3）班主任老师必须跟操带操；同任课老师协商好“习字一刻钟”的落实工作。
（4）配合政教、后勤等职能部门做好各项工作。
（5）建议各班主任都运用交心本与学生每周交流一次。
（6）每班选出四名（男女生各两名）有正义感、有责任心的学生，成立“正义联盟”，用于观察解决楼内楼外的不平之事，任命王瑞为“正义联盟”盟主，具体由王瑞写出方案并落实到位。
二、教学工作
1.让集体备课落到实处。
除历史（一个人教）外，其余学科都要选出一个学科小组长，有学科小组长统一协调集体备课，先召开集体备课讨论会，然后写出集体备课实施方案。这里的集体备课并不仅仅是上新课，更包括复习以及各学科开展的教学活动。
2.配合教研室做好听评课、教案书写检查、作业批改等工作。
3.各任课老师要建立各班学困生档案，逐一作出分析，并写出转化或帮扶措施。
三、传统文化进校园工作
1.落实“每日一论语”。
由班主任老师根据校本教材《论语选读》挑出最适合于学生学习的句子，在教室后方的黑板上开辟出“每日论语”专栏，每天抄写一句论语名句及译文，并由班主任老师讲解给学生。每个学生准备一个论语学习笔记本，每天摘抄一句，晚上根据所学句子联系自身生活写出反思。每天由组长检查并汇报给班主任，班主任根据汇报结果再督促学生对论语的学习。
2.开设传统文化“诵读课”
由刘春云老师依据校本教材《读千古美文做少年君子》，上好每一堂诵读课，争取当堂背诵，并指导好学生的诵读。
3.开设“习字一刻钟”
每天午休之后，从12:20到1:35为学生练字时间，由班主任老师或下午上第一节课的老师盯班并指导学生练字。
4.成立传统文化检查小组
成立传统文化检查小组，由何本清任组长，组员为：邵迪、王xx、仝xx等，在每周三四五抽查各班学生对传统文化的学习情况。
5．开展活动
期中测试之后（第11周），由语文老师牵头组织学生开展“读论语做好人”征文活动，并择优指导改编成演讲稿，紧接着开展“读论语做好人”演讲比赛。
6.参观校园文化
由王xx老师利用第四五周的周三四五分别带领六个班的学生参观学校的校园文化建设。先领着学生在孔子像前集合，对孔子做相关介绍，然后组织学生三鞠躬。接着从楼外大字校风校训讲起，然后进入楼内介绍楼道文化。
七年级教学计划 篇2
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。
二、教材分析
今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的改变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培养学生的读写能力;八年级下才开始增加学生的阅读，在这之前教材中一直都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的“Goforit”，主要变化有
1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。
2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是Isthisyourpencil？这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。
3、内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。
4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又根据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、学生基本情况分析
虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想办法激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心。
四、教学措施
1、认真备课、上课，增强课堂教学的趣味性，如我采用让学生小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。
2、批改和辅导。尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语作业，怎样改正自己做错的作业，并根据学生作业的反馈情况进行不同程度的辅导和加强，帮助学生养成认真做作业的好习惯。
3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况，单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。教师亲自批改，要求每个同学都必须过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同，为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者给予一定的物质奖励。用这种方式不仅达到了考核学生学习的情况，还能激发学生学习兴趣。
4、思想教育。虽然只是任课教师，但是是教师就要关注、关爱学生，多与学生进行思想交流，帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师，信其道。”
5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，认真向其他教师学习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的教育教学有利，都是我学习的`对象。通过学习在实践中不断改善自己的教育教学，提高学生教育教学成绩和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。
五、教学进度
第一周：StarterUnit1
第二周：StarterUnit2
第三周：StarterUnit3
第四周：Unit1
第五周：Unit2
第六周：Unit3
第七周：国庆放假
第八周：Unit4
第九周：复习前半学期所学内容。期中考试
第十周：Unit5
第十一周：Unit6
第十二周：Unit7
第十三周：Unit8
第十四周：Unit9
第十五周：复习
第十六周：复习
第十七周：复习
第十八周：复习
第十九周：期末考试。
七年级教学计划 篇3
教学管理组长：xx
本学期课程较短，工作繁杂，以下就级部管理工作做一个简单计划：
1、配合教务处做好开学的几项工作。具体有：教师教学用书的发放、开学的常规教学检查工作。
2、协同级部各教研组完成本学期的工作计划并做超链接，完善资料建设。
3、平常的教学期间坚持每周通过考课的形式对本年级各个班级常规教学管理工作进行巡查，发现问题及时做好记录，并与各班主任和任课教师沟通，及时解决问题。
4、帮助教师调课，杜绝班级空堂现象的出现。
本学期课程较短，这给级部教学管理工作带来了一定的难度，希望在教务处、级部领导、各位班主任和教师的共同努力下，尽力达到了班级不空堂、教学秩序井然的结果。同时做好增课情况准确登记并在内网中公示。
5、认真组织好四次考试工作，配合教务处及时做好成绩分析，同时做好每次考试的资料建设和教师工作量的统计和公示。
6、安排级部值班和晚自习，协同级部值班人员检查各寄宿班晚自习期间的学习和纪律情况，及时通知没有到班的教师到班级上晚自习。并认真统计值班次数。
7、及时安排好本学期的开放周工作，认真汇总教师听课的节次，做好开放周目录。
8、协同级部管理人员完成内网中相关模块的建设。一周简报、班级工作纪要、星级班级评比等，通过管理使得七年级级部整体处于良好状态发展。
七年级教学计划 篇4
一、学生基本情景分析
七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，应对新的学校，新的班级，新的教师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着期望和梦想，期望这是一个极好的开始。
二、本学期教育教学资料及教材分析：
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，此刻教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排必须的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮忙。
三、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看：
(一)语法知识点
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般此刻时；
9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的情景采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English);
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合本事，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的本事进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种本事的训练。
2、用英语想英语(Think English in English);
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，很多背诵课文与很多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法;
英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和进取性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的本事。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的本事。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解本事。
8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
六、课程安排及教学进度：
第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇
第四周-第五周：Unit1-Unit2
第六周：国庆节假期
第七周：Unit2-Unit3
第八周—第九周：Unit3-Unit4
第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段
Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试
第十一周-第十二周：Unit5-Unit6
第十三周—第十四周：Unit6-Unit7
每十五周—第十六周：Unit7-Unit8
第十七周—第十八周Unit9
第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试
七年级教学计划 篇5
一、学生基本情况分析
初一年级学生中有的同学心理素质好，能及时调剂自己适应特定的环境，性情良好;一部份同学活泼开朗，热情大方，属外向型性情;一部份同学沉着冷静，谨慎谨慎、沉默寡言，偏向内向型性情;也有极少数同学存在着严重的心理偏差，如性情孤僻，妒忌心强。这些性情各异的学生都需要学习心理品质和道德情操方面的知识，用以帮助他们更好的熟悉自己，以使自己向着良好的方向发展。
二、教材内容分析：
初一年级思想品德内容都围绕着"珍重生命、新的学习环境"这一中心内容来编排，内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。第一册由六课书组成。书的内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体现以学生发展为本，培养创新精神，珍惜受教育的权利，加强实践环节等推陈出新增进素质教育的理念。
三、具体措施：
1、平常教学工作，认真备课、上课、批改作业。
2、上课之前教师先出示所讲内容的提纲，学生根据提纲预习，然后教师根据提纲讲授。
3、布置学生到生活中自己搜集相干的实例。
4、初一政治所触及的内容都是心理方面的知识，内容相对初一年级的学生来讲较抽象，对课文中的理论论述很难理解，所以教学法中采用结合实例的方法来理解知识点，充分利用课本中的实例和同学们搜集来的实例，使知识点形象化
5、利用课本中的小栏目进行讨论，归纳，以加深对知识点的理解
6、完一节课后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交换，教师指导对此章进行课外辅导。
7、习差的同学多进行课外辅导。
四、教学进度(附后)
教学进度表
周时间教学内容18.30-9.3珍惜新出发点29.6-9.10掌控学习新节奏39.13-9.17珍重生命49.20-9.24让生命之花绽放59.27-10.1欢乐的青春节拍610.4-10.8月考710.11-10.15青春810.18-10、22自我新期待910.25-10.29期中温习1011.1-11.5期中考试1111.8-11.12丰富多样的情绪1211.15-11.19学会调控情绪1311.22-11.26情趣与爱好1411.29—12.3寻求高雅生活1512.6—12.10身边的***1612.13—12.17对不良***说不1712.20—12.24身边的侵害与保护1812.27---12.31防范侵害191.3-1.7保护自己201.10-1.14期末温习211.17-1.21期末温习221.24-1.28期末考试
七年级教学计划 篇6
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析
本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
另外，所教班的学生在情感态度, 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；
三、奋斗目标
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度
第一周：教读国际音标，完成小学英语到初中英语的过渡。
第二周—第三周: Unit 1阶段性检测
第四周—第五周： Unit 2 阶段性检测
第六周—第七周Unit 3 阶段性检测
第八周—第九周Unit 4 阶段性检测
第十周Review Unit 1-Unit 4 期中考试
第十一周—第十二周Unit 5 阶段性检测
每十三周—第十四周Unit 6 阶段性检测
第十五周—第十六周Unit7 阶段性检测
第十七周—第十八周Unit 8 阶段性检测
第十九周—第二十一周Review Unit 1-Unit 8
第二十二周 期末考试
七年级教学计划 篇7
在小学生活中，安全教育曾经陪伴学生们一路走来，安全意识和健康意识已经深深根植于学生心灵深处，一些简单的必备的自救自护尝试也已经了然于胸。
初中阶段，安全教育将继续与学生们前行。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订七年级安全教育教学计划。
一、学情分析
七年级学生已经具备了简单的自救自护方法，也知道一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。生命安全教育课可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。
二、教材简析
教材提供了许多真实性、丰富多彩的学习素材，尤其注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便我们能在学习的过程中切实感受到安全与生活的密切联系。同时，教材针对不同的安全问题，鼓励大家结合自身情况和当地实际，运用不同的策略去解决和应对，体现了教育的开放性。教材的呈现更是别具匠心，既有“真实再现”“行动在线”“拓展延伸”等固定流程的安排，又有“专家提醒”“警示台”“知识链接”等栏目灵活穿插，努力体现新课程理念的综合性和探究性，非常容易激发学生的学习兴趣，增强学生对教材的亲近感和认同感。
七年级安全教育包括九节课的内容，分别是《怎样确保汽车安全》、《出行时要注意交通安全》、《校园安全警钟长鸣》、《突遇火患冷静自救》、《遇到挫折怎么办》、《发生重大食物中毒怎么办》、《如何预防沉迷网络》、《怎样当好自己的青春期医生》、《当台风、暴雨、暴雪袭来时》。围绕社会安全、公共卫生安全、校园安全、网络与信息安全、意外伤害和自然灾害的预防与应对等六个模块，展开系统、全面的安全知识学习。
三、教学目标
本教材重在培养学生的自我保护能力，了解和掌握更多的安全知识与技能，养成正确应对突发事件的良好习惯，最大限度的预防安全事故的发生和减少安全事件所造成的伤害，从而保障自身安全，更加健康的成长。具体目标如下：
1、坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具备自救自护能力。
2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。
3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。
四、教学措施
1.坚持正确的价值导向
着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2.全面实施课程目标
在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
3.坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则
教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
4.引导学生自主学习
在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
5.努力实施开放式教学
在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育;可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果;可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。
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