美术教学计划

时间:2021-06-09 14:40:07 教学计划 我要投稿

精选美术教学计划模板6篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候写一份详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的美术教学计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选美术教学计划模板6篇

美术教学计划 篇1

  本学年继续以学校总体计划为指针,以学校教学工作计划为引导,认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,认真贯彻《中小学教学工作常规》,学习美术新课程标准,更新教学理念,运用新的理论来指导自己的日常教学工作,提高我校美术教学质量。特制定以下计划。

  一、教学目标:

  1、知识与技能:了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法,形成美术基本素养。

  2、过程与方法:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,丰富视觉、触觉和审美经验,发展美术实践能力。

  3、情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二、教学资源分析:

  1、教材的基本结构:

  以学生学习活动方式划分学习领域,即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。这四个学习领域的划分是相对的,每一学习领域既各有侧重,又互相交融,紧密相关,形成一个具有开放性的美术课程结构。

  2、教材的内容:

  在造型表现方面:有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。

  在设计应用方面:了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。

  在欣赏评述方面:多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。

  在综合探索方面:调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。

  3、教学任务要求:

  第一学期高三学生外出校考,迎接高考。

  第二学期迎接新高一,学生学习素描几何静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。

  同时在课堂中适时地对学生进行安全教育,环保教育,行为习惯养成教育,进一步完善学生的人格,认真做好全员育人的德育活动。

  4、教学重点难点:

  充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能,作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

  5、教学资源:

  ①、发挥原有师资的优势,加强学习和培训,增强基本素质和基本技能。

  ②、加强和兄弟院校的沟通,互通有无,借调师资。

  ③、积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,开展各方面的交流。

  ④、充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源,供教师备课及上课,学生收集、查阅资料以及自学或合作学习使用。便于开展多种形式的美术活动。

  三、学生基本情况分析:

  第一学期我担任高三年级的美术教学工作,第二学期担任高一年级的美术教学工作。由于学生状况参差不齐,学生美术基础较差,主要是学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生学习美术的兴趣较高,这是学好美术的前提。在教学衔接上,困难比较大,所以在教学素描、色彩知识等内容要边教边补,要充分调动学生学习美术的兴趣。

  四、教学方法设计:

  1、备课中严格按照学校要求的活页教案书写格式进行,认真钻研美术课程标准和教材,在研究学生的基础上,认真撰写和修改美术教案。认真确立三维目标、重点、难点、学具等,教学内容要体现对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进行教学,课后要有教学反思。

  2、抓好课堂教学指导工作。注重美术科的特点,寓德育于美术课堂教学之中,更新教学手段,挖掘丰富的课程资源,充分利用多媒体、美术教学仪器等进行教学,充分发挥主观能动性,自制教学用资源,提高课堂效率。

  3、将美术学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。利用乡土人文资源,培养热爱家乡的情感学校与社会互相依存。开发好地方自然资源,培养学生对自然美的体验能力。将学习美术富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

  4、全面了解学情,既面向全体,也要兼顾个别差异。抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。对于后进生要给予更多的关注。适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合。

  5、深入学习“关于减轻学生课业负担”的相关规定,严格课程管理,认真开展好美术第二课堂活动,做到减负不减质。

  6、做到课内外结合,学用结合,以德育活动为载体,以重大节日为契机,加强对学生的爱国主义教育。五月份将以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主题,开展书画展览活动,让学生在活动中愉快地接受教育,为学校营造良好艺术氛围。

  7、认真做好岗位练功,积极参加上级或学校组织的政治、业务、科研、教研组等各类学习培训活动,认真搜集优秀的课例进行研究,做好记录及反思,努力提升自身素质。

  8、认真上好汇报课和教研课,积极参加听评课活动,力争听课达到20节以上。围绕专科组教研活动,本学期美术教研课题是:美术新课导入方法的的研究。

  五、教学评价方案:

  在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。因此,评价标准要体现多维性和多级性。应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力学习态度、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。

  评价方式和方法:

  1、重视学生的自我评价。

  2、注重对学生美术活动表现的评价。

  3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。

  此外,我还要积极参与其他教研工作,努力提高自己的教育科研能力。在课余时间,要参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。在工作中,我会不断的、虚心的向老教师请教、学习。争取把我校的美术教学工作完成的更出色!

美术教学计划 篇2

  一、学生情景分析:

  三年级学生的造型本事、表现本事已经有了必须的训练,所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术,进行一些简单的评述。可是,这只是初步的,并没有到达一个高的层次,学生的造型、表现本事需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富,画画有了自我的观点,有了一些个性化的东西,这是一个提高。

  二、全册教材简析(含知识结构和教学要求):

  本册教材体现国家基础教育改革的基本精神;立足面向全体学生、面向全体教师,充分研究学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要;以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践本事,经过学习美术提高生活质量。

  三、教材重点难点:

  教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  教学难点:经过启发联想训练学生的创造性思维本事,培养良好的观察习惯和观察本事。

  四、教具准备:

  每一课都要准备一些范画,能够是学生的优秀习作,也能够是教师的画,或者也能够是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。

  五、教学措施:

  1、严格教学要求。认真上好每一节,认真完成每一次作业,规范作业评讲。

  2、充分应用网络资源,不断丰富教学资源。

  3、加强课前准备工作,努力按教材上好每个教学资料。

  4、建立作业过关制度,加强学生作业质量管理。

  5、分层教学,对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。

  6、组织年级作业比赛,组织优秀习作展览。

  7、开展校外美术活动,引导学生开阔美术视野。

  六、教学进度安排表:

  (略)

美术教学计划 篇3

  一、学情分析:

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有的习惯比较差,易失去注意力等问题,从上学期的教学效果看,课堂教学组织有一定的难度,除了每班的人数较多的因素外,就是学生的年龄特点的影响,因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。

  二、教材分析:

  1、全册教学目标要求:

  1、知识教育要点:

  (1)认识和运用各种平面形、常用色。

  (2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

  (3)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法, 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

  (4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

  2、能力培养要点:

  (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象 ,从再现想象过渡到创造想象。

  (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

  (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

  (4)提高对色彩美、形状美的能力。

  3、审美教育要点:

  (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

  (2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

  2、全册重难点:

  (一)重点:

  1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画,描绘观察、记忆、想象中的动植物,线条流畅,色彩均匀丰富,造型大胆、夸张、生动活泼,富有一种童趣;

  2、传授版画的方法和步骤,并进行一系列练习;

  3、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;

  4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

  (二)难点:

  1、在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童情趣。

  2、在工艺制作中,培养学生初步的造型能力,培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

  3、在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。

  三、全期提高教学质量的措施与方法:

  1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力和创造能力。

  四、教学内容及进度安排:

  五、教学检测与评价:

  根据儿童年龄特征,检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力,课堂的示范能力,纪律观念,集体协作精神,作业完成情况等方面,评价主要采用学生自评、互评、教师讲评,家长评价的综合方式。

美术教学计划 篇4

  素描教案

  教学目标:通过素描几何形体、石膏像、静物的练习,对各种不同形状,不同颜色,不同质感,不同难度的物体进行描绘,目的在于提高造型能力,表现能力,在具备了基本形体塑造技巧的基础上,对素描的其他造型因素进行研究,如写生训练,从而逐步完善素描的造型技巧,提高艺术修养,为将来人物头像打下良好基础。

  课程内容提要:

  (1)素描几何形体

  (2)素描静物

  (3)素描石膏像的结构表现

  (4)素描石膏像的全因素表现

  重点、难点分析: 形体塑造,认识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。

  重点:形体的塑造。

  难点:固有色、形体塑造、质感的结合。

  原则和方法:为了很好的执行教学大纲的要求,实现素描的教学目的,根据艺术教育的规律,拟定如下教学程序:

  素描的训练遵循由浅入深,从简到繁的原则展开。 教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。 了解学生的基础造型能力和表现能力,确定训练的内容和难异程度。 在提高学生绘画表现力的同时,还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系,最好是长期和短期作业相结合。

  第一章:素描几何形体、素描石膏像

  教学目的:通过几何形体和石膏人物模型的写生训练,使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解,掌握人物的形体结构、比例关系。并在写生训练中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。为今后真人写生打下基础。

  教学重点:认识基本形体的结构特点,以及对人的特征的认识表现。

  教学难点:1、掌握基本形体的造型方法。2、人物和重心问题、动势和比例关系。

  教学场所:1、专业画室 2、教室

  授课方式:课堂讲授、写生实践

  教学用具:几何模型、石膏人物模型

  教学内容提要:1、几何形体结构、空间结构的分析和理解 2、结构的表现方法

  3、线的表现方法4、全因素的表现方法

  复习思考题:整体感在素描写生中的作用。

  第二章:素描静物

  教学目的:在几何形体写生的基础上,对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘,注重质感的表现,提高造型能力,在具备了形体塑造的基础上,对素描的其他造型因素进行研究,从而逐步完善素描的造型技巧。

  教学重点:形体的塑造,固有色、质感、空间、光线相结合。

  教学难点:1、形体空间感、体积感2、形体结构与明暗、质感的结合

  教学场所: 画室

  授课方式:课堂讲授、写生实践

  教学用具:静物

  教学内容提要:

  1、静物结构的分析和理解

  2、形体结构、空间结构的结合

  3、形体的结构表现方法

  4、形体的全因素表现方法

  复习思考题:静物写生训练在绘画中的作用

  讨论练习:

  1、结构的产生

  2、形体结构、空间结构之间的关系

  3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系4、结构素描与全因素素描的关系

  评价标准 单个几何形体的结构素描

  1 构图

  2 透视原理掌握及准确度

  3 形体结构、解剖结构空间结构理解表现的能力

  多个几何形体的全因素表现:1 画面构图完整 2 形的准确程度 3 黑白灰关系明确

  静物的结构表现:1 构图完整 2 透视合理 3 形体结构、空间结构清晰

  静物的全因素表现:1 画面构图、形的准许确度 2 光的原理的把握 3 质感及明度变化的`掌握 4 线条及虚实的把握关系

  石膏像的结构表现:1 画面构图完整 2 形像生动 3 解剖结构准确 4 表现手法(线条、明暗、虚实)

  石膏像的明暗表现:1 画面构图完整 2 黑白灰关系明确 3 光影原理的掌握

  石膏像的全因素表现:1 画面构图、形的准确度2 光影原理的掌握3 明度变化掌握 4 不同材质感的表达

  教学目的:让学生了解基本的作画步骤,构图知识,美术术语的基本含义

  重点、难点、及措施:重点理解构图知识和美术术语的含义

  教具:几何石膏、挂图

  教学过程:

  一、 导入:举生活中的生动图片。

  二、 素描的含义;

  1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗层次等造型因素的绘画。

  2、写生素描从内容上分为静物,动物,风景,人像及人体素描等。

  3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

  4、作画时间可分为长期素描,速写,默写。5、从绘画传统的角度分为;中国传统的素描(白描)、西方写实传统的素描。

  三、 素描的表现语言

  1、线条、色调。对于初学者,首先学会用线条表现形象,即学会用线条打准轮廓及把握比例,透视关系等。

  2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

  四、素描能力的高低取决于三个方面

  1、感觉能力2、知识(透视学、解剖学、色彩学3、技巧:勤,练。

  五、观察能力:在动笔作画之前,应该用足够的时间观察,研究,分析形象的特征。要坚持多看,多分析,不断深化认识和理解的程度,

  如观察表现。1、首先分出两大明暗体系。2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。

  3、在比较不同的色调时,要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面,在色调的处理上,有些地方要细腻柔和,有些地方要简练,概括。

  六、素描的要求:1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。黑白的关系,近实远虚,近大远小。

  七、素描考试指导:构图定整。结构明确。层次分明,刻画深入,总体感强,注意形象(局部)。

  八、静物写生:1、构图,上下左右均衡。2、切点定形。3、形体分析。4、铺大调子。

  5、深入刻画(整体-局部-整体的素描原则)。

  6、整体调查。a、形体比例处理。b、形体色调表现。c、形体背景有空间感。d、物体质感。

美术教学计划 篇5

  一、教学情景分析:

  一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、趣味、好玩的,并且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上必须有着学生自我的创造思维、想象本事、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

  二、教学目标和要求:

  1.初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不一样媒材的效果,经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  2.学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自我的感受。

  4.采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程资料,进行美术创作、表演和展示,并发表自我的创作意图。

  三、全册重难点:

  (一)重点:

  1、认识常用的色彩及形状,并能用英语表示各种色彩,体验不一样媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。

  2、探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。

  3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

  4、探索用线描的形式表现各种物体。

  5、引导学生感知并发现食物之美,在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的兴趣。

  (二)难点:

  1、学生对感受物体的发表,并用简单的英语口语来表示。

  2、引导学生体会不一样笔触、不一样的画材赋予画面的不一样效果,引导学生表现自我的所见所闻。

  3、培养学生的创新精神,发展个性,充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究。

  4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自我的感受。

  5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

  四、措施:

  1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  3、选择富有儿童情趣的教学资料,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要简便,要进取鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象本事,和创造本事。

  五、全册课时安排:

  第一周:大家一齐画[

  第二周:花花绿绿的糖纸

  第三周:绕绕涂涂

  第四周:趣味的拓印

  第五周:我的太阳

  第六周:奇妙的撕纸添画

  第七周:做拼音卡片

  第八周:小鸟找家

  第九周:鸟语花香

  第十周:小动物盖房子

  第十一周:数字变变变

  第十二周:会飞的娃娃

  第十三周:猜猜我是谁

  第十四周:变脸

  第十五周:穿花衣的热带鱼

  第十六周:寻找美丽

  第十七周:亮眼睛

  第十八周:美丽的铅笔头

美术教学计划 篇6

  作品分析及欣赏定位

  米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界,以象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景,强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝色的金子》这幅作品中,米罗所用的颜色简单到只有几种基本色:黄、蓝、黑、红、绿、白,他精打细算地使用它们,使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。

  为了聚焦教学内容,实现艺术教育的价值,我们把这节美术欣赏活动定位在绘画语言的要素之一——色彩上,目的是引导幼儿观察、感知作品中背景色与主要颜色的搭配,体会配色产生的点缀作用,感受作品色彩的和谐美。

  小班幼儿运用色彩的特点

  小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿已经能够辨认和区分三原色,能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化,能用简单的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色,但不善于运用色彩表达具体的事物。

  《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新,构图轻松活泼,内容表达抽象、不受约束,很容易吸引幼儿的欣赏兴趣,其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。

  活动目标

  1.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系,感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。

  2.尝试运用画家的配色方法进行创作,体会色彩的搭配关系。

  活动准备

  1.活动区小组教学环境,桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。

  2.黄色彩纸,蓝、红、绿、黑、白色油画棒;绘画纸,蓝色、黄色水粉;板刷、圆形印章,不同粗细的记号笔;有少量红、绿色的调色盘和棉签。

  预设提问

  1.你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的?

  2.画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小?

  3.这幅作品带给你什么感觉?

  活动重点

  体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色,而是面积比它小的蓝色,因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。

  活动难点

  小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的,需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。

  活动过程

  1.欣赏作品。

  (1)引导幼儿欣赏画面内容。

  引导重点:仔细观察、辨别画面中出现的各种色彩以及它们的形状。

  ①你在画面中都看到了哪些颜色?(蓝色、黑色、黄色、白色、红色、绿色。)

  ②它们各自都是什么样子的?(蓝色的大球,还有小点,还有黑色的线。)

  教师提示:你觉得画面中的蓝色像什么?(像块毛巾,软软的;像地球,上面长了许多毛毛;还像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星,有的像音符、小盘子,还好像有个人在跳舞。)

  ③画面上有线条吗?它们是什么样子的?(画中有线,它们长得都不一样;有的长,有的短,有粗有细。)

  教师提示:这些线条像什么?你从哪里看出来的?(细的像风筝线,像小蛇,粗的像毛毛虫、大长蛇;像条弯弯的小路。)

  ④画面中还有一些点,它们像什么?(像月亮、石头、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)

  (2)引导幼儿感知画面中色彩的搭配。

  引导重点:观察不同色彩面积的大小,感知它们的差别。

  ①画面中哪种颜色多?哪种颜色少?(蓝色、黄色和黑色最多;红色、白色、绿色占得地方最少。) ②哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小?(蓝色最明显。)

  教师提示:虽然蓝色的面积没有黄色大,但是它画在了画面的中间,又是圆形的,所以看上去就特别醒目。

  ③画面中彩色的点是堆在一起的,还是分散的?请你指一指。(分散的,还有大有小。)

  ④你喜欢这些小点吗?说说为什么?(喜欢,我觉得这些小点像是小玩具,有点淘气;我觉得红色和绿色的点好看。)

  (3)讨论。

  ①猜猜这幅作品的作者是谁?为什么?(米罗;像是米罗,因为这画上有星星;这些线条也像是米罗画的。)

  ②米罗的这幅作品有一个好听的名字,叫《天空中蓝色的金子》,谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉?(黄色像阳光,照在身上暖洋洋的;好像到了太空,有星星和月亮;蓝色感觉冷冷的,就像在梦里,飞上了天空……)

  ③黄色和蓝色搭配在一起感觉舒服吗?还有什么感觉?

  ④你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?(天是晴的,因为是黄的;因为很亮。)

  教师提示:还因为蓝色的球体是透明的,让太阳照得都透出白色了。

  ⑤画家是怎么把蓝色的球画成透明的?谁能发现这个秘密?(用蓝色的线画的。)

  ⑥什么样的蓝色的线?是直的还是弯的?(是弯的,一圈一圈的。)谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。

  2.创作。

  (1)创作引导,主要让幼儿体会黄色与蓝色进行搭配,以及彩色小点和黑色符号的点缀效果。

  教师:黄色和蓝色搭配在一起非常醒目,也非常明亮,让我们也用这两种主要的颜色来创作一幅有趣的画吧。

  演示材料的使用:你可以选择黄色的纸直接来画,也可以用笔在白纸上涂上黄色;可以用油画棒转圈来画蓝色的大球,也可以选择印章蘸上颜色印出蓝色的大球。

  (2)幼儿创作,教师分别指导。

  重点介绍油水分离的表现形式及记号笔的使用方法。

  师:画完了,再配上一些黑色的线条和彩色的小点,你的作品就变得生动有趣了。

  3.作品评价。

  (1)让我们找找,哪些作品显得颜色特别明亮呢?

  (2)哪些作品颜色用得有多有少,显得特别舒服呢?

  (3)哪些作品中的符号感觉特别有趣呢?

  在这个环节,大家通过对同伴作品的评价,发现有的小朋友的画关注到色彩在画面中的运用,能尝试用笔杆的顶端蘸颜料,用拓印的方式表现作品中的元素;有的小朋友的作品能感受到对比色带给大家的强烈视觉感受。

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