综合实践教学计划

综合实践教学计划模板汇编8篇

　　时间一晃而过，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的综合实践教学计划8篇，欢迎大家分享。

综合实践教学计划 篇1

　　新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：

　　一、指导思想

　　倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。

　　二、学生基本情况分析。

　　一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

　　三、教学目的

　　1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

　　2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

　　3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

　　4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。

　　5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。

　　四、教学措施。

　　1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。

　　2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

　　3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

　　4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

　　5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。

综合实践教学计划 篇2

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生52人，男生32人、女生20人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。

　　二、本册教材：

　　本册教材共有5个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。

　　三、指导思想：

　　以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

　　四、活动目标：

　　综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

　　五、具体要求：

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度,综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

　　六、教学措施：

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

综合实践教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

　　二、活动目标

　　(一)总目标

　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　(二)具体目标

　　1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

　　(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

　　(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;

　　(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

　　2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　　(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;

　　(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力;

　　(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作;

　　(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

　　(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

　　(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

　　(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

　　三、具体要求

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践教学计划 篇4

　　为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下：

　　一、指导思想

　　为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校园扩展到校外、家庭

　　之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

　　二、活动目标：

　　1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

　　2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

　　3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

　　三、主要任务及措施

　　1.课程设置：本学期，我校在三-------六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。

　　2.主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。

　　3.完善常规：制定活动计划，完成活动反思。过程性活动材料。

　　四、实践途径和步骤安排

　　活动安排：

　　1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》

　　活动目的及形式：认识春天的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天《校内和校外》

　　2、活动主题：《我们的课余生活》

　　活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。（校内）

　　3、活动主题为：《折纸》

　　活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化——剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的'同时，增强爱国热情，提高个人素质、与修养。（校内）

　　以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。

综合实践教学计划 篇5

　　综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学计划，我们来看看。

　　一、学生基本情况：

　　小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　二、指导思想：

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

　　三、综合实践活动课程目标：

　　1． 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生

　　活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2． 知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　3． 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4． 过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

　　5． 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　四、具体工作：

　　结合教材开展教学活动。

　　1. 开发综合实践活动的资源。

　　2. 安排好综合实践活动的时间。

　　3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

　　4. 整合综合实践活动过程中的四大领域。

　　5. 综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

　　第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

　　第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

　　6. 加强对综合实践活动的指导。

　　五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

　　综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

　　六 、存在的问题及想法：

　　在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。

　　总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

综合实践教学计划 篇6

　　一、形势分析：

　　四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。

　　二、总体目标的实现：

　　1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；

　　2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；

　　3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。

　　三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。）

　　1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。

　　2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

　　3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。

　　4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。

　　5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。

综合实践教学计划 篇7

　　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

　　一、指导思想

　　三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

　　二、课程目标

　　知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

　　能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

　　情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　　三、具体要求

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

　　综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

　　四、方案实施

　　1、课时的确保与安排

　　三年级每周3节综合实践课。

　　2、具体形式

　　①集中授课：知识技能的普及等。

　　②实践活动课：劳动技术，社区服务等。

　　③方案设计课：主题的确立等。

　　④综合课：课题的研究等。

　　⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

　　⑥其他。

　　五、具体时间安排

　　九月份：

　　1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。

　　2、进行搜集信息、处理信息的指导。

　　3、进行研究方案一般格式的撰写的指导。

　　十月份：

　　1、根据“诚信在我身边”确定主题，开展活动。

　　2、指导建立自己的诚信档案袋。

　　十一月份

　　1、展示“诚信在我身边”成果。

　　2、确立子课题，尝试研究。

　　十二月份

　　1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座。

　　一月份

　　1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动。

　　2、开展好一次综合实践活动成果展示会。

综合实践教学计划 篇8

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